近日，教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任曹志祥向本报记者透露，我国正在制定优秀教师的评价标准，该标准将从专业能力、学科知识、营造学习环境、开拓学生学习路径等十大方面来评价教师是否优秀。
曹志祥表示，具体推出时间表还未最终确定，目前相关部门还在进行评价细则的细化工作。
曹志祥指出，优秀的教师，都有其特殊的品质，正是这些特殊的品质使他们成为教师中的优秀者。他认为，优秀的教师要能把握儿童发展的知识，要具备教育学、心理学知识，要熟知所教的学生在认知水平、心理、生理发展过程，并能建立起有效的沟通。
在学科知识方面，曹志祥认为，优秀的教师要有自己研究的学科领域，要知晓相关学科领域，例如语文老师对数学、音乐、美术、体育等学也要知晓，但是不要求精通。
在教学中，优秀的教师应有调动和运用资源的能力。例如鲁迅的文章是教学中的一个难点，那么优秀的语文教师就会调动各种资源，并合理运用资源使学生破解这个难点。在有限的时间和空间范围内，优秀教师的作用就是帮助学生开拓学习的路径，让他学会学习，即使将来走上社会，也能运用优秀教师所教授的学习能力。
不间断的教学总结和反思是提高教师教学水平与能力的一种非常行之有效的手段，曹志祥指出，优秀的教师应该善于通过教学总结和反思，提升使教师处理不同的课堂情境的能力以及随堂应变能力。
曹志祥还认为，优秀的教师还应善于对学生进行有效评价，而且善于发现有特长的学生。
此外，优秀教师能有效的调动家庭的参与。曹志祥分析，有很多东西在学校不能完全实施的教育，可以通过家长在家庭里面实施，这就需要教师要有调动家长配合的能力。
评价教师是否优秀，还要看其贡献，曹志祥表示，教出几个好的学生，这几个好学生在教师的引导下，能够走适合自己发展的路，而且他们都成功了，这就说明这位教师为学校作出了贡献，而不是说必须培养考上清华、北大那样的学生。
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拟定的优秀教师标准
第一，优秀教师在教育学生方面要具备专业能力。
第二，优秀教师要具备较高的学科知识。
第三，优秀教师要善于营造学生的学习环境。
第四，优秀教师要学会尊重多样，尊重差异，尊重选择。
第五，优秀教师要有调动和运用资源的能力。
第六，优秀教师要会开拓学生学习的路径。
第七，优秀教师要有效地评估反馈和激励学生。
第八，优秀教师能有效地调动家庭的参与。
第九，优秀教师要善于总结和反思教学。
第十，优秀教师要为学校做出专业贡献。
转自现代教育报
