我的孩子“二模”时只考了33分，请问如何提高化学成绩？谢谢。
首先要帮助孩子找准原因，成绩在30~40分的孩子，除了学习习惯上存在不足外，基础知识不牢固、审题解题方法等方面都会存在一些问题。因此，要在老师帮助下，结合孩子的试卷认真查找原因。
针对孩子的问题进行有针对性的指导、矫正和补救。一是要抓紧时间查漏补缺，二是要点拨和指导孩子的方法，并在此过程中培养学生良好的学习和应试习惯。
虽然时间有些紧，但不能急于求成，不能只是盲目做题。
希望家长、老师和孩子相互配合，找准症结，有的放矢地进行复习。
重点关注近三年试题中反复出现的化学考点
梳理一下2010年我省有可能考到的一些知识点，和大家共享。
我省初中化学试题一直坚持“稳中求变、变中求新”，梳理近年来我省的主要考点和今年我省命题的变化方向，有助我们后期展开有针对性的复习。
第一、近三年来我省试题中反复出现的考点要重点关注。
近三年来我省试题中反复出现的考点有：变化和性质、物质分类、元素及化合价、化学用语、分子原子离子、质量守恒定律、pH值及酸碱指示剂、空气中各成分含量、氧气性质及制取、二氧化碳性质及制取、水的净化、金属活动性顺序、炼铁、金属性质及用途、常见酸碱盐性质制法及用途、复合肥、燃烧及灭火、燃料能源及对环境影响、软硬水检验、一氧化碳性质、溶解度曲线、营养物质、生活中的化学、根据化学方程式计算、实验基本操作、气体制取及检验、除杂、实验方案设计与评价、科学探究等。
另外，还有一些是近三年中曾经考过的，如空气中氧气含量的测定2007年考过，但近两年没有再考；催化剂、金属锈蚀与防锈2007年、2009年考过两次，2008年没考；复分解反应2007年没考，这些也要适当关注。
第二，2010年我省考试说明有所调整的部分要重点关注。
考试要求有所提高的有：二氧化碳和氧气的性质、常见酸碱的主要性质和用途都由“认识”改为“理解”；二氧化碳和氧气的用途、复分解反应的条件、石油是由沸点不同的有机物组成的混合物都由“知道”改为“了解”；形成“化学变化过程中元素不变”的观念改为了解“化学变化过程中元素不变”的含义；四大基本反应类型由“初步认识”改为“认识”。
要求降低的有：常见的金属和非金属由“区分”改为“识别”；液化石油气、汽油、炼油等都是石油加工的产物由“了解”改为“知道”。
调整的有：主要是选择题由12个变为10个，综合应用题改为12分。另外，还有一些条目的顺序有所变动。
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