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这是一节综合练习，是基于在对PowerPoint掌握的基础上来完成本节课的学习。本节课以协作学习的模式贯穿始终，总体上进行的比较顺利，达到了预期的教学目标，学生在课堂上学习兴趣浓厚，无论是欣赏老师展示的作品，还是通过自主学 导言：用flash《外婆的澎湖湾》引入，调动整个课堂气氛，使学生产生学习的动力和兴趣，同时优美的画面和音乐让学生更深切的感受到PPT功能的强大，从而为整节课的学习埋下了伏笔。 任务：根据同学们的不同喜好，让他们扮演自己所喜欢的角色导游，来完成本节课的教学目标。 资源：由于四年级学生还没有学习如何上网查找资料，网上内容多而复杂，由教师提供好网址，使学生上网查找自己所需的素材。本节课在学生使用教师给定的资源查找素材时，效果不是太好。原因1、学生对使用ppt做的链接，第一次接触不太会使用，产生了找不到或不是处于放映的状态下不能打开链接。这时，教师演示操作一遍，大部分学生能会使用教师提供的资源。2、在PowerPoint2003中点击资源链接时直接弹出IE窗口，而对于PowerPoint2000则不能直接弹出，也使本节课学生操作的难度增大。 其实以上问题产生的原因，归根结底还是教师课堂预设的不够充分，对学生具体困难的产生把握不准。 方法与步骤：在这个环节中，先让学生读，教师在重点强调在实际操作时注意的重点、难点。学生在交流时，能够说出自己的整体构思，能为同伴提供有建设性的意见，这样就突破了本节课的重点。而对于难点是学生们在制作幻灯片使所使用的一些技巧，突破的不是很好，我采用的是现场指导。我应该再把操作步骤做成幻灯片让学生自己学习。 评价：由于我本节课属于协作学习模式中的“设计”，在评价时及时发现并总结学习者的新思想和新思路，以利于提高全体学生对知识的综合运用能力。由于时间不够了，我只对学生的作品从直观上做了评价，从技巧上评价的少。 总结:教师作品展示，有些效果没有显示出来。 纵观本节课，有成功之处，也有遗憾的存在，信息技术教学的操作性是其他学科无法比拟的，因此课堂上产生的突发性困难也就比较多，这就需要教师时刻关注学生的学习过程，充分做出课堂预设，使学生在整个学习过程中不因困难的产生而失去学习的兴趣 |
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