|
2016年 浙江省“百名童话小作家”微童话大赛获奖作品 咚咚咚 浙江省杭州市江干区茅以升实验学校 五（2）班 杨番帆 在一个漫天飞雪的冬日，小兔在雪地里找到了两根胡萝卜，它决定送一根胡萝卜给小鸡。 “咚咚咚”小兔敲着小鸡家的门，但小鸡不在家，小兔把胡萝卜放在了门口。 小鸡也出去找吃的了，它找到了两颗大豆。回家时，它看见了门口的胡萝卜，决定把胡萝卜送给小兔。 “咚咚咚”小兔不在家，于是小鸡把胡萝卜放在小兔家门口。小兔出去玩了！当它回来时，发现胡萝卜又回来了！ 【陆生作的读后感】 咚咚咚，是雪野老师出的题目。想到雪野老师，我就想到“用目光把每一个字抚摸过去”。试试看，把“在一个漫天飞雪的冬日，小兔在雪地里找到了两根胡萝卜”抚摸抚摸，是不是特别有画面感——雪是白的，我愿意小兔也是白的，除去两行脚印，都看不出哪是小白兔，两根胡萝卜就像一只大白兔的两颗门牙。——这纯粹是我的想象，大雪天地，你请随意。 小兔把胡萝卜送给小鸡，小鸡爱不爱吃胡萝卜呢？不知道，反正，小兔是把自己喜爱的东西送给朋友了。既有童趣，也是情义。为什么小兔会送胡萝卜给小鸡呢？似乎也预示着小鸡的缺粮。果然，紧接着，小鸡也出去找吃的了，这样的衔接，哧溜顺。 后来，小鸡又把胡萝卜送回给了小兔。这就成了一个“你来我往”“物归原主”的故事，巧就巧在小鸡并不知道胡萝卜是小兔送的，这更加重了小兔与小鸡之间友谊的分量。咚咚咚，两次敲门声，一来一往，情感连在两扇门上。 另，“物归原主”是一个故事创作模式，其间可以加入更多角色。比如：小兔给小鸡，小鸡有吃了给小猴，小猴又吃了给小松鼠……最后谁又给小兔，物归原主。胡萝卜还是那根胡萝卜，但它已经像一根针，把伙伴之间的情分都穿在一起连为一体了。温暖。动人。 悲催，写完之后，陆师母看到了，说本来就有《萝卜回来了》这个故事的。一搜，果然。1959年还有个获奖的动画片《萝卜回来了》。读书不多的苦啊！唉唉唉！我写都写完了，怎么办？还是发吧，而且，作者用上了“咚咚咚”，也算为故事添一分味儿。 附《萝卜回来了》。 雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。 他跑出门去找。小白兔一面找一面想:“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。 小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀! 小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。 小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。 这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想:“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。” 小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀! 小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想:“谁来过啦?” 他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说:“这是哪来的?”他想了想，知道是好朋友送来的，就说:“把萝卜也带去，和小鹿一起吃!” 小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。 小猴就把萝卜放在窗台上。 这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想:“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。” 小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀! 小鹿提着青菜，向小熊家跑去;跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦?” 他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说:“这是从哪来的?”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说:“把萝卜也带去，和小熊一起吃!” 小鹿跑到小熊家，在门外叫:“开门!开门!”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。 小鹿就把萝卜放在门口。 这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想:“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。” 小熊扒开雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高兴呀! 小熊拿着白薯，向小白兔家跑去;跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说:“这是从哪来的?”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说:“把萝卜也带去，和小白兔一起吃!” 小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。 小白兔醒来，睁开眼睛一看:“咦!萝卜回来了!”他想了想，说:“我知道了，是好朋友送来给我吃的。” |
|
|
