第二节 发现自我潜能 科学选择专业
一、 专业学习与个性心理特点
考生在填报高考志愿、选择高校及专业的时候，除了要考虑分数的要求，还要考虑自己的个体心理特点，包括兴趣、能力、个性等。也就是说，要看看自己喜欢学什么，能够学什么以及适合学什么。
（一） 专业学习与兴趣
1. 什么是兴趣
兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为某种选择性态度和积极的情绪反应。人只有在从事其最有兴趣的学习或工作时，其投入才最自觉、效率才最高。而在大学设置的专业中，有的专业与数据、观念打交道比较多，有的与人打交道比较多，有的则需要做实验，还有的要到社会实践中去学习……所以学生的兴趣要与专业相适应，不能有太大的冲突，这样学习起来才会有较大的动力和较高的效率。
2. 兴趣倾向评估
下面介绍了六个不同风格的小岛，假如你有机会去其中的一个小岛度假，你最想去的是哪个？可以按照喜欢程度选出三个。
第一个是R岛，这是个自然原始的岛屿。岛上有热带原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制造器械。
第二个是I岛，本岛与其他岛屿距离较远。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好思考，追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。
第三个是A岛，这是个美丽浪漫的岛屿。岛上到处都是美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。
第四个是S岛，这是个温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、乐于助人，社区自成一个密切互动的服务网络，岛上的教育系统也非常完善。
第五个是E岛，岛上居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。
第六个是C岛，岛上建筑十分现代化，具有进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
现在你可以凭直觉按照喜欢程度选出三个，并按顺序排列，写在旁边。下面，我们来看看各个岛屿代表了什么样的兴趣倾向。
R岛——现实型
具有这类倾向的个体，往往身体技能及机械协调能力较强，沉浸于工具与技术的世界。稳健、务实的他们喜欢从事规则明确的活动及技术性工作，甚至热衷于亲自动手进行创造，具有比较强的实践性。他们不善言谈，对人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。这类人倾向于选择的职业领域有：需熟练技能方面的职业、动植物管理方面的职业、机械管理方面的职业、生产技术方面的职业、手工艺技能方面的职业、机械装置与运转方面的职业等。
I岛——研究型
具有这类倾向的个体，喜欢理论思维或偏爱数理统计工作，能对解决抽象问题投入极大的热情。他们通常倾向于通过思考、分析解决难题，而不一定落实到具体操作。他们多半是好奇的、聪明的、内省的、具有批判性的，喜欢具有创造性、挑战性的工作，不太喜欢固定程式的任务；对于人员管理及人际交往也情非所愿，独立倾向明显。他们倾向于选择的职业领域有:分析员、设计师、生物学家、数学家、实验室工作者等。
A岛——艺术型
具有此类倾向的个体，对具有创造、想象及自我表现空间的工作显示出明显偏好。他们和具有研究型倾向的个体相同之处在于创造倾向明显，对结构化程度较高的任务及环境都不太喜欢，对机械性及程式化的工作了无兴趣。他们特立独行，乐群性低。但两者所不同的是艺术倾向明显的个体好自我表现，具有丰富的想象力，直觉力较好，敏感而开放。他们倾向于选择的职业领域有: 各类艺术创作的工作，包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等方面的职业。
S岛——社会型
具有此类倾向的个体，喜欢以人为对象的工作。他们通常言语能力优于数理能力，善于表达，随和，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。习惯与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。不太喜欢以机械和物品为对象的工作。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。他们倾向于选择的职业领域有:学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务和商品营销方面的职业等。
E岛——经营型
