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今年假期有幸拜读了迈克尔·霍恩的《混合式学习--用颠覆式创新推动教育革命》一书，让我首次接触到“混合式学习”每读一页都能感受到思想火花的冲击，使我的心灵受到震撼。 混合式学习的宗旨在于运用信息技术，满足学生需求，提高学习效率。学习是极为复杂的活动，大致可以被划分为三种宽泛的模式：调控学习的识别、策略与情感三组大脑功能网络（陈舒《在数字时代培养专家学习者》）。优秀的学习者，不但了解如何处理学习中的新信息，也能够运用各种策略支持自身的学习，更能够以一种积极、专注的态度投身于学习活动之中，而这样的素养是需要在学习中不断培养的。传统的课堂教学采用“一刀切”模式，学生只能跟随教师的节奏学习固定内容，而混合式学习则在 “学什么”“如何学”以及“为何学”之间的差异，在识别、策略以及情感三维提供丰富的选择，使学生可以按照适合自己的模式来开展学习。首先，混合式学习以学生为本，让学生以自身学习目标为导向，充分掌握学习的主导权。其次，混合式学习一般采用课堂教学、在线学习、项目协作、小组讨论等多种学习模式，学生可根据自己需求或参考教师建议在不同模式间进行切换，弹性安排学习任务。这也有利于满足场依存、场依赖两种类型的学习者需求。在学习内容上，一方面学生可以自行上网搜集资料或阅读相关课本；另一方面信息技术的运用可扩展知识的展示方式，学生可进行文字、图片、音频、视频等多种形式的学习，有助于知识的顺利获取。此外，混合式学习不受场地、时间的限制，学生可自定步调进行学习。混合式学习将技术与教育融合，考虑学生的个性化需求，为学生提供充分、多样、弹性的选择。 《混合式学习》一书中展示了美国部分学校的混合式学习模式进展情况。其中，世界学校从教学环境、教学设备、教学理念、教学方法各方面都让人眼前一亮。开放式的校园打破了传统工厂车间式的格局，学习区与休息区的混合让学习变得不再是件枯燥的事。学校提供教师授课、在线学习、小组讨论、项目协作等多模块学习形式，学生可根据教师指导自行选择。此外，各组学生可自由交流，学生也可根据自己的学习进度进行跨组学习。仅是一小段视频便让我渴望让孩子也在这样的学校学习，搜索后意外发现今年还真在北京开设了分校，与人大附中合作，一年学费43000美元，我只能表示orz~ 撇开教育公平问题不谈，这种模式至少提供了教育新思路。随着教育变革不断深化，相信混合式学习会越来越受到重视，五年之后也许校校皆混合。尽管不是每个学校都能提供世界学校这样的学习环境和设施，至少我们的下一代会在混合式学习模式下找到符合自己需求的学习方式。而在这种学习模式的推动下，相信我们的教育也会慢慢远离唯分数论，更专注于人才的培养。 |
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