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现代媒体与传统媒体比较研究综述
关键词: 现代媒体; 传统媒体; 比较研究 The comparison study between modern media and
traditional media Keywords: modern media;traditional media;comparison study 随着计算机技术的飞速发展 ,以多媒体计算机和网络媒体为中心 的现代媒体的发展势不可挡 ,现代媒体作为教育和传播的媒介在现代生活中份量越来越重 ,它的发展对传统媒体产生了很大的冲击。关于现代媒体是否优于传统媒体 ,甚至最终 代替传统媒体 ,成为教育界争论的一个焦点。于是 ,把 现代媒体和传统媒体进行系统比较 ,从而树立正确的媒体观 ,找到关于现代媒体和传统媒体科学的平衡点,对教育改革和发展有着重大的意义。 1 现代媒体和传统媒体的界定 媒体按时代划分为现代媒体和传统媒体。最近几年 ,到处都在提“网络媒体”的说法。还有人直接把网络媒体称为“第四媒体”。“第四媒体”的说法最早是1998 年由联合国教科文组织提出的。1998 年欧美发达国家的信息高速公 路都已经全部建成了 ,很多信息不在报纸、广播、电视上跑 ,而是在网络上跑。因此称网络为第四大媒体 。由于目前还没有关于现代媒体和传统媒体 比较明确的定义 ,本人基于‘第四媒体’的说法 ,把以 多媒体计算机和网络媒体为中心的‘第四媒体’界定为现代媒体 ,把其它的象声音、图片、图像、报刊、书 籍、广播、电影电视等界定为传统媒体。 2 当今学术界对现代媒体和传统媒体比较的几种不同观点 2.1 主张现代媒体优于传统媒体 这部分观点认为:以计算机为代表的多媒体技术迅猛发展和大屏幕显示技术的日益完善,推动了教育改革的 发展,使得现代教育技术成果在教学环节中的应用越来越广泛,在课堂教学中使用多媒体己成为当今高等教育提高教学质量的重要手段和措施 。 他们认为现代媒体是在传统媒体缺点的基础上发展而来的 ,显然要比传统 媒体优越些。这种观点过分强调了媒体的作用 ,殊不知以多媒体计算机为主导的现代媒体教学只是计算机辅助 教学的运用 ,这里应该强调的是“辅助”,是利用多媒体 形象、直观的特点 ,以达到更完美的教学效果 ,但它绝 对不能取代教师其他行之有效的教学手段。 2.2 传统媒体有现代媒体无法替代的优势 这部分观点认为:传统媒体操作简单 ,价格低廉 ,而 且能够充分发挥教师 ,特别是优秀教师的个性和丰富的教学经验 ,已经能够取得很好的教学效果。 毕竟传统媒体下的教学历史悠久 ,已经积累了丰富的课堂教学的经验 ,若一味追求教学手段的先进性而忽略了教学效果的 实质性 ,就会脱离教学的实际。例如 ,有些专业课程 ,教学要求重在掌握定理推导、公式证明、求解和解决问题的方法 ,而 在定理推导时 ,又往往借助于图形 ,教师讲授时边讲解 边画图 ,可以将定理推导过程分析和表达清楚 ,使学生 容易理解 ,如果多媒体教学不采用逐步显示的动画方式,就 可能使学生对这些内容的理解大打折扣。如果使用比较先进的软件制作教学课件,在备课时精心地设计教学内容,对教学中方方面面的问题都考虑得很周全,效果自然是比较好的,但这受限于时间、条件以及教师的计算机应用水平等,并不容易做到。 还有人提出:现 代媒体的教学中缺少情感教育。老师是人类灵魂的工程师 ,在使用传统媒体教学时 ,师生交流频繁的多 ,教师自己本身就是一个最直接、最优越的教学手段。多媒体能够 取代教师重复费力的工作 ,但却未能取代教师本身的教育作用。教师的某个教学情景 ,可以给学生一生的记忆 ,甚至完全可以改变一个学生的思想 ,这是计算机程序化控制下无法达到的。这种观点也有些片面,他们忽视了现代教育发展 需要提高教学效率,传统的媒体固然有着它特定的优势,但 是如果完全使用它们进行现代教学,效率太低,跟不上时代 发展的需求,而且有碍教学改革的进程。 