具有此类倾向的个体，喜欢制定新的工作计划、事业规划以及设立新的组织，并为有效发挥组织作用而积极地进行活动；喜欢影响、管理、领导他人；自信，精力充沛、支配欲和冒险性强，具有较高的成就需求。他们不喜欢具体精细、或需要长时间集中心智的工作。他们倾向于选择的职业领域有:推销员、企业经理、政治家、工商与行政管理人员等。
C岛——事务型
具有此类倾向的个体，喜欢高度有序、要求明晰的工作，对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢承担领导者的责任，习惯于服从，一般较为忠诚、可靠，偏保守。在工作中与人交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力、有条理、责任心强。对社会地位、社会评价比较在意，通常愿意在大型机构做一般性工作。他们倾向于选择的职业领域有：银行职员、图书管理员、会计、出纳、统计人员、计算机操作人员、办公室职员等。
你可以根据自己对岛屿的选择看一看：自己是否真的喜欢某种类型的职业或相关专业。在大多数人的身上，可能有一两种兴趣特别突出，受兴趣的驱动，在各自感兴趣的领域中乐此不疲。兴趣广泛，今后的职业适应性强；兴趣狭窄单一，职业适应性可能比较差。因此，兴趣既要“广”“博”，又要“精”“专”，在众多的兴趣中，要善于根据社会需要有意识地去发展最热衷、最能体现自己才能的兴趣，达到“博中取专”。
（二） 专业学习与能力
1. 能力的分类
能力是指人成功地完成活动所必需的个性心理特征。根据能力的表现范围可以将其划分为一般能力、特殊能力。
（1） 一般能力
来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_65c53bad0100j4iz.html) - 合刊 第二章 从生涯规划出发 以潜能为主选专业_新高考升学必读_新浪博客
一般能力是指在很多基本活动中都表现出来的能力，例如，思维力、想象力、记忆力、观察力等。体现于职业活动的一般能力主要有：言语能力、数学能力、逻辑推理、空间关系、机械能力、知觉速度、手指及手臂的灵活性等。
（2） 特殊能力
特殊能力是指在特定的专业活动中发挥作用的能力，如音乐能力、运动能力、绘画能力等，是某些职业的必备能力。如专门从事纺织或染色工作的人，要求能够分辨出常人分辨不出的颜色来；从事教学的老师，要求言语能力高出平常人；而音乐家们的音乐辨识能力对他们而言是事业成功的保证之一。
2. 怎样看待能力
专业的学习对学生的能力要求不尽相同。有的专业对逻辑思维能力、数理推理能力要求比较高，比如理工科专业；而有的专业对语言表达能力、交际能力要求比较高，比如文史类、管理类专业。同样对于个体来讲，能力拥有优势与弱势之分，在每个个体身上有一些能力是占据主导地位的，有些能力是处于次要地位的。所以个体要争取使自己擅长的能力与专业对学生的能力要求尽量一致，扬长避短。
（三） 专业学习与个性
专业有专业的特性，个体有个体的特点，个体的性格气质特征与不同的专业应该相适合，而不是每一个人都适合选择热门的专业进行攻读。
1. 气质类型
气质是神经系统活动类型在行为方式上的外在表现。心理学家根据神经过程的强度、均衡性、灵活性和高级神经活动类型的特点，将人的气质分为四种类型，多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
（1） 多血质（活泼型）
多血质的心理特征属于敏捷好动的类型。这类人更易于适应环境的变化，性情开朗、热情、喜闻乐道，善于交际。在群体中精神愉快，相处自然，常能机智地解脱困境。在工作和学习上肯动脑筋，常表现出机敏的工作能力和较高的办事效率。对外界事务有广泛的兴趣，充满自信，不安于循规蹈矩的工作，情绪多变，富于幻想，易于浮躁，时有轻诺寡信、见异思迁的表现，缺乏忍耐力和毅力。多血质气质类型的人适合从事与外界打交道、灵活多变、富有刺激性的工作，如外交、管理、记者、律师、驾驶员、运动员等。他们不太适合做过细的、单调的机械性工作。
（2） 胆汁质（兴奋型）
胆汁质的心理特征属于兴奋而热烈的类型。表现为有理想、有抱负、有独立见解。他们精力旺盛，行动迅速，行为果敢，表里如一。在语言、面部表情和体态上都给人以热情直爽、善于交际的印象。不愿受人指挥而愿意指挥别人。一旦认准目标，就希望尽快实现，遇到困难也不屈不挠，有魄力，敢负责，但往往比较粗心，容易感情用事，自制力差，性情急躁，主观任性，有时刚愎自用。能以较大的热情投身于事业，一旦筋疲力尽，情绪顿时转为沮丧而心灰意冷。胆汁质的人喜欢从事与人打交道，工作内容不断变化，环境不断转换并且热闹的职业，如导游、推销员、节目主持人、公共关系人员等。
（3） 黏液质（安静型）
黏液质的心理特征属于缄默而安静的类型。凡事力求稳妥，深思熟虑，一般不做无把握的事，具有很强的自我克制能力。外柔内刚，沉静多思，很少露出内心的真情实感。与人交往时，态度持重适度，不卑不亢，不爱抛头露面或做空泛的清淡。行动缓慢而沉着，有板有眼，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，心境平和，沉默少语。因此能够高质量地完成那些要求有坚忍不拔、埋头苦干的品质和长时间的集中注意力、有条不紊的工作。其不足之处是过于拘谨，不善于随机应变，常常墨守成规，故步自封。
