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小学生人际关系方面的心理健康 中小学心理健康教育教程编写组 人总要与他人交往，并建立一定的人际关系。学生的人际关系主要涉及亲子关系、师生关系和同伴关系等方面。学生与双亲、与教师的关系是一种垂直方向的关系，而与同伴的关系则是水平方向的关系。每个学生总是“定格”于人际关系网络中某个特定的位置，同时又与别人发生各种方式的联系。学生处理错综复杂的人际关系的能力直接体现了其心理健康水平。在人际关系方面，心理健康表现在如下方面。 1． 能了解彼此的权利和义务 心理健康的学生了解彼此的权利和义务，注意重视对方的要求，又能适当满足自己的需要，同时做到孝顺父母、尊敬师长、亲近同学，这样能保证人际关系健康发展。 2．能客观了解他人 心理健康的学生不会以表面印象来评价他人，不将自己的好恶强加于人，而是客观公正地了解和评价他人，既能看到别人的短处，更能看到别人的长处。 3． 关心他人的需求 心理健康的学生知道只有尊重和关心别人，并在相互信任、尊重和关心中才能获得发展，他们能关心他人的需要。这就是孔子的“君子贵人而贱己，先人而后己”的道理。 4．诚心的赞美和善意的批评 心理健康的学生不是虚伪地恭维别人，而是诚心诚意地称赞别人的优点，对于对方的缺点也不迁就，而是以合理的方式加以善意的批评，并帮助他改正。 5．积极地沟通 心理健康的学生对沟通采取积极主动的态度，在沟通中明确地表达自己的想法，并认真听取别人的意见；他们沟通的方式是直接的，而不是含糊其词，在积极的沟通中增进人与人之间的感情和友谊，真诚的友谊意味着健康。 6．保持自身人格的完整性 心理健康的学生能和谐相处，并亲密合作，但不放弃自己的原则和人格，能保持自身人格的完整性，即在保持个性和人格的前提下亲密合作。 |
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