当的了解。 101.帮助他给自己的零用钱做预算
预算是让你知道你有多少钱的简单方法,知道你想要购买的东西的价格,而且花费不超过你的经济承受能力。 大部分人会丢掉预算的最后一部分内容。 你的孩子认为他没有得到他应该得到的零花钱(哪个孩子认为他们得到了呢),他可能发现他想要的超过他能够付得起的程度。给他证明如果他平时少花一点,把余下的钱存起来,他的钱就会多起来,最终他能够付得起更贵的东西。如果他必须立刻得到更多的钱,也许他可以为家里或邻居做些活获得报酬。 帮助他做一张图,用盒子形状的图标记录他每天得到的零花钱,然后在每个盒子上写上他花出去的日期。在这张图的其余部分让他写下他想买的东西以及它们的价格,他可以随意变动它,当时机成熟时,鼓励他货比三家,购买他想要的东西。 如果你要出去采购,而且你知道你会超支,那就自己出去不要带他。孩子们从成人的行动中学到的比从听成人说的话中更多。 102.帮助孩子明白积极进取与独断专行的区别 积极进取与独断专行的区别可以是失败与成功的区别。区别是什么很大部分是态度问题。一个孩子向着他的目标积极迈进,丝毫不考虑别人的需要、感觉以及身体安全,就可能被称为独断专行。除了因为自我保护或体育比赛,别人不喜欢这种行为,而且常常反戈一击,或者寻找其他途径妨碍他。 独断专行的孩子只要他想要的东西,而且会坚定地把他的想法说出来,但是他希望别人也能有发言权。 老师们教导孩子不要独断专行,而没有告诉他如何追求他想要的东西。结果可能是他停止尝试他想达到的目标,决定做别人让他做的事情:而一个胆小的孩子可能只是看起来行为规矩,老师没有注意到他也需要教导。 我所说的窍门可以帮助你的孩子保持热情获得他想要的东西,同时在追求的过程中他不会威胁或伤害到其他人。这不是他一朝一夕就学会的技巧,但是你在别人身上看到这些技巧时,要把他们作为榜样推荐给他。当他确定了一个目标时,让他想象几种情况。让他说出在哪几种情况下他的言行是独断专行,哪几种情况是积极进取。询问他学校发生的事情,让他说出它们属于哪种行为。你们一起看电视时,寻找积极进取和独断专行行为的例子。 如果你注意到他处于积极进取状态,让他停下来,想一想还有没有其他途径达到他的目的。如果他比较胆小,鼓励他独断一些。当他能够坚持自己的权利时,哪怕只是一点点,都要祝贺他。 103.教导他不要因为年龄、性别或宗教信仰歧视别人 你的孩子可能听到有人说一些歧视性的话,比如,老年人不如年轻人有能力,女孩不如男孩聪明,他可能把它们当做真理接受下来。你得到的第一个暗示可能是在他重复他听到的话的时候。如果发生这样的事情,不要因为他的议论就跳起来扑向他,要意识到他是从别人那儿听来的,他还没有学会怎样评价别人说的话。相反,你可以问他从哪里听到这些话的,他对这些话有什么想法。帮助他验证为什么这些话是错误的。 你的孩子可能已经接受了歧视性观念,但他没有谈论,因此每隔一段时间就要与他交谈他信仰的观念。告诉他你知道的其他歧视性言论,与他谈论它们。让他认识老年人的憋力,“接受”邻居或社区的老年人,一星期探望他们一次。 与他谈论成功的妇女,包括在经济、医学、科学和政治等各个领域取得成功的妇女,并询问他班里成绩好的女孩们,证明女孩与男孩一样聪明。从图书馆借一些关于宗教的书籍,发现其他不同信仰的优点。 帮助他明白,我们感觉的方式都非常相近。我们都需要被爱、被喜欢、被尊敬。帮助他学会识别歧视言行,只要有可能就能站出来反对它们。 