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一、这样一句话，误了天下人！
“别让孩子输在起跑线上”！这句成功的广告语，误导了天下人！ 现代社会，竟争激烈，人们都有着强烈的危机感，因此，“别让孩子输在起跑线上！”----这句煸情的广告语一出现，就引起无数家长的强烈共鸣，并成为许多家长心中的座右铭。它象一针强力兴奋剂，让人精神亢奋，眼睛发红，不顾一切地向着更高、更快、更强的目标冲刺、冲刺、冲刺...... 但是，学习是一个终身的过程，不是百米冲刺，而是万米长跑，是马拉松。你赢在起跑线上又能如何？成王败寇，关键是谁能笑到最后！据说有人对历年高考状元作过调研，很多人在工作多年之后，并没有突出表现。相对而言。真正取得巨大成就的，往往并不是尖子生，而是那些学习成绩中等偏上的人！ 七彩的童年，火热的青春，原本是人生最美好时光，可是，却都被学习无情地剥夺了。当你还是胎儿的时候，可能你就被胎教了；当你开始上幼儿园的时候，你的父母用省吃减用的钱，给你报名“双语幼儿园”；至于上小学就更艰辛了，看看稚嫩肩上那沉重书包就知道了。 人们常说：刻苦学习。但现在，刻苦学习已经落伍了，现在流行的是玩命学习！每个孩子都是一台机器，一台学习的机器！从早到晚，不停地运行。 教育，成了无形的杀手，扼杀着孩子的天性，扭曲着孩子的人格！全民参与，毁人不倦，争先恐后，从我做起！教育部是罪魁祸首，老师是从犯，家长是帮凶，不管是主动的，还是被动的，基本上人人有份，受害人就是我们的孩子。我们正在用爱的名义，拚命折腾地我们的孩子，并且勇于探索，不断创新着折腾的方法！看谁最会折腾？！ “花开花落皆有时”：三月桃花开，八月桂花香，万物都有它自身的规律。可是，我们等不及瓜熟蒂落、水到渠成的那一天，我们要让它早日盛开！至于早开的花是否会早凋谢，却没有人在意。一些所谓早教，往往太过超前，其实只是拔苗助长而已！ 二、这样折腾，究竟是为什么？ 学习的目的究竟是为了什么？深层次地说：是为了生存！而更通俗地、更具体地说，90%以上的人都是为了将来有一份好工作，有一个好前途。问题是：就业始终是个难题。读完大学后，少数人找到了合适的工作；部分人暂时找到了一份工作，但学非所用，还在骑驴找马；还有相当一部分人，毕业即失业，得自已创业。 原来，对于大多数人来说，拚命学习十多年，竟然只是为了多一份为别人打工的机会？如果早知道最终得自已创业，还用得着学那么多无聊的课程？知识很重要，但决定人生成败的是人的素质，知识只占其主要因素的1/4。 “文化知识、专业技能、社会经验、人际关系”----这是立身之本，是决定人生成败的四大因素。在这四个方面，如果有任何一个方面比较突出，都极有可能获得成功。更多的时候，则取决于这四大因素的大致均衡。比如： 钱学森等科学家，金镛、易中天等学者成就事业靠的是文化知识。 有小木工成了家具业巨头，裁缝成了服饰公司老总，厨师开起了饭店，建筑工开起的装饰公司，他们靠的是专业技能。 一些低学历的人当了老板，聘用一些高学历的人为之打工，这些人靠的是社会经验。需要说明的是，人们往往瞧不起这类成功者，称他们为暴发户，其实，让一个白领或官员去创业，有可能血本无归。而这些低学历的人能在激烈的市场竟争中打出一片自已的天地，那就说明他必有过人之处。曾经，一个女硕士生被一个农妇骗得卖了，有人觉得不可思议，殊不知，高学历不等于高素质；二者之间，比文化知识，农妇相当于白痴；比社会经验，女硕士相当于弱智。