“雷点”之一：老师批评学生原来需要教育部授权！
老师教育学生，原本无可非议。韩愈的《师说》中说：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”——既然到学校接受教育，有不对的地方，老师当然就要批评教育，否则便无以“解惑”了。可教育部的这个“规定”却一下子把这个老师当然的责任变成了权利——于是我们只能理解为，老师批评学生原来是需要经过教育部来“授权”的，那么之前的所有老师（班主任）批评学生都是未经“授权”的违法行为？而如今得以天光大亮，班主任终于被“授权”可以批评学生了？那以此为论，教育部的工作还不够“细”，还可以一二三四五地多给班主任们“授予”一些权力，比如：班主任有权布置家庭作业、班主任有权委任学生的班干部、班主任有权表扬学生……等等——把老师这个职业本应该有的职责都全部都“授权”一番，是不是显得更“专业”？这样的“授权”，简直就是一种脱裤子放屁的糊涂思维！
“雷点”之二：原来只有班主任才可以批评学生！
再细看一下这个“规定”，就发现更加不可理喻！“规定”里只是明确了“班主任”有权利批评，换句话说，对于不是班主任的授课老师，原来根本就没有“权利”批评学生！举个例子：历史课的老师在历史课上对学生的错误理解根本就不能施以“批评”的，因为班主任是数学老师，所以只有等班主任来了再享受权利对学生进行“批评教育”。——对于这种规定，我不知道是该可笑还是悲哀！
再有，“权利”的意思是指“宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。”——那么，教育部的这个规定等于是告诉我们，班主任“批评教育学生”才受到“国家的保护”。听说，班主任是有个“班主任津贴”的，这可以算做是一种“物质的保障”，那其它不是班主任的老师，根本就是没有“批评”物质保障的人，所以根本不能对学生实施“批评教育”，倘若批评了，就是不受“国家保护”的侵权行为了吗？
“雷点”之三：这个规定让班主任究竟有了什么样的权利？
我们再来看看，这个“规定”究竟赋予了班主任何种“权利”？——“规定”上说是可以 “采取适当方式对学生进行批评教育”，什么是“适当的方式”呢？没有说。体罚？打骂？罚做社会义工？……什么都没有说，也什么都没有明确！如果说这个“规定”是要维护班主任老师的权益的话，那为什么连基本的形式也不能明确呢？倘若有朝一日，班主任“批评”学生“过了火”，你用这个“规定”来套，那么谁能保证班主任的“批评教育”行为是不是“适当的方式”？也就是说，这个“授权”表面上给了“权利”，实质上还有个“适当”的陷阱在前面摆着，“授权”也等于没有授！
我相信，一个真正的老师是懂得如何选择正常方式来批评教育学生的，没有所谓的“教育部授权”，合格的老师（不只是班主任）同样会做。而不是用一个堂而皇之的“规定”就能解决老师的“权利”问题的！何况，这种“权利”还如此地虚浮，没有实际！
“雷点”之四：之所以出台这个“规定”的原因更加“雷人”！
只说，教育部之所以要出这一条“规定”是因为“过分强调尊重学生、维护学生权利，目前一些地方和学校出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。”——如果是这个原因，那么这个“规定”就显得更加荒唐！
“（班主任）教师不敢管学生、不敢批评学生、放任学生”这个理由的主观责任人是“教师”，也就是说，是有的（班主任）老师主观上放弃了老师本应该履行的职责。那么，如果要“规定”，那就应该是：“班主任有批评教育学生的义务”才对，而不是“权利”！如果你要说权利，那就应当明确一下学生的真正权利范围，不把老师“适当方式的批评教育”作为“侵犯学生权利”的范围，这才是真正解决老师的后顾之忧。可教育部却偏偏要昏头昏脑地作出这样一个什么也解决不了的“规定”！难道说你搞了这个“规定”，那些主观上放弃“批评学生”的老师就会理直气壮地批评学生了吗？当然不会，他们还可能用“适当方式”不明确来作为理由的！
老师，本来就是个神圣的职业，是教育工作的一线实施者。老师对学生的“批评教育”本来就是老师职责范围里的事。我们现在的社会里出现了少数的学生不服管、不服批评、甚至报复老师的行为，这本来是一种不良的现象，教育部这个“规定”的初衷可能也是好的，想明确一下老师的职责，为批评教育学生的老师撑一下腰。但是，这样一个雷人的规定根本就不是解决这个问题办法。
作为老师来说，你的职责范围就是教育学生，学生有错误当然要批评，只要你是对的，为什么要逃避？如果因为怕学生或家长不满（报复）就放弃正确的坚持，那这样的老师根本是不合格的！
而作为教育管理部门，学校，要给老师撑腰，就体现在实处，别动不动开除老师，息事宁人，更不要搞些什么莫棱两可的雷人规定来避实就虚。
而做为学生和家长，也该明白为什么要到学校来接受教育，来接受教育就应当接受批评，别把家里的娇生惯养带到学校。
说远一点，教育的问题是社会的问题，需要社会各方面通力配合才能做好。教育部给班主任“授权”的“规定”是一个根本解决不了实质问题而又漏洞百出的雷人举措，类似这样的思想和行动，都是坐在家里看教育的书呆子思维！明确教师职责，明确学生权益，协调家长和学校的关系，充分考虑各种社会因素和教育的关系才能对症下药。不然的话，再浪费国家纸张，多印上亿份不解决实质问题的雷人规定，不但帮不了老师，还会更严重地拖累我们的教育！