104.帮助你的孩子明白尽力而为与追求完美之间的区别 你可以按照下面的方法告诉他它们之间的区别:问他感觉如何如果他感到压力重重,他就是在追求完美。如果他因为别人做得更好而感到失败或愤怒或妒忌,他就是在追求完美。如果他因为自己应该或不应该做某事而不停责备自己,他就是在追求完美。没有人能够做到十全十美。 相反,如果他感到强壮、自信、有能力和乐观,他就是在尽力而为。只要有人帮助,每个人都可以学会这样做。 105.帮助你的孩子探索更多的可能性,不要总是告诉他你认为他应该做什么 有人曾经说,一个人如果拥有大部分选择的机会,他就会赢得胜利。当你帮助孩子学会开发他的可能性时,你就是向他说明如何创造选择的机会。 下次如果他过来问你:“关于……我该做什么?”让他自己考虑应该做什么。他可能说他不知道——如果他知道,他就不会一开始找你——但是不要让他轻易过关.匆匆给他解决问题。让他考虑:“如果……将发生什么事”你可以说“哦”、“下面呢”帮助他开拓以往没有涉足的领域。当他提出一个解决方案时,鼓励他再提出四五个。当他有几种可能性可以选择的时候,他就有许多选择的机会。 有时,你可以让他帮助你,对你需要做的决定提出几种可能性。一起阅读报纸,针对你们看到的难题,考虑几种解决的办法。 106.当你的孩子遇到学业或行为问题时,不要只看表面原因 “静下心来”、 “注意”、 “你自己要投入,’、“学习更多些”,“更刻苦一些”,“行动之前考虑好”、“行动起来”,这些可能是你在孩子遇到困难时首先想到的解决办法,也许你会直接说出来。但是这些事都需要他有毅力才能去做。如果他能自己做,他可能早就 去做了。 你要注意他是不是可能有学习/注意力失调症如果他不吃糖或有添加剂的食物和饮料会不会做得更好他能学会更有效地学习吗他需要眼镜吗助听器呢如果问题再次发生,与他的老师会面,看他认为问题出在哪儿,怎样解决。与你的孩子交谈,不要批评。向他解释你知道人们学习的方法各不相同,问他什么可以帮助他。 ‘ 107.你要运用正确的语法,并坚持让他也如此 一个人要想成功,没有必要清除自己语言中民族或地方的方言土语及语法模式,它们还是具有一定的普遍性。但是你的孩子需要对报纸、主流杂志和电视网络运用的语言样式得心应手。如果他不能,即使他很聪明,人们也会认为他无知。 108.鼓励他练一手好字 在学校里,一个学生的书法与他的成功之间似乎有明确的联系。如果一个忙碌的老师看不清你孩子的试卷,他就容易迷惑,将试卷的分数打得偏低;如果老师读不懂他的拼写试卷,他就可能把一个单词判错;如果你的孩子看不借自己的笔记,他就会丢失重要的信息。 分数受书写的影响,但是小学几年级后,老师就不再用课堂时间让学生练习书写,因此书写应该在家里得到练习。 向你的孩子解释书写不清的坏处和书写清晰的好处,不要让他觉得自己粗心大意或无能。书写是一项需要练习才能提高的技能,它也是需要用心去做的精细活儿。保证每天让他练习一会儿书写。一旦他明白这不是最终可以混过去的惩罚,而是他必须练习直到获得提高的事,他就会做出努力,他的书写将会提高。
113.如果他需要帮助面你又不能提供,就找个家教
