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作者：萨德 | 文章出处：网络
心理治师学会藉一个外显沟通层次中的一个小部分，来诠释病患心理层次"真正"发生的额外意义。有趣的是，虽然治疗师觉察到沟通的多层面，而且运用在诊断方面，但多半没被训练将之运用为治疗工具。多层次沟通治疗性用途的证实，可说是艾瑞克森对心理学的重要贡献之一，他以实例说明了哪些有用的东西可用于治疗沟通，哪些无用的东西可以弃之不用。 为说明有力的多层次沟通，1973年十二月，我初次被介绍认识艾瑞克森的过程可以做为引子。当时艾瑞克森所告诉我的趣闻轶事，等于是示范了前述趣闻轶事单纯运用的复杂结合。在详细描述这个趣闻轶事、并分出其中的阶段之前，我要从与艾瑞克森的第一次见面细细说起。 我在1972年开始学习催眠，渐渐对艾瑞克森的工作印象十分深刻。结果一个意外的发现冒出来了。我写信给在土桑市( Tucson)念护理的表亲，说明自己正在学习催眠，建议她如果去凤凰城务必要拜访艾瑞克森，因为他是心理治疗的天才。表姊回信给我，说她认识艾瑞克森倒数第二的女儿罗西安娜，她们两人在旧金山时曾是多年室友。我写信给罗西安娜也写给艾瑞克森，询问我是否能和他一起学习。他说他会把我当成学生。1973年十二月，我开车到凤凰城，开始了第一次的学习。 最初的正式引见是颇不寻常的过程。我大约晚上十点半抵达艾瑞克森的家，罗西安娜在大门迎接我，用个手势将我介绍给她父亲。他坐在靠门左侧看著电视，当她说："这是家父，艾瑞克森医生。"艾瑞克森分解动作般地慢慢抬起头。当头终于抬平，他机械式地再一步一步地把脖子转向我。当他碰到我的视线、看进我的眼睛时，又用同样分解的慢动作往下看著我的身体。用"十分震惊"来形容这样的打招呼方式，还算是保守的了。罗西安娜领我进到另一个房间，解释她父亲只是在玩把戏。 不管怎么说，艾瑞克森的行为正是绝佳的非语言催眠诱导，诱发催眠的所有必要成分全表现在他的非语言行为中了。他混淆也瓦解我的意识组合--我原先期待他会握手说"嗨"。他还进一步模仿催眠现象，仿效病患手臂上提时会有的僵硬分解式动作。不仅如此，他的行为吸引了我全部的注意力，当他顺著我的身体中线往下看时，他是在对我暗示： "深入进到你自己的内在吧。"总之，他用非语言技术瓦解了我的意识组合，然后形塑一个新的无意识组合。 艾瑞克森直接展现他如何将力量放进沟通里。 隔天早上，艾瑞克森被他太太推进客房，没说一句话，也没有视线接触。我看他痛苦地把自己从轮椅上移动到办公椅上。我问他能不能使用录音机，他仍然没有视线接触，只点头说好，然后开始对著地板，以缓慢而且字斟句酌的方式说话。 艾瑞克森：希望你没有被满屋子的紫色吓到了……。 艾瑞克森：其中两位知道他们的主修会被当……，另两位知道会被当……他们的辅修。但那两位知道主修会被当的过关了……他们的其他辅修……也全过了。那两位知道主修会过但辅修会不及格的…"他们的主修没过，辅修却及格了，换句话说，他们选择了我给的协助。（这时艾瑞克森第一次看著我并调整姿势），接著又说："有关心理治疗……（艾瑞克森继续介绍及讨论他的治疗取向，细节请参见Zeig，a) 这则简短的趣闻轶事是优雅的沟通片段，包含了讯息的许多层次，是许多寓意压缩在一个相对简短的沟通里的绝佳例子。 下面是我整理出艾瑞克森在那简短趣闻轶事中指点我的一些寓意： 1，这则趣闻轶事是催眠的困惑诱导。催眠始终没被点出，趣闻轶事中所提的主修与辅修令人困惑，同时又催眠陆地调整了我的注意力。我已学过艾瑞克森的困惑诱导（ confusion induction) （ Erickson，1964)，并融合到我的技术中。但艾瑞克森的技巧如此不著痕迹又如此不寻常，以致我当时没能理解他其实正对我使用困惑技巧。 2，艾瑞克森的第一句话包含了"震惊"这个字，用一种特别的形式强调。其实艾瑞克森非常了解，这么多紫色并没真的吓到我。看过他以紫色装饰的办公室和客房、见到他全身紫色的装扮，我早巳从紫色的震惊中复原。