网络课程的教学评价指标体系可包括如下5个维度47条指标，具体内容如下：
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维度1：媒体界面的交互性（10条）——权重（20％）
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s01
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课程界面风格统一
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s02
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屏幕设计简洁美观，文本、图形等搭配协调得当
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s03
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每个页面长度不超过3次翻屏就可以看到最底部的信息，且横向不能翻屏
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s04
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导航结构清晰，可自如地访问课程的各个模块
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s05
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根据导航路径，学习者能确认当前的位置
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s06
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链接明显，清晰易辨，有明确的链接标签，打开链接以前明确链接所指向的主题内容
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s07
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能标记学习进度，再次学习时能自动定位在上次结束的位置
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s08
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学习者可以对内容做标记
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s09
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通过关键词可检索到文本、视音频等各种媒体表现的有关内容
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s11
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利用文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体形式表现课程内容
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维度2：学生和学习资源的交互性（10条）——权重（20％）
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s12
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课程单元／模块都有详细说明和时间安排
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s13
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课程提供学习进度表，帮助学生掌握学习步调
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s15
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每个单元／模块前有本单元／模块主要概念的概念图
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s16
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课程内容所使用的语言简洁易懂
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s17
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课程提供一定的自学建议或指导
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s18
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课程提供网上练习或测试，并有相应的答案
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s19
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课程清楚的解释了作业的方式、时间限制和迟交作业的处理方式
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s20
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课程提供充足的网络链接到外部资源(如与课程有关的网站、资源等)
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s21
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课程提供常见问题回答
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s22
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每个段落主题集中，没有把多层意思堆积在一个很长的段落中
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维度3：社会***互的教学设计（9条）——权重（10％）
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s23
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结合课程内容，设计需要讨论或协作解决的问题
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s24
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课程活动要求学生利用讨论区、聊天室等工具等进行讨论、交流
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s25
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课程对讨论交流的方式、过程有明确的要求和安排
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s26
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课程活动要求小组之间互相交流成果
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s27
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课程提供专门的答疑区
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s28
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课程规定了教师回答问题的期限
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s29
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课程规定了教师批改作业的期限
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s30
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课程允许学生之间、学生和老师之间建立通信联系和个人交流
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s32
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课程评价包含学生之间的协作与交流
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维度4：教师的参与程度（10条）——权重（20％）
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s33
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教师将聊天室、讨论区等工具等整合到课程中
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s34
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教师鼓励、引导学生参与网上讨论、协作
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s35
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教师在教学过程中不断激发学生的兴趣
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s36
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教师通过网络对学生的作业做出反馈
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s37
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教师的反馈意见具有鼓励性
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s38
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教师详细分析学生的作业，并提供改进建议和补充信息
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s39
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教师及时通过网络回答学生提出的问题
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s40
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教师鼓励学生在网上发表意见
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s41
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教师提供适应性的学习指导、帮助，如重难点
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s42
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教师鼓励学生进行个人间的信息交流
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维度5：学生的参与程度（8条）——权重（30％）
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s43
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学生通过网络一起协作学习
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s44
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学生与其他同学一起在网上讨论与课程有关的问题
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s45
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网上小组之间共享成果
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s46
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学生在网上讨论区提出的问题，能得到其他同学的回应
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s48
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学生主动、积极的回答老师问题
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s49
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学生主动、积极的回答其他同学的问题
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s50
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学生回答的．内容一般都和主题相关
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s51
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学生的回答内容详尽，而且表达的很好
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