通常孩子们不想要家教,因为他们感到自己需要帮助是难以启齿的,他们的朋友就不需要。这可能是你又一次提醒自己的时候了:我是父母,我是父母,我是父母。”用不用家教意味着你想让孩子通过还是不通过一门课程。 同龄家教就是选择学校里的另一个学生做家教。如果学生家教可以解释如何做作业,同龄家教也会很成功。家教愿意教是很重要的,你的孩子不觉得受到羞辱也是非常重要的。 如果他对同龄家教感到局促不安,看他学校有没有已经毕业的、人们知道是好家庭教师的学生名单。这些家教会收费,你的孩子跟比他年长的人学习可能不会感到局促。还有一个好处是家庭教师可能以前用的教材和现在一样,可以熟练地指导你的孩子。 如果你从学校雇佣了一个家教,问一问他是不是愿意与老师交谈,是不是愿意买一本你的孩子用的课本。 有几家全国性的公司提供家教服务,因为他们不仅承接私人家教,所以拥有骄入的业绩,有很高的成功率。 114.短时间地参与他的学习十五或至多二十分钟 孩子们不喜欢承认父母知道他们不知道的事情,他们也常常不相信父母能解释他们不理解的事情。这是个令人困窘的事,如果你帮到哪儿,就简短地学到哪儿,你们俩就都不会感到困窘了。 孩子们保持注意力的时间比成人短,如果他们遇到难题或糊里糊涂,他们会更快地厌倦。如果作业比较难,定时休息一下。研究表明,在讲演中,人们比较容易记住讲演者说的第一点和最后一点。定时休息的学生就把学习内容分成几个小段来记忆,而不是漫长的、令人生厌的一大段。 想办法使一个学习单元积极生动,用他的感觉方式(视觉的、听觉的、动觉的)说明那些知识。当他明白后鼓励他。不要一筹莫展,当他理解不了时,不要让他感到自己懒惰或愚蠢。 115.不要试图让他控制自己的愤怒,而要教结他适当的方法发泄出来 通常孩子们生气是因为他们受挫或害怕。如果你认为孩子们每天应该按照他们特别不同意的规矩生活时,他们陷入失败之中就没有什么奇怪了。他们得到想要的东西的惟一途径是有入说“是”(或者至少不说“不”),他们的老师不可能总是公平的,他们的朋友不可能总是友好的,他们的父母不可能总是从他们的角度看问题,谁不会偶尔生气呢 持续地控制他的愤怒,把它压在心底,对健康没有好处。让他知道生气是正常的,帮助他学习适当的方法对付它。如果他能够平静地立刻把愤怒表达出来就更好了,如果可能,教他这样说:“哦,那太伤人了,为什么你要对我说这样的话“或“你对我说那些话时(你用那种语气对我说话时)真让我生气。”这些都是表达愤怒的方式。当他不去责备别人做错了什么,只谈论自己看到、听到、感到和想到的事情时,别人更愿意倾听,更愿意寻找解决办法。 花一些时间谈论令你们俩都生气的事情。某个人的观点本来不让你生气,你之所以选择生气,是因为你 不同意那个人的言行。与他探讨,为什么不同的事情会让你们俩都生气,谈论可能的解决办法——不是世界大同式的解决办法,而是你们每个人真正愿意、能够说或做的事。预演一下他认为会让他生气的场景,让他知道如果有人与他争论,闭一会儿嘴就很好,或者干脆走开直到双方都能控制自己。 你想教给孩子最重要的五件或十件事是什么诚实正直坚韧不拔自信有勇 气你教他的最好方法是让他看到你诚实、自信、勇敢和坚强。当你有机会实践你 想让他学会的事情时,告诉他已经发生的事,向他解释你当时怎样做出决定去做 那件事的。鼓励他告诉你一天中他是怎样实践那些教训的。 127.设想他会成功 孩子们不会辜负我们对他们的期望。我们希望他们会最好,与他们谈论最好 的事情,对最好的结果做出反应,那样你就会在孩子身上看到最好的结果。 128.教他说出他的想法,按照他说的做打算,去做他说他将要做的事 鼓励他在回答问题之前停下来思考一下,不要随便说出涌人他脑海的第一件 事情。