|
关爱心灵——使他走出早恋的误区 案例背景：张某曾经是一个活泼可爱的小姑娘，学习成绩很好，可是上了初三，她的成绩每况日下，而且变得沉默寡言，有时默默哭泣。课上注意力不能集中。而且我还发现她经常搭本班一个男同学的车回家，俩人的关系越来越亲密，从此她不与其他同学说话，只与那个男生说话。 个别谈话：我了解了一些情况后，找张某做了一次谈话。我对她说：“你学习很好只要努力就能上重点，如果早恋不但影响学习，而且会辜负家长和老师对你的希望。”我还给她讲了一些早恋危害的例子。张某没有过多的讲话，只是说：“我不早恋，我会好好学习的。”但谈话效果并不明显，她依然精神不振，而且与那个男生更加亲密了。 原因分析：针对张某的这种情况，我主动去她家了解情况，张某的爸爸无奈的告诉我，与他母亲离婚后，对孩子照顾少了，几乎不过问他的情况。有一回他回家与父亲说学校的事情，可父亲对她一顿训斥。日子一长他就什么都不说了。通过与家长谈话，了解了张某变化的原因，制定了以下的辅导方案： 1、 给予温暖，让她敞开心扉 我在周五放学后找到她，对他说：“周六有空吗？”他用疑惑的眼光看着我。我接着说：“如果有空，来我家陪我的小女儿玩好吗？”他沉默了一会，答应了。 她周六很早到我家，开始很拘谨，为了让她更放松，我让他单独跟我女儿玩，我去了另一个房间。听到他们不时传来嬉笑声。听到她说：“小妹妹，你真幸福，我妈妈要是在该多好呀”！我留她在我家吃饭，而且总给他夹菜，他用一种感激的语气说：“我好久没吃到这么好吃的菜了，谢谢您老师。”我欣慰的对她说：“如果你愿意，随时欢迎你。 周一她找到我主动跟我说：“我跟那个男生不是您想得那样，因为他很会关心人，我有困难她也总帮助我，我俩很谈得来。”他终于对我说出了心里话，有利于下面的工作。 2、 与家长合作，转移注意力 应为张某是因为缺少家庭温暖才出现早恋现象，由于我和家长多次沟通，其父对她也关心多了。我也是一有空就找她聊天，请她到家里做客。时间长了，她的心理需要得到了满足，也就与那个男生疏远了。 3、 制定目标，巩固成果 因为她的学习前一阶段拉下很多，为了尽快赶上来，我和她共同制定了学习计划和学习目标。给他创设更多的表现机会。经过努力，张某又回到了从前的她。 体会：通过这个案例，我觉得对待学生早恋问题，不应盲目处理，应抓根源，很多学生的问题是由于家庭的原因造成的。如果处理方法过于简单，或粗暴的处理，反而适得其反：一味的讲大道理，并不能解决学生的问题；最为有效的办法是真心的投入爱，去关心他们，了解他们，给学生提供解决问题的条件，让学生逐步认识到自己该怎么做。 心理辅导案例 关爱学生——使他走出早恋误区 天竺中学 贺斌 2005年6月 |
|
|
