西方有一句谚语： “播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”这段话告诉我们良好的习惯对人生的确太重要了。习惯决定命运，好的习惯是走向成功的钥匙，而坏的习惯则是通向失败的滑梯。七八岁年龄段的孩子的特点恰恰是好动、坚持性比较差。这对于我们做家长的是一个极大的挑战。
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有时家长会抱怨孩子做事磨蹭，作业不专心，和自己耍心眼，家长一离开就开始玩儿起来。这是不良习惯。好习惯不是大人们吆喝几声就能养成的，要不停的引导、反复训练，才能逐步养成。
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克服坏习惯怎么用减法呢？比如说纠正孩子做作业时坐不住板凳这一家长们头疼的现象。我与很多小孩子的妈妈们交流，她们都反映自己的孩子写作业时，一会喝水，一会撒尿，一会还要停下来玩会儿游戏等等，不到一小时出来四五次。作为妈妈我看在眼里、急在心里，但却没有急于求成，而是在第二天孩爸 就在这种轻松的对话中，爸爸把儿子送进了福山小学的校门，孩子在这种模糊的目标中开始了新一天的学习。爸爸回家后很是激动地与我交流孩子新的进步：孩子对学习的重要性认识地越来越深了!
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子写作业前督促孩子坐下前把该办的事办好，并给他提出一项挑战：如果你今天写作业时出来2次，那么就选你做一天家庭班长，第二天可以安排爸爸妈妈做一些家务。孩子争强好胜的心理起作用了，果真少出去一次；过几天我换着挑战内容又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完。这样，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心、不让他产生逆反心理。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
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二、绝不纵容姑息孩子将当天该做的事拖到明天的赖皮行为。
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七八岁的孩子难得自觉，好玩是孩子的天性，但做家长的在管教孩子时，也不能一味地顺应孩子的天性，该坚持的还是要坚持，该严厉的还是要严厉。在正常的上课期间，每天按时完成老师布置的作业是没有任何条件可讲的；对于星期六、星期天以及其他节假日的作业，则根据作业量与孩子一起制订学习计划，将计划列成表贴在他的书架上，剩下的工作便是督促他按计划表去按时完成作业量。如果孩子出现赖皮、撒娇行为，绝不姑息，要让他真切得感受到赖皮、撒娇行为的后果：原订的一起出游、外出游玩、看电影等等孩子喜欢的的节目计划坚决取消；如果还不改正，则要让其到门外反醒，直到他想通了敲门认错。久而久之，孩子知道了赖皮的代价，便养成了按计划完成作业、今日事今日毕的习惯。
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三、注重培养孩子的阅读习惯。
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阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子，使孩子受益终身。十岁以前是孩子语言长进的关键时期，我们是按如下的办法培养孩子的阅读习惯的：
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1、顺应孩子的心理特点，陪孩子一起选择孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。我们不定期地陪孩子去书店或在超市购物时将孩子放在书店，让他尽情地去选择他喜欢看的书，然后，我们做家长的在其选择的范围内再进行筛选、购买。
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2、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，我们家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
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3、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 阅读是一种求知行为，也是一种享受。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
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4、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。 专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
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