他说出他真正的意思了吗他真正的意思是他 所说的吗鼓励他在做一件事之前考虑一下,他真的能够并且愿意做他同意做的事 吗 人们很容易对一个问题不做过多考虑就做出回答。你可以帮助他放慢速度, 让他观察你怎样仔细思考你的回答的。有时要问他:“那是你真正的意思吗”或 “为什么你相信那个”不要催促他回答,鼓励他考虑清楚。当然,不必经常如此 ,但是要有足够的次数使他注意到,一些问题可以迅速回答,还有一些应该考虑 清楚,是哪一类就用哪一类的方法。 鼓励他认真考虑他做出的承诺。他想承诺吗当他想到做这件事时,他的身体 感觉如何他的胃打转吗他感到害怕而心情沉重吗他感到紧张、压力重重吗做 承诺安全吗是不是想威胁别人’他有没有可能陷人麻烦 如果他不肯做承诺,鼓励他请求多一点时间来思考清楚。当有人试图强迫他 迅速做承诺时,鼓励他说“不”。 129.花一些时间表达你的爱 研究表明爱可以增加你孩子的情商,提高他的行为能力,发展他的自尊。如 果他经常能得到拥抱、亲吻和你的欣赏,他就不需要从别人那里得到它。这里有 一些方法可以表达你的爱: .每天至少拥抱他 .听他说话。 .告诉他你爱他。 .发明一种暗号,使你在大众场合或需要保持安静的场所可以用它表示“我爱你 ”。 .在他的课本里塞进表达爱意的纸条,在他的床上吃午餐。 .对待他像对待你最好的朋友。 .送给他一束花。 .为你们俩发明一个有趣的仪式。 .尽你所能说“是的”。 .在你拒绝之前,要考虑 .经常找时间专门陪他。 有时候,无论做什么,你的孩子还是需要再确认你爱他。有时他会自己流露 出来,问你是不是爱他,还有时他会说,他认为你不爱他。这可能会激怒你,因 为你认为你已经向他表明了你的爱,但是你只要说你爱他就可以了,你确实爱他 ,然后问他问题。当你明白为什么他感到不确定,你可以跟他谈论爱的问题,帮 助他消除心里的恐惧。 问他爱的感觉像什么。他爱谁他为什么爱他们那种爱消失过吗如果他说“ 不”,你要向他解释爱的感觉对你来说也是如此。如果他说他的爱确实会产生会 消失,你要问他是不是爱真的消失了,或者只是当他不想那个人时,感觉不太强 烈罢了。 如果他担心你爱别人没有足够的爱给他,可以给他举一个例子:晚上他洗澡 时,让他想象洗澡水是爱,注意它怎样包围着他。然后舀一杯水放到洗脸池,再 让他观察洗澡水。在舀走水的地方是不是有个洞呢还是仍然有很多水包围着他呢 还有一个例子:点一只蜡烛,告诉他你的爱像蜡烛火苗。用那个蜡烛点亮另 一只蜡烛,向他证明,尽管点燃了第二只蜡烛,第一只蜡烛的火苗依然旺盛。无 论你点燃多少只蜡烛,原来的火苗仍然会旺盛。如果他已经比较大,你可以让他 注意当两只蜡烛在一起时,火苗会旺盛,爱也是这样。分享的越多,就越强大。 130.重视他为解决你的问题提出的建议 不理会孩子为解决问题而提出的建议是很容易的,因为你早已尝试过它了, 或因为他……是个孩子,他怎么会知道确实,孩子们会提出一些令人惊异的有效 解决办法。当你花时间听他的建议时,你其实在做三件非常积极的事:向他证明 你重视他的主意;向他展示你估价他的建议时必然会经过的几个步骤;最后,可 能会发现一个好的解决办法。 131.不要限制你孩子的想象,不要总是强迫他精确或“合情合理” 看一看周围,你会看到大部分成功的人是那些有很强想象力的人,他们让自 己思考超出别人相信范围的事情。 试看不要坚持让你的孩子总保持良好的意识,对自己说的话总是了如指掌, 总是合情合理。