混合式学习

关于混合式学习

“混合式学习”就是国际教育技术界对“网络化学习”深入思考之后提出的新概念。
“混合式学习”（Blended Learning）是近年来国际教育技术界逐渐开始重视、由何克抗在2003年12月召开的全球华人计算机教育应用第七届大会上首次正式倡导的概念。
　　 何克抗教授认为“混合式学习”是未来教育技术的发展趋势，认为它是“国际教育技术界关于教育思想和教学观念的大提高与大转变。这些思想实际上是当代教育技术理论的回归，是一种螺旋式上升。”
    那么什么是“混合式学习”呢？何克抗教授对“混合式学习”的定义是：“所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”目前国际教育技术界的共识是，只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的学习效果。
       “混合式学习”是对国际上以美国为代表的国家实践“网络化学习”多年的经验和教训进行反思的结果。在20世纪90年代初期，美国教育界曾对“有围墙的大学是否将被没有围墙的大学所取代”这一问题展开过激烈的辩论，两派意见长期相持不下。但是国际教育界，尤其是美国教育界，在经历将近十年的网络教育实践以后，终于认识到“取代论”是一种过于偏激的观点，从而逐渐取得共识。由此可见，“混合式学习”是对“网络化学习”的超越与提升。