总之，黏液质人的出色之处在于，他们大多数都能很好地利用协调性、积极性、社会性及情感稳定性冷静而出色地表现自己的才能，发挥卓越的能力。而且，无论地位高低，都能在自己的行业中占有重要位置。他们不仅能从事学术、教育、研究、技术、医生等内向职业，还可以活跃在政治家、外交官、商人、律师等外向型职业领域。在实际工作岗位上，黏液质人多数精明强干，如出色的公务员、有才气的作家、头脑精明的银行家。
（4） 抑郁质（抑郁型）
抑郁质的心理特征属于呆板而羞涩的类型，对事务敏感，精神上难以承受过大的精神紧张，常为微不足道的小事引起情绪波动。沉静含蓄、感情专一、喜欢独处、交往拘束、性格孤僻，在友爱的集体里，可能是一个很容易相处的人，对力所能及的工作认真完成，遇事三思而后行，求稳不求快，因而显得迟缓刻板。学习工作易疲倦，在困难面前怯懦、自卑、优柔寡断。遇事多疑，往往缺乏果断和信心。抑郁质的人在只需要一个人刻苦奋斗，不需要人际交往的学术、教育、研究、医学等内在要求慎重、细致、周密思考的职业领域往往有较好发展，校对、打字、排版、检验员、化验员、登记员、保管员等工作也比较适合他们。
2. 怎样看待气质类型
气质没有好坏之分，任何一种气质都有积极方面和消极方面。有些人精力充沛，工作有激情，但他们的注意力可能不够稳定，兴趣容易转移；有些人在工作中耐受力较差，容易疲劳，情绪消极，但通常感情细腻，善于观察细节。所以气质不能决定一个人取得成就的高低，从事同一职业活动可以有不同的气质类型，而同一气质类型的人也可以从事不同的职业活动，只是会有不同的表现。对待自己的气质可以是改进消极方面，而不是要改变自己的气质类型。
二、 怎样了解个性心理特点
了解自己的兴趣、能力、性格等心理特点，有很多途径、方法。比较常用的是自省和重要他人的评价，也可以借助心理测验。
1. 自省
即自我思考、自我分析。日常生活中，自省的方法很多。例如，写日记就是最简单的自省方法。通过写日记记载日常经历的事件，从中总结成败得失，记录个人感悟，这些都是内省。除此之外，还有一种简单可操作的自省方法——即写个人传记。个人传记是对个人成长史的回顾，它的重点是尽量描述事情的本来面目，写出自己的感受。通过自省，可以对自己的心理特点有更深入的了解，但这种了解不够客观和全面。
2. 重要他人的评价
父母、老师、同学、朋友等是我们生命中的重要他人，见证着“立体的我们”的不同侧面。兼听则明，他们的评价可能让我们对自己有新的认识和发现。但侧面毕竟不是整体，他们的评价也要去伪存真。
3．心理测验
人的心理品质是内隐的，难以直接看到的，但每一项心理品质（比如性格、兴趣），总要通过或多或少的行为表现出来，心理学家就选取具有代表性的行为进行观测，并由此判断相应的心理品质情况。为便于观测，心理学家通过各种心理测评工具来引发人们的行为反应，这些工具就是“心理测验”。
对待以上提到的兴趣、能力、气质与性格等，都有专门的心理测验，同学们可以通过心理专家或专业心理测量网站等一些途径，使用专门的心理测验来获取了解自己的客观信息。
获知心理测验的结果后，可以将它和自己的内省、重要他人的评价综合起来分析，如果几个方面的信息基本一致，那么，对于自我心理特点的把握就清晰明了了。如果不太一致，甚至严重冲突，最好向专家咨询，以获得对自我心理特点的适当评价。
三、 个性心理特点与其他因素的平衡
了解了个体心理特点后，怎么来应用这样的结果呢？如何来平衡心理特点与学业成绩、专业发展前景等因素呢？这些是做完心理测验以后需要思考的问题。
考生在填报高考志愿时，如果完全忽略心理特点，以后有可能会出现学非所愿，学习缺乏动力的情况。也并不是说不符合自己的兴趣、能力或者性格，就一定学不好，事实是在你有条件选择既符合自己的喜好、又有能力去学并且适合自己的性格的专业，那么就尽量去做这样的决策。而把心理特点作为唯一考虑的因素，也不太现实，毕竟填报高考志愿还要考虑学业成绩、生理特点、家庭经济状况等许多因素。如果几方面比较协调，那最好不过了，但通常总有些冲突，比较稳妥的做法是：根据自我心理特点，排除少量感觉非常不适合、不喜欢的专业，其余均可视作比较适合或可以适应的专业，然后参照其他因素做进一步选择。如有些专业对社会性要求很高，这意味着该专业学生毕业后所从事的大部分工作需要经常和人打交道，如果学生非常内向，极不喜欢与人交往，而乐于操作仪器设备，就要尽量避免选择对社会性要求非常高的专业。
估一估自己的学业成绩、生理特点，测一测自己的心理特征，想一想自己的家庭实际情况，你能大体确定一些选择目标吗？如果不能确定，也无需着急，可以着手高校及专业信息的收集，你的目标也许就在更多信息的收集、了解中出现了。
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