帮助他认识时机和精确的区别,时机需要他集中精力,精确是当 他参加考试,或当他做一些有潜在危险的事情时应该注意的,让他明白什么时候 最好考虑撤退。 132.教他怎样解决问题 解决问题的能力是你孩子必须通过动手才能学会的事,通常他从错误中学到 的与从成功中学到的一样多,因此鼓励他对自己的错误不必介意,只要下次用不 同的方法尝试就可以。如果你或他希望他能正确地解决所有问题,你们都会遭到 鼓励你的孩子寻找人们的共同点,而不是人们不同的地方。每个人都想与别 人相似,每个人同时义都喜欢感到自己与众不同,当遭到别人不公正的判断后, 每个人都会受到伤害。帮助他探索那些基于种族差别的、会伤害人的判断,帮助 他发现那些做出不公正判断的人,从而使你的孩子避免做不公正的判断。 134.鼓励他向你请求他想要的和需要的,必要时你可以放心地说“不”,但要让 他知道他提出请求没关系 这里有两个挑战:一个是让他提出请求而不使他感到内疚,正如他对已经拥 有的东西不必心存感激。另一个是你不会感到被迫答应或因拒绝而感到内疚。 作为一个孩子和一个成人,如果你不主动要求你想要的和需要的东西,你就 会得到别人想塞给你的东西。为了成功,人们需要对自己的生活负责。做到这一 点就需要人们能够对他们想要的和需要的提出请求,而不必扭心自己的请求是不 是合适,担心因为请求而被人猜测,担心有人会认为他们自私或贪婪。 如果你发现你对他的请求总是不假思索地拒绝,问你自己为什么是不是你感 到他不配拥有现在的东西如果他的请求令你恼火,问自己是不是因为拒绝时感到 内疚造成的提醒你自己,如果追求更多不是人的本性的话,我们现在还在河里洗 衣服呢。但也不是说你一定要答应,不要把做好人与有理智弄混了。当你拒绝时 要给孩子做个榜样。 让他解释为什么需要他请求的东西。不要强求他说服你(如果他不能说服你, 他会气得发狂),只要你有兴趣知道更多就可以。 只要有可能就要答应他。如果他请求一项权利,你没把握他拥有它是不是合 适,考虑用一段时间做实验,让他得到权利。但让他明白,这只是暂时的,如果 不行,他还要回到原来的状态中。你的决定相冲突,不要批评他。要与他谈判决 定。 注意花一些时间回头总结过去,使他能从他的经历中学到经验,但是他因为 失败惩罚自己就没有什么益处。没有人会百分百地能肯定做出好的决定。 135.让他通过帮助家里做决定练习他的决断能力 人们通过决定自己的事情学会做决定,你的孩子将需要很多机会去锻炼。 鼓励他对影响他的事情做出决定。如果他立刻问你的意见,你要试着问他问 题,以便使他首先分清白己的感觉和信念。提出诸如“如果……怎么样”的问题 :“如果发生这个情况,你会得到什么你会失去什么你需要放弃什么需要交换 什么”然后问:“如果它不发生你感觉如何你会失去什么如果它不发生你需要 放弃或交换什么”一旦他对这些问题有了答案,他就会更明白应该做哪种决定。 让他帮助家里做决定。如果他的决定与你的决定相冲突,不要批评他。要与 他谈判决定。 注意花一些时间回头总结过去,使他能从他的经历中学到经验,但是他因为 失败惩罚自己就没有什么益处。没有人会百分百地能肯定做出好的决定。 136.通过欣赏他的所作所为,鼓励他在音乐、书法、艺术等方面的兴趣,而不要 轻易提出建议让他做得更好 蓝色的树黄色的天空充满激情地歌唱却不得要领哦,好的。迟早你的孩子 会被自己或别人推动走向正确的道路的。 