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一、人文意识。对个人而言，要通过历史学习，加深对人文主义精神的理解，树立以人为本、善待生命的人文意识；培养健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度；塑造健全的人格；进一步树立崇尚科学的精神。历史教育要把育人、立人的目标作为基本目标，因为一个人如果没有人文精神、正确的人生态度、健全的人格、坚强的意志和团队精神以及科学态度，就不会有对祖国和人类命运的高度责任感。 二、世界意识。世界意识又称全球意识、国际意识。它指的是站在世界的高度了解世界历史和当今国际社会，注意人类共同的命运，评价本国的地位和作用，认识自己的权利和义务的意识。通过学习历史，我们要能够认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。世界意识的确立与培养可以提升人们对祖国和民族的情感，并使之具有更为理性、更为宽阔的包容性。那种把培养爱国主义情感同培养世界意识对立起来的观点是狭隘的。 三、文明意识。文明是指人类的一切创造，包括物质和精神的，制度、法规、生活方式等都属于这个范畴。高中历史新课程标准倡导的文明史观，把人类社会发展史划分为政治文明史、经济文明史和精神文明史三大块。北师大著名教授刘宗绪先生认为：“全部历史就是一部人类文明演进史。你的文明发展程度高，那就处于先进行列之中，否则就要落后……如果说历史教人以智慧，那么首先就应从文明演进的角度去看待历史、认识历史、研究历史。”复习时，从人类文明演进的角度看历史是总纲；实事求是、注重实践是基本原则；强调生产力是说评价的根本准则；辩证地看待成果与代价是一条重要的研究方法，也是尊重实践检验的结果。 四、经济意识。中国现在正坚定不移地以经济建设为中心进行社会主义建设，当今社会任何一个公民都应该有一定的经济常识和经济意识。作为文科学生，应该掌握得更多，除了解一定的经济常识以外，还应该能正确认识历史和现实中的经济现象，了解经济形态、经济性质、经济措施、经济制度、经济思想等。如中国古代商品经济发展的阶段与特征、中国近代资本主义的兴起与发展、中外贸易的发展变化、资本主义世界市场的形成、全球一体化和区域集团化、社会主义市场体系的理论与实践等。 |
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