我的教学高招——化学用语教学的一般策略

我的教学高招——化学用语教学的一般策略

化学用语的教学，在初中教学中占有重要的地位，有的学生就是因为化学用语没有学好，导致了初中的化学始终学不好。要使学生学习化学始终不掉队，必须抓好化学用语教学关。

1．关于元素符号的教学，我在上第一节课时就尝试着用一些渗透记忆的办法，因为在第一节课，物质组成的奥秘中，就出现了氢、氧、碳、铁、硅等几种元素及部分元素符号，学生的好奇心很强，这玩意怎么还可用符号表示，我顺水推舟，当天的作业布置了背过以上几种元素符号。在以后的教学中，每隔三四天，在作业中我就布置背熟5个元素符号，就这样，等到真正学到元素符号时，绝大多数学生把元素符号已经背的很熟了。就这样，学生就把元素符号这一关就轻松地过了。

2．对于化学式的书写，在讲授化合价的知识，我在教学中一般是让学生结合原子结构示意图中最外层电子得失情况，以及得失数目来让学生理解化合价，再让学生把几种重点的、有代表性的元素的化合价背熟，引导学生会用化合价来写化学式，老师一开始时不要贪多，也不要搞的太复杂，我认为学生比较容易接受。

3．关于化学方程式的书写，因为学生已经具备了正确书写化学式的基础，在教学生书写化学方程式时，主要任务是让学生学会配平化学方程式的方法，以及条件、气体符号、沉淀符号的用法就可以了，在以后的学习中，学生只要知道反应物和生成物，化学方程式自然就会写了。

我每年按照以上教学方法去教学生，学生比较轻松的就学会了化学用语，收到了很好的效果。今后我将努力学习专家传授的知识，丰富自己的教学经验。希望老师和同行多多指教。