有人讲了一个故事,不幸的是,它是真的:有人间一个幼儿班的同学,他们 中谁可以唱歌,所有的人都举起手。问谁可以写故事,所有孩子都说他们可以。 谁可以素描和绘画每个人!问小学的孩子同样的问题,你会注意到举手的孩子少 了。问高中学生或一群成人,认为他们能的更少。 称赞他的努力和热情吧。也许你可以帮他建立起足够的自信,可以对付今后 必然会有的批评。 137.确保他在某方面获得成功 成功=自信=成功。尽力帮助你的孩子在他生活的更多领域里感到成功。不 是强迫他成功,而是通过鼓励他发展自己的兴趣、称赞他已经取得的一些成功, 来促使他取得更大的成功。 一定要让他知道,通常他的努力、他的坚韧、他的创造性会使他成功,即使 他没有马上就达到目的。 138.不要给孩子起绰号,不要让其他家庭成员结他起绰号 绰号会鼓励孩子按照一个想象生活,它也会使别人接受这个想象,无论它是 不是真实的。 像“狮子”、“健将”一类的绰号会使一个孩子积极进取,如果他想按照他 的名字生活的话。“妈妈的小捣蛋”听起来像夸奖,这个孩子会出于良好的意图 愉快地做一个捣蛋鬼。 患疮气痛的小孩子可能被称为“疯子”。之后,当他每次痛哭时,母亲会离 开他的房间,他有可能被称做“麻烦”。当他确实因为疼痛和害怕大哭大闹时, 他的父母可能相信他就是一个麻烦的孩子!一旦他们给他起了绰号“麻烦”,他们 可能甚至不愿弄明白他哭闹的原因。而且一旦叫他“麻烦”,他们可能忘记去注 意帮助他、与他合作的任何途径。 “懒骨头”、“妈妈的小可怜”、“倔骡子”、“心不在焉的东西”、 “ 忘恩负义的家伙”等等,这些绰号会伤害人,并鼓励孩子这方面的行为,制约他 的成功。 甚至为了好玩而起的绰号也会产生严重的后果,最终限制了他和你。你可能 不会希望“超级骑手”喜欢阅读,所以你可能没有给他提供喜爱图书的机会。他 环顾一周,认为骑手不读书,于是决定他不想读书,或者他可能想读书,但是觉 得“不应该”。诸如“小爱因斯坦”或“家庭运动员”的绰号会阻止他探索其他 兴趣。 注意你给孩子起的绰号。如果它们是贬义的,抛弃它们。如果它们是褒义的 ,另想十几个绰号,让他知道你赞成的事情,而不觉得他必须按照一种特殊的角 色生活。 不要结他的信仰起绰号。把它们贬低为愚蠢的、不成熟的、可笑的、不现实 的或错误的,这会使他怀疑自己,不再与你分享他的想法。 139. 对孩子在学校学习的课程感兴趣 每天抽一段时间与他谈论他在学校学到的东西。晚饭时间是每个人可以分享 自己一天所得的愉快时刻。你和孩子一起驾车时要养成谈话的习惯,不要听收音 机或录音机。 问一些开放式问题——你今天最好的事情是什么——不要问那些可以用“是 ”、“不是”或点头回答的问题。 让他解释他学过的东西。如果他说的内容不准确,但是那个问题很小,就让 它过去吧。如果他觉得你带有批评的意味(即使你的意思是为了帮助他),他就会 失去谈话的兴趣。他谈论过的知识越多,他越会乐于参加考试和班里讨论。 向他表现你的兴趣,在家里、城里或大自然里找一些例证证明他在学校学到 的知识。向他的老师要一份课时计划,这样你在家的学习就会跟得上学校的步骤 。 对科学类功课:参观动物园,从图书馆借科学书籍,准备一个放大镜观察公 园里的树叶和虫子。 对数学课:练习称重、分类、比较,当你切一块饼或一片水果时让他练习分 数的运算方法。 对社会研究课程:讨论地理、历史,讨论时事,玩地理游戏。