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长春工业大学 运筹学课程设计指导书 专 业：信息管理与信息系统 电子商务 工商管理 工商管理学院 2009年6月 一、设计目的与任务 1、通过课程设计可以增强学生解决实际运筹学问题的能力。 2、通过课程设计可以使学生巩固、拓展和深化所学的基础理论、专业理论和知识。 3、通过课程设计可以使学生初步掌握用运筹学方法解决实际问题的过程和技巧，树立理论联系实际的工作作风。 4、通过课程设计可以使学生初步建立正确的设计思想和方法，进一步提高运算、计算机应用技能和综合分析、解决问题的能力。 二、设计内容与步骤 1、内容 本课程设计共拟定多套设计题目，其内容均可归属于线性规划范畴。每位参加设计的学生将按指导教师指定的设计题目分组进行设计。 2、步骤 本课程设计包括审题、查阅资料、建立模型、拟定设计提纲、上机求解、结果分析、撰写设计报告和答辩等环节。在设计中，学生首先要认真的审题，在此基础上查阅有关资料，提出设计大纲；经指导教师审定后，按课程设计题目的具体要求进行设计。 三、设计时间安排 本课程设计时间为两周： 第一周：建模阶段。此阶段各小组根据给出的题目完成模型建立。主要环节包括： （1）按组布置设计题目；说明进度安排。 （2）各小组审题，查阅资料，进行建模前的必要资料准备（包括求解程序的编写与查找）。 （3）各小组进行建模，并根据题目及设计要求拟定设计提纲，提交指导教师审阅；同时阅读、理解求解程序，为上机求解做好准备。 设计提纲主要内容有：设计时间、设计人员、设计进度安排、设计题目、建模过程、程序设计流程图、结果分析思路等 ，按具体题目要求详写。 第二周：上机求解、结果分析及答辩。主要环节包括： （1）上机调试程序。 （2）完成计算机求解与结果分析。 （3）撰写设计报告。 （4）设计答辩及成绩评定。 四、设计要求 1、在课程设计中，要求理论联系实际，根据设计题目的具体要求认真进行。 2、在设计中分析问题的思路要正确，模型建立的要准确，计算结果要精确。 3、在设计中要充分利用计算机这一手段。每位参加课程设计的学生必须在课程设计报告中含有适量的计算机处理内容（程序流程图、及程序处理结果）。 4、在课程设计结束后，每位学生应提交一份4000～6000字的课程设计报告。课程设计报告要层次清楚，文字叙述流畅、精练、书写工整，图表使用规范。按教务处印制的统一格式封皮装订。有条件的可用B5纸打印。 课程设计报告的主要内容有：设计题目、所建模型、求解程序功能简介、计算机求解前的手工数据准备、计算机求解结果、规定题目的分析过程及结果、结合题目创新的分析内容、课程设计总结（体会、收获、感想）等。 课程设计报告内容层次序号为： 1、1.1、1.1.1……。 五、成绩评定 指导教师根据学生设计方案（提纲）、设计报告、程序、计算等的完成质量，创新与发挥情况，答辩（口试）情况等，对学生的课程设计成绩进行综合评定。 根据下列标准评定每位学生的本课程设计成绩（优、良、中、及格、不及格）： 1、设计期间的表现 20%； 2、设计报告的质量（含创新与发挥） 40%； 3、设计答辩情况 40%。 课程设计答辩安排在设计期间的最后一天，每组学生的答辩时间约为15分钟。 六、参考资料 1、胡运权编著.运筹学基础及应用.哈尔滨大学出版社,2006年10月 2、运筹学教材编写组.运筹学.清华大学出版社（修订版），2005年6月 七、课程设计报告格式要求 课程设计报告要求文字通顺，语言流畅，无错别字，统一用B5纸打印，且按教务处印制的统一格式封皮左侧装订。同时上交电子文档（word）由指导教师保存。 版面要求： 页边距：上2cm，下2 cm，左2.5 cm，右2 cm； 字体：正文宋体5号，一、二级标题加粗； 行距：固定值：20磅； 页码：居中、底部。 课程设计中图表一律采用阿拉伯数字连续编号。图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方。 |
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