高考考场作文大体上分为“命题作文”（半命题）、“话题作文”、“材料作文”等类型。如果我们认真分析近五年全国各地高考试题，就会发现材料作文自2006年重出江湖，就备受青睐。如下表：
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年份
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试卷总数
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话题作文
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材料作文
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命题作文
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2004
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15
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14
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0
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1
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2005
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16
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9
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3
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4
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2006
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17
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7
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4
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6
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2007
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18
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4
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5
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9
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2008
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18
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2
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7
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8
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最近四年呈明显上升趋势，因此材料作文成为大家关注的中心。材料作文的材料形式丰富多彩，一般有语言文字类和图表类两种形式。细加划分可以大体归为六类，即寓言类、社会故事类、漫画类（含图表类）、实验调查类、分解并列类、评论联想类。以2008年各地高考试题为例：
一、寓言类（2008全国卷Ⅱ）
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待实际的老鹰又再回来的，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、社会故事类（2008年全国卷Ⅰ）
阅读文字：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！胡锦涛、家宝温等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。
幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容以含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
三、漫画类（2008年江西卷）
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：
①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。
⑤不得抄袭、套作。
《助鼠为患 》 作者 颜庆雄（据2007年7月12日《晶报》）
四、实验调查类
1、（2008年北京卷）
学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？
一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗？
全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
2、（2008年辽宁卷）
近期对青少年进行一项调查,对于闯红灯、公共场所大声喧哗等一些不文明现象如何看待，部分青少年认为难以评价、回答。对此现象，有人认为部分青少年对待事物认识模糊，没有正确认识；有人认为青少年思维多元化；还有人认为大多数青少年健康阳光。褒贬不一。
要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体、标题，写一篇不少于800字的文章。
五、分解并列类（2008福建卷）
三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写一篇作作文，题目自拟。
六、评论联想类（2008湖南卷）
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”根据韩愈诗《早春》中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。
在这些类别中，无疑，寓言故事类是其中非常典型的一类，无论高考试题还是模拟试题，这类材料作文比比皆是，比如2006年全国Ⅰ，这类材料因其内容丰富因而增加了审题难度，但也因为其材料的灵活性，与社会生活中某种现象存在某种意合，所以就避免了作文选择材料时太过直接，引发不必要的争执等问题（比如1996年漫画《截错了》就曾引起无谓的官司）。基于此，我们有必要深入探讨寓言类材料作文的特点，准确把握材料含义，全面审题，精当立意。
寓言类材料作文审题
1、寓言的含义及特点
寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
2、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）
（2）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
例1：
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容以含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
事件的结果是：
1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。
通过提取有关哲学家行为动作的关键词： 空洞的理论 任何 必须当然井底之蛙我们可以得出以下几个方面的认识角度，并确定写作中心，教授被驳得哑口无言是因为：
（1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。
（2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。
（3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对
同理，我们分析描写青蛙的关键词：就向教授发问 所有的建筑都必须 反击 正因为是井底之蛙我才问你 也有自己独到的见解，通过分析我们可以知道青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑（2）敢于挑战权威。
这样也用同样的方法总结出动物们反驳教授的原因：
教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。
例2：
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容以含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析如下：
安泰失败的原因：
（1）个人的力量是渺小的，要依靠别人或集体的力量才能有所作为。
（2）过分依赖别人也会导致失败。
母亲失去儿子的原因：
她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
赫拉克勒斯胜利的原因是：
他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。
例3、
蝴蝶和蜻蜓忙着游玩和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎很久，被蛛网越捆越紧，再也动弹不得。
蝴蝶叹气说：“都怪讨厌的风，使我无法看清蛛网。”
蜻蜓说：“都怪那眩目的阳光，使我无法看清蛛网。”
蜘蛛却说：“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也 一样，因此，要怪只能怪自己。”
以上是一则寓言。现实生活中，我们有没有类似于蝴蝶与蜻蜓的经历？我们又是怎么认识的？蜘蛛的话给了我们什么启示？
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容以含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
关键句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的话语，而其中最关键的句子则是“要怪只能怪自己”。由此得出寓意：决定一件事结局的固然有外因，但更主要的是内因。由材料向现实、由蝴蝶、蜻蜓到人。我们就可明确所给话题范围应是“主、客观因素对一个人成败的影响”。
可以从以下几方面立意：
1、想象蝴蝶、蜻蜓在这种认识支配下，即使脱离了这次危险，再遇到类似情况又会怎样。从而揭示这种认识的危害性。
2、从主观方面摆脱失败”的认识和见解
3、从主观因素出发获得成功”的认识和见解
材料作文审题难，寓言类给材料作文审题更难。很多考生因不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，造成跑题，结果一着不慎，满盘皆输。所以要立足于读懂材料，抓住核心意思，确定最佳立意，联系实际，发挥联想想象能力，结合自身认识特点，以及掌握的材料，说自己想说的话，写自己想写的事，叙谈自己对事物的认识，表达自己对人生的真实感受。切不可信马由缰，只看现象，不谈本质。