在厨房或其他 地方挂一幅本国或世界地图,你们可以一起查看和探索。用彩笔标出你们去过的 地方和你们想去的地方。 对艺术类功课:去图书馆一起研究不同种类的艺术和音乐,寻找免费展览和 音乐会一起去观看。 体育课:鼓励他参加锻炼有协调性和音乐节奏感的运动或舞蹈,你自己也要 锻炼。 140.在家里准备必要的参考资料,这样当你说:“自己去查出来“时,他能够查 找 百科全书和参考书是必要的,还有许多网站可以给孩子做作业提供参考: 公共图书网(isp.sils.umich.edu/index.text.html) 我的参考平台([url]www.refdesk.com/myency.html[/url]) 专为老师、家长、学生提供服务的AWESOME图书网([url]www.netat-[/url] schoolhouse.org/awesome.html) 如果你没有电脑,收集一些必要的参考书,问你孩子的老师,让他推荐几本 今后几年孩子会用到的参考书。 141.知道老师给你孩子的新评语 根据《联邦家庭教育权利和隐私法令》,你有权利查看孩子在学校的记录。 许多教育专家认为你应该每年至少一次去查看那些记录。如果一个老师给你孩子 贴上标签,它会贯穿他整个学校学习过程、会对新的老师产生影响,即使那个标 签是不对的。 作为家长,你可以要求那些不准确的、会使其他老师对孩子产生偏见的评语 从他的档案里拿出去。 142.教导并证明忠诚 忠诚会支持一个人、一个集体或一个事业,即使遇到困难,即使没有任何进 展,甚至当那个人、集体或事业腹背受敌时依然会得到支持。 你可以向你的孩子展示你对家庭的忠诚,让他看到你总是把家人的需求放到 别人的需求之前。展示你对孩子的忠诚,你总是想方设法使他得到成功所需要的 资料和帮助。当你相信他告诉你的学校情况时,当你表现出对他的忠诚高于学校 的其他人——甚至老师时,每次你都要鼓励他相信自己,即使因此会对抗流行观 念。 你可以帮助他学会忠诚,与他谈论忠诚的意义,当他的朋友或家人需要帮助 时,教他支持他们。可能会有许多次,忠诚并不合适。例如,如果一个朋友或家 庭成员让他去做他不愿意做的事时。所以与他讨论什么时候不需要忠诚也会对他 大有稗益。 143. 鼓励你的孩子寻找创造性的解决办法而不仅仅是正确的办法 正确的解决办法是迅速而有效的,但是如果亨利·福特满足于正确的办法, 我们现在还骑马呢,爱国斯坦曾经因为推翻当时人们认为正确的观念而臭名昭著 : 鼓励你的孩子避开明显的答案,进一步探索其他可能性。有时他要忽赂资料里 的空白,去发现新的可能性。 144.鼓励他独立自主 有些孩子上学前非常独立,在学校几年后却失去了自信。老师的规矩以及种 种压力,使你的孩子在他不知道可以希望什么的环境中变得胆小害怕。你可以帮 助他重新获得对付未知的自信,鼓励他享受独立自主的好处。 如果他在购物时有问题,鼓励他找售货员寻求帮助。如果你看到他在两难中 徘徊,不要贸然介入,让他试着自己解决问题。 教他坦然对付不确定的事,坦然对付使他害怕的事。让他从自己的错误中学 到教训。让他知道你永远在那里支持他,赞赏他的独立,即使结果并不很好。 145.鼓励他自我激励. 有时孩子们不能自我激励的原因是不愿意做别人让他们做的事。还有些时候 146.教他帮助那些不幸的人们 |
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