2.3 提倡现代媒体和传统媒体的有机组合 这是目前的主流观点 ,这种观点认为:各种媒体都有着其特定的功效特点 ,不同媒体所产生的功效大小是不同的 ,因此 ,要想提高现代化的教学效率 ,就必须充分利用现代媒体的和传统媒体的优势 ,进行优化组合达到教学效果的最优化。在实际教学中 ,不应当拘泥于 一般的“黑板、粉笔和挂图”的传统教学模式 ,也不能单纯追求先进的多媒体教学模式 ,而要使二者有机的结合 ,充分地发挥各自的特点 ,使教学形式多样化、多层次、高水准。 多媒体教学和传统教学的有机结合是目前最佳教学形式。方兴未艾 的多媒体教学有着传统教学所无法比拟的优点,而其存在的缺点,恰恰正是传统教学中的优点,它的出现极大地丰富和弥补了传统教学的不足。现代媒体和 传统媒体各有其特点,现代媒体的劣势刚好是传统媒体的优势。因此,只有将两者有机结合,优化组合才能更好地满足现代教育的需要。 3 现代媒体和传统媒体的发展趋势 3.1 传统媒体有向现代媒体发展的趋势,但不能被代替网络技术的发展 给全球信息传播带来革新的同时,对传统媒体也带来一个重大挑战。传统媒体面对网络媒体的压力,竞争日益加剧、形势日益严峻、日子也越来越难过。一些人或许会认为,21世纪是网 络时代,传统媒体已经过时,它会被网络媒体完全取代。 前些年有专家曾断言:网络媒体的发展必然取代传统的电视、广播和报刊。但事实并非如此。美国最近在全国作了一项对比调查显示 ,全美国有三分之一的人从电脑网络上寻找特定新闻。调查者预言 ,电子新闻有相当大 的潜力今后垄断消费品购买、股票交易等信息市场 ,对传统媒体构成挑战 ,但并没有取代迹象 ,只是在股票交易、消费品购买等服务性的商业领域显示优势 ,在重大政治新闻上 ,人们仍是看重电视、报刊等传统媒体。 由此可以看出 ,在信息时代 ,现代化的教育必定是高效、快捷的教育 ,它的教育手段和方式必须有所改变。传统媒体要能更好地服务于现代教育的需要的话 ,就 必须有意识地向现代媒体方向发展 ,同现代媒体相互合作 ,但是它始终无法被现代媒体所淘汰 ,它本身的独特的功能是无法被现代媒体所代替的。 3.2 现代媒体与传统媒体优化组合是发展的必然 现代媒体与传统媒体为了求得自身的发展 ,应该采取合作的态度。现代媒体要借鉴传统媒体成功的经验;传统媒体也不能把现代媒 体视为异物 ,那种说网络媒体将会取代传统媒体是没有依据的 ,可以预料传统媒体和网络媒体将以互补方式共存下去。既然 ,合作是必然的 ,那么就应该把它们进行优化组合以达到最佳效果。 现代媒体和传统媒体今后的发展必将是互相合作、共生共存。要想 他们更好地发挥各自的教学作用 ,就必须进行优化组合 ,扬 长避短、优势互补 ,以达到教学效果的最优化。 4 现代媒体和传统媒体比较研究的结论及现实意义 通过对现代媒体和传统媒体的比较研究 ,可以看出 ,现代媒体和传统媒体各有千秋 ,它们只有出现的先后 ,现代媒体不能代替传统媒体 ,传统媒体也不能独霸天下 ,只有将两者有机结合起来 ,才能更好地适应现代教育和传播的需要。 对现代媒体和传统媒体各自特点的比较,有利于具体的教学。比较对现代媒体和传统媒体的不同认识,树立正确的媒体观,有利于教育改革和发展。既然,现代媒体和传统媒体只有有机结合,互相合作,才能共同发展,满足教 育和信息传播的需要。所以,怎样将不同媒体进行组合才能达到最佳效果呢? 媒体的优化组合,是应该引起教育界高度重视的课题,有关专家应深入研究,提出更好的优化组合方案。 参考文献: 1 吴谷平. 说说新媒体与传统媒体的发展比较 R.2001.http://www./view、cnemr/old/list.asp/id=269 2 周立夏.使用多媒体授课优化课堂教学探讨J. 现代教育技术,2004, (1). |
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