他再度强调"震惊"这个字，不过是要集中我的注意力、改变已发生和即将发生的无意识震惊。他办到了。 3，艾瑞克森的非语言行为也教人迷惑。他不看我，说话时只看著地板。我会有好一段学习时期被告诫："说话时看著人家。"艾瑞克森的非语言行为瓦解了我的习性。当他真的看著我时，那视线带来更多的困惑和震惊，再次改变我的行为和注意力。 4，这次沟通的效果之一是，我对整个趣闻轶事完全失忆，直到回家重新播放自已也出席过的一场催眠研讨会的录音带时，才知道自己说了什么。那时我才理解艾瑞克森提供了一个困惑催眠诱导。对我而雷真是美妙的学习，一个充分体验失忆能力的杰出示范。 5，这故事中有许多事情是有意义的，故事的内容与研究生有关。艾瑞克森透过我当下的参考架构与我相会。藉由谈论研究生--一个我能充分连系且了解的主题，他建立起与我的关联。 6，这则趣闻轶事的最初级内容有个讯息：向艾瑞克森学习的研究生，发生了一些意料外的事，我自然把此趣闻轶事连结到自己的情境，一些未预期的事也可能发生在我身上。其实，有些未曾预期的已经发生。至少以前从没人如此自我介绍，或以如此不寻常的方式和我说话。 7，更进一步地，这则趣闻轶事是有关学生选择艾瑞克森所给的帮助。透过这个相似的比拟，他暗示我是个学生，也会从他所给的协助和教导中做出选择（虽然也许是未预期的）。 8．这则趣闻轶事还有个附加的讯息，那些学生来向艾瑞克森求教，途他礼物以为回报。艾瑞克森从没跟我收过任何费用，因为我负担不起。艾瑞克森的态度是，如果你能付学费就付；如果你经济拮据，他是不为时间收费的。然而我可以送他礼物，做为对他付出时间的弥补。我送他的是一个木雕，就放在桌上（如同紫色电话）。我不确定的是，送礼物这行为的"种籽"，是否包含在这则趣闻轶事中。送他礼物，或许只是基于回应。 9，艾瑞克森的趣闻轶事足以影响我们之间将建立的是什么关系。他阻止我说话与自我介绍，很清楚地表明这将是一个互补关系，他是说话的一方，而我是相对的弱势，是听话的一方。 10，我很确定艾瑞克森也在评估我的回应。他用周缘视线一直留意我对他所提概念的反应。例如当他提及那具紫色电话时，我可以也可以不瞄桌上的紫色电话，他因此知道了一些我对暗示的回应形态。 ll，还有另一个观点。1980年有位心理治疗师唐从凤凰城来看我，要求我当他研习艾瑞克森取向心理治疗的个别督导。他跟我解释l972年会和一些研究生拜访艾瑞克森，为了回报他，他们送他一个紫色电话："很难的任务，紫色电话，但最终还是找到了。" 而在接下来的一次个别教学中，我为唐播放第一次面见艾瑞克森的录音带。唐说他和其他三位研究生去跟艾瑞克森学习，艾瑞克森透过他们的预科考试指导他们，后来其中两位通过考试，两位没通过。 艾瑞克森告诉我的这则趣闻轶事完全是真的！ 在简单的介绍后，艾瑞克森与我讨论的下一个个案，是他早期对精神病患者进行治疗的一个例子(Zeig，a）。那次的经验对治疗关系的能力是非常有效的，因为对谈的是一位心理治疗的新手，讨论的是1930年代他刚入行时所做的治疗。除此之外，他还讨论对精神病患者进行治疗的一个案例，加上我也有与精神病患者工作多年的经验。艾瑞克森用这些事实表明他对我知之甚详。 接下来，艾瑞克森与我讨论两个算是没有成效的心理治疗案例。事实上，艾瑞克森和两位精神病患者进行的治疗都不多。其中一个被用来说明：对那病患而书，任何假设都是错的；另一个案例则是用来举例：快速而正确的诊断之重要性。这里的弦外之音有个很重要的讯息是：艾瑞克森说明了解有些病患是不肯顺从心理治疗的重要性，而这样的病患也就不必花费太多心理治疗的能量。想想这讯息可是出自一位在心理治疗界享有盛名者之口呢！ 这些第一次面见艾瑞克森的趣闻轶事，充分呈现复杂又有力的沟通手法，正是艾瑞克森风格的特色。艾瑞克森的教学方法，在他擅用多层次沟通的能力下，更加强而有力。 |
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