所以，不能只盯住别人的弱点而看不到别人的优势。 美国学者卡耐基将人际关系列为成功的主要因素，甚至是决定性因素，我们或许不以为然，但看看周围，无论是官场还是职场，工作能力强的人不一定比人际关系强的人混得好。古人说：人时不如地利，地利不如人和，人和即人际关系，类似于现代人所说的团队精神。 而现在，人们衡量人才的标准只有一个，那就是文凭！社会及企业如果不能真正明析素质与人才的本质，对文凭的崇拜就不会消退！ 我们需要通过学习来提升自已的素质，但现在的教育却与素质没多大的关系！读死书，死读书，如此而已！ 据说，知识改变命运！于是，我们就不再另辟蹊径，而是一条道走到黑，无论它多么艰难、多么拥挤与坎坷！ 三、教育，我明知你是混蛋，也只能伴你沉沦？ 现在，一些的幼儿园已经小学化了；而小学生的学习难度，则大大超出了孩子们在相应年龄阶段正常的认知能力。曾经有位家长，将一道孩子不会做的小学数学题发到网上求教，结果，网友们给出的答案也是千奇百怪，五花八门。要知道，网友多是成年人，大学生不在少数！大人都难搞懂，孩子岂不头疼？ 聪明的人，将复杂的问题简单化。愚蠢的人，将简单的问题复杂化。一些教材或作业题目的编著者，热衷于拐弯抹角，胡里花哨，名曰开发孩子的智力，实则是在扼杀孩子的兴趣！小学阶段，启蒙教育，你搞那么复杂干嘛？ 中国人的聪明是举世皆知的，以中国人口之众多，学生学习之刻苦，在科学上本当有许多重大突破，但时至今日，国内尚无一人获得过诺贝尔奖。而3000万海外华人中，获此奖项者却有8人之多！为什么一些人在国内是条虫，在国外就成了一条龙？教育部有无需要反省的地方？ 我想让孩子上么塾，或者，自已这样教孩子： 学语文，先识字、朗读、练毛笔字。语文是一切学科的基础，它虽然不是科学，但它培养的却是科学所必须的素质，即理解能力，表达能力。现在有些人要淡化语文的重要性，实在是蠢极点！这种做法，也许能得到一些短暂的利益，10年之后，国人的智力将一代比一代退化！ 为什么要习书法呢？练毛笔不仅仅是为了写得一手漂亮的好字，而是借此磨练品性----毛笔书法写得好的人，做事一定是专注而认真的！ 学历史，先听评书，从封神演义、三国演义、直到岳飞传、杨家将、大明英烈传、李自成等，听完后再学24史，史记，资治通鉴等。 学英语，最初三年，绝对不要沾课本的边，每天只需跟着朗读各种时态的句型情景对话及小短文。养成良好的语感后，基本上不用学语法。因为，一旦出现语法错误，自已就会觉得拗口。即使要学语法，也是一点即通，不会太费力。至于单语，集中起来，串联记忆，对比记忆，绝对事半功倍。当然，最好取消英语，它应该做为选修课，像驾驶证一样，实行社会认证。 学化学,先买点原料回来,试着按日用化工商品的配方制作洗衣粉,洗手液,面膜,香水之类. 我要让孩子练习武术。学习武术的目的，不仅仅是为了强身、自卫，更主要的是，它能培养孩子坚韧顽强、勇敢自信的人格及作为男人所必须拥有的一点血性。 甚至，我想开一个店，让孩子参与经营。告诉他如何选址，如何市场细分及定位，如何将服务环节细化为具体的执行力。 我想说，让应试教育见鬼去吧！让文凭见鬼去吧！我不相信我教出的孩子会找不到饭吃。但是,即使孩子乐意，孩子的妈妈及爷爷奶奶也绝不会同意，更主要的是，孩子脱离了与同龄人接触。所以，教育：我明知你是混蛋，也只能伴你沉沦！ |
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