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走出家教的误区

2010-06-26  光照晨曦
 
在新时期教育观现代化不断渗透的进程中,越来越多的人关注教育走向社会发展,寻找人才培养的新契机。在探讨反思过去教育体制在培养人才的得失的时候,对家庭教育新理念和科学方法亦提出了新的渴求。然而,"家庭教育如果只有善良的愿望,而没有先进的教育理念,没有科学的方法只会事倍功半,甚至事与愿违。"("更新家庭教育观念报考团"上的讲话)

    一、家庭教育的误区
    我国的家庭教育有着漫长的历史。孩子的发展之路,在传统的家庭教育观念的影响下,多由父母定夺,家长制权威,在"能"的发展上缺少"因才"而定。家长在孩子面前,权威不可冒犯,对孩子的教育是要孩子孝顺听话,孩子稍加申辩和解释,便被"不可顶嘴"的大棒打下去,直接影响了孩子的创造力;当孩子充满新鲜和好奇,想探求其中的奥秘时,却被家长灌输现存的答案,没有珍视这刚出土的创造力幼芽而引导孩子去探索;有的家长无法回答孩子的问题时,不是去请教、学习,而是粗暴的嫌孩子"烦",不回答或不许孩子提问。说什么:"行了行了,学好书本上的就不错了",甚至说什么:"让你念了两天书,会拿来考大人了"等等,孰不知,在保全"父母权威"的同时,却熄灭了孩子创造的火花。
 

    随着国家计划生育制度的颁布实施,独生子女人数愈来愈多。在改革开放的今天,人们对知识的渴求越来越迫切。家长一方面对孩子百般呵护,一方面希望孩子能够在飞速发展的社会里出人头地。这使的一些家长在如何帮助孩子成长方面面临种种困惑:不知道怎样去爱孩子,怎样去教育孩子。有的家长只是把孩子当作自己的"私有财产",而没有把孩子当成一个独立的人,与孩子平等相处,尊重孩子的人格;有的家长只是意味着疼爱孩子,把孩子看成一个发育中的人,孩子要什么给什么,对孩子成长中的问题放任自流,说什么:"树大自来直",或者对发生的一点小事大惊小怪;还有的家长对子女的期望值盲目攀高,把追求孩子的考试得分摆在家庭教育的首位,而不懂得如何培养求知、生存、合作、发展的能力;甚至有的家长对素质教育认识偏颇,逼迫孩子非要学会几种乐器,通过几级几级什么考试。在这些错误的家教压力下,孩子将会怎样发展哪?!由此可见,提高家庭教育质量必须更新家庭教育观。

 

    二、家庭教育的任务
    家庭是社会的细胞,是孩子生活的第一环境。人们常说:"家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。"那么,在这所学校里,老师应该教孩子什么哪?就大多数家长来讲,大量的直接地具体教孩子知识,既没有专业优势,也没有时间保证,也就是说"智育"不是家庭教育的主要任务。家庭教育的主要任务应该是"以德育人"。家长要树立正确的家庭教育观,家庭教育观是家庭教育的灵魂,它决定了家庭教育的活动方向和教育过程的质量。特别是树立科学的教子观、人才观、亲子观、评价观等新观念,帮助孩子端正学习态度和目的,培养孩子良好的道德和优良的人格,教会孩子怎样做人,让孩子明白做什么样的人。
 

    三、教育要讲求科学的方法
    家庭教育讲的应该是成长学,而不是成才学。在孩子的成长过程当中,家长的行为,对孩子起着耳熏目染的榜样作用。家长在履行教育子女职责的同时,要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进去,保持家庭的和睦,创建民主、平等、和谐的关系,形成良好的家庭教育环境。家长要不断加强自我的修养,根据孩子个性特点和身心发展规律,针对性的实施教育,培养孩子遵守社会公德习惯,使之遵守公共秩序,尊老爱幼,孝敬父母,增强子女法律意识和社会责任感,让他们明白应该做什么,不应该做什么,鼓励他们参加文娱、体育和社会交往活动,如歌咏比赛、体育运动会、演讲比赛等,支持子女参加社会公益劳动,尊重他们的合法权益,引到他们参加力所能及的家务劳动,使之养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯。

    与此同时,积极开展挫折教育和心理健康教育。社会在无数挫折中迂回前进,人类在无数挫折中不断成熟。青少年也只有在各种挫折中锻炼才能逐步成长。这就向我们提出了必须重视对青少年实行挫折教育的时代课题。我们要有意识、有组织、有层次、有计划地在他们日常生活、学习、劳动、娱乐、体育及课余活动等方面,利用或设置一些适度的困难、问题、障碍、差异、曲折来训练孩子的承受能力,提高他们的勇气,启迪他们的智慧,磨练他们的意志,发掘他们的潜能,积累他们的经验,使他们在心理上、生理上、技能上逐步走向成熟,以适应激烈竞争的社会。

 

     四、教育是一个系统工程,是全社会的共同责任
     教育是一个涉及面十分广泛的社会系统工程。家庭教育是其重要组成部分,也是终身教育的重要基础,在青少年的成长过程中发挥着不可替代的作用。大多数家庭都十分重视孩子的教育。有的家长,在生活不恨富裕的情况下,宁愿自己受苦,省吃俭用,也要为孩子请家教、买钢琴,买孩子学习用具……,如果把这些家庭的力量充分调动起来,给予科学的引导,不仅会加快培养现代化建设的人才,同时也会为提高全民族整体素质打下牢固的基础。家庭教育要和学校、社会密切联系,相互配合,保持教育的一致性,才能保证孩子的健康成长。然而,有些家长却把教育孩子的事情全部推给学校,似乎孩子学习不好的原因是老师没有教好,甚至有的家长怨社会,就是不从自己身上找原因,孩子的成长好像跟自己无关,这是不正确的。我们要把家庭教育的新观念,把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性,引导到正确的方向上来,全社会、家庭、学校共同来关心孩子的成长,全面提高青少年的素质,对家庭幸福和社会主义精神文明建设都有深远的意义

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