立足长远 着眼发展 转变提高

立足长远  着眼发展  转变提高

作一名有准备的教师

 为使自己不断汲取新知识、善于接受新事物，不断更新观念，成长为一个立足长远、着眼发展、转变提高的有准备的教师，制定了三年的自我发展计划：

一、优势分析：

1、喜欢自己的教育教学工作，有信心做好自己的工作。

2、有11年的课堂教学实践经验，并带过四届初三毕业班，对初中英语的整个体系比较了解，能够胜任英语教学工作。勤于思考，能不断总结教学中的不足，并积极修正，容易接受新事物与新观点，有参与课题研究的热情。

3、有四年班主任工作经验，能处理好班级事务。

4、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

5、积极关注学生掌握英语学习的情况，根据学生的实际情况及时调整教学进度和方法，学生在我的课堂上能认真积极的配合我的课堂。

6、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

二、不足剖析：

1、虽然在教学过程中有很多的感悟但并不能很好的整理成自己的一套行之有效的方法和理论，害怕写论文，理论研究本领不强，还有待于读更多的理论方面的书籍，提高自己的理论知识。

2、虽然新教材的已实践几年，但对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。没有充足的第一手材料，这不利于自己的将来做进一步的思考和研究。教学过程有时会即兴发挥，不按章出牌，有时会有意外收获，有时却未如理想，也说明在备课时考虑欠周。会为自己认为沉闷，上得不好的课而心情欠佳。理论水平还不够，还需不断学习和实践。

3、个人的英语教学素养还要进一步提高，自身的口语和专业化要进一步加强。

三年整体设想：

力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变。

1、确立以教学工作为自身终身专业的理想。精于自身内功修炼，积极参加各级各类的培训以及理论学习与研究，勤于累积教育教学经验，勤写教学反思和读书随感。

2、对于课堂教学要善于学习、思考与研究。多听优质课，及时提炼，善于从中汲取精华；通过各类各级的教学实践活动，进一步提升自己的课堂教学语言的艺术性，在教材分析、文本细读上再上一个台阶。

3、在自身的努力下，结合实际教学中存在的问题，找到科研的切入口，积极投入到教学研究中，是自己成为会实践、会研究的骨干教师，成为具有一定科研能力的科研型教师，多读和教学有关的理论性文章，做到每年能写一篇论文。   

4、三年内，多学习，多思考，多总结，做出自己的特色教学，争取克服困难有自己的科研课题，带动学校英语学科发展，争取缩短与骨干教师的距离。

5、继续深化自我修养和学习教育理念，多参加学科竞赛，努力开展课题研究并有一定的成果，争取成为骨干教师。

三、专业发展年度目标：

第一年度目标：

1、能准确把握初中英语教学规律与内涵，有所成效地开展好本年段的教学任务。通过专家引领、同伴互助、自我培训等来进一步提升自己课堂教学的能力，确保课堂教学的高效，争取成为校级骨干教师。

2、加强英语专业学习，争取通过英语职称考试。

3、教学科研上，从自身的教学弱项出发，以英语口语化推广教学策略的研究与实践为抓手，在学习、实践与反思中不断提升自身的课堂教学素养、学生运用水平。

实施方式或途径：

1、认真、主动学习，通过阅读英语文学作品，不断提高自己。

2、认真参与每周一次的教研活动，做到有准备而去，有收获而归。

3、坚持每天积累英语单词与词汇，自学英语职称考内容。

4、积极参加各类优质听课活动（包括其他学科）并及时与同伴交流评课意见。

5、积极参加英语教研组活动，对于该活动坚持每上完、听完一课有评价互动活动，并及时写出随感与反思。

成果形式：

1、每月在市校本研修茶座上呈现自己的读书心得、教学反思、教学随笔等至少1篇。

2、展示课堂教学。

3、在教研组内作教学内容相关的发言每学期至少1次。

4、参加英语职称考试。

5、英语成绩居全镇前列。

第二年度目标：

1、在教学中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的教学成果，争取成为省级骨干教师。

2、加强多方面知识的学习，不断提高英语课堂知识容量。

3、让英语成为校园语言的重要组成部分。

实施方式或途径：

1、从听课评课中吸取他人之优点，补自己之不足，并不断地积累一些上课的经验教训，做一些随笔记录，以便自己在总结工作中或者撰写小论文时提供素材。

2、理论与实践相结合，每月撰写有质量的教学随笔、读书笔记等1篇。本学期研读《班主任智慧教育案例》，通过班主任案例，学习运用智慧的语言，机智幽默方式方法，巧妙地转化学生，进一步提升班主任人格魅力。

3、积极参加各类优质听课活动（包括其他学科）及时与同伴交流评课意见，并能在教研活动中有所交流研讨。

4、继续以现状分析中出现的教学问题为切入口，让自己不断地参与自己课堂教学的研究与改进。对于该活动坚持每上完、听完一课有评价互动活动，并及时写出随感与反思。

成果形式：

1、每月在研修茶座上呈现自己的读书心得、教学反思、教学随笔等至少1篇。

2、展示课堂教学。

3、在教研组内作教学内容的发言每学期至少1次。

4、英语成绩居全镇前列。

第三年度目标：

1、课堂教学能力有进一步的提高，同时个人的文化素养也有相应的提升。

2、争取成为省级骨干教师。

3、在教学科学研究方面出成果。

4、在教学上，总结上一年度目标达成的具体情况作出及时的调整，并继续开展课堂教学研究使自己在学校内成为一名具有稳定的鲜明教学风格的骨干型教师。

5、英语成绩居全镇前列

实施方式或途径：

1、认真、主动参与各项理论学习并积极写好读后随笔。细读《有效教学艺术》，结合自身课堂教学，希望从驾驭教材教学艺术入手，不断提升自身驾驭教材的教学功力，还要能熟练的把握教材特点和结构，精心分析，合力处置，整合教材，优化课堂教学。

3、继续以现状分析中出现的教学问题为切入口，让自己不断地参与自己课堂教学的研究与改进。

4、积极参与听课，上课活动，坚持每上完、听完一课有评价互动活动，并及时写出随感与反思。

5、分析总结这三年的发展状况，寻找自身新的生长点，寻求自身的不断进步。

成果形式：

1、课堂教学水平有明显的提升，教学风格鲜明，每月撰写有质量的教学随笔2篇。

2、经验总结或论文一篇。

3、争取评上省级骨干教师。

4、成为深受学生喜爱，家长欢迎的有思想，会实践研究的骨干型教师。

四、保障措施：

对于上述目标的达成首先是内因，它是确保目标实现的前提。主观能动力——以自己强烈的自律意识，积极进取的精神，作为本目标实现的保障。对在具体实现本规划的过程中可能遇到问题与困难能积极面对，通过主动学习、求助于团队与学校等途径来确保目标的正常达成。

其次，注重不断地阅读学习、业务进修、学历培训，平时除了加强阅读各类教育书籍外还要通过广泛的阅读来延展自身知识面的宽度与深度；积极参加各级业务进修、听课研讨活动，使这些有益的活动转化为该目标最终达成的坚实的基础。

第三、工作中，努力争取在各种教学实践中不断提升自己，使之成为实现目标的有效途径。

第四、合理、有效地分配、安排好自己的时间与精力，投入到本目标的实现过程中，以确保能按计划实现所确立的目标、方案。