公关礼仪主持人的人文素养

人文素养是公关礼仪主持人思想素质的文化内核，它是一个人全面素质的综合表现。一般认为，人文素养与知识有关，但不等于人文知识，从一定意义讲，“知识是外在于你的东西，是材料，是工具，是可以量化的”，“必须让知识进入人的认知本体，渗透他的生活与行为，才能称之为素养”。“人文素养是涉猎了文史哲之后，更进一步认识到，这些人文‘学’到最后都有一个终极的关怀，对‘人’的关怀。”
公关礼仪主持人的人文素养应主要从以下途径获得：
A、增加人文知识和传统文化知识的储备。对于我国的礼仪主持人而言，祖国丰富的礼仪文化常识应该是其学习的重中之重。
B、提高艺术修养。艺术修养是人文修养的重要组成部分，往往也是创造力的源泉。艺术修养的缺乏会使主持人显得缺乏灵性和悟性。
C、人文关怀精神的培养。人文关怀的核心内容是以人为本，而不是以金钱多少、功利价值轻重、社会地位高低、名气大小等为价值评判的标准。礼仪主持人职业是社会公认的高薪职业，有了一定知名度的主持人很容易“飘飘然”，忘记了自己的成就来自于公众的支持，这是人文关怀精神缺失的表现。
3．文化素质
文化是人类社会在适应自然和改造自然过程中不断积累的一切文明成果的总和。文化素质是人们对这些文明成果的掌握程度以及由此而产生的心态。狭义上讲，文化素质一般是指某个人掌握的以书本为载体的文化知识，广义上讲，文化素质泛指人们在社会生活中所表现出的任何对于契合该社会主流文化价值取向的方向，甚至包括人的行为举止、穿衣打扮、生活阅历等各个方面。
公关礼仪主持人的文化素质较为理想的构成应该包括以下几个方面：
（1）良好的教育背景。一般情况下，人的文化素质是通过家庭教育、学校教育和社会教育获得的，这三方面的教育背景影响一个人的总体文化素养。
（2）完备的知识结构。包括文、史、哲方面的基础知识、百科知识和专业知识。
（3）丰富的生活阅历。生活阅历是指一个人在生活过程中所有经历的总称以及由经历获得的社会经验，生活阅历既与一个人的年龄有关，也与一个人生活内容的丰富性有关，更与其对生活的感悟有关。现实工作中，公关礼仪活动的主办方总喜欢选择中年礼仪主持人从侧面反映出丰富的生活阅历对礼仪主持人素质的影响。
（4）较强的学习能力。学习能力，是个体在获得经验和知识时表现出来的差别。很显然，学习能力强的人在一定时间内获得和掌握的经验与知识会相对更多
一些，因此增强学习能力，可以帮助公关礼仪主持人迎接挑战、适应新环