|
我带着远古的心愿 你怀揣前世的祈盼 我饱含如许的虔诚 你浸润最深的期待 我们跨越万水千山 赴今世的约定... 你感觉我凝眸的甜柔 我倾听你心室的跳动 白云轻盈飘荡 星月神秘闪烁 燃烧的篝火旁 我们席地而坐 倾诉不尽的相思 火焰是不灭的爱 让我们一起出发 背上快乐的行囊 携着一路的欢唱 踏着灿烂的芬芳 望--天上云卷霞飞 看--地下小桥流水 拥--郁郁山川入怀 枕--簇簇波浪入眠 把--忧烦抛在身后 让--愉悦洒满诗行 化学方程式是初中化学相当重要的化学用语和化学知识,它不只是初中化学知识的联系纽带，而且是化学学科的学习工具，因而化学方程式的正确书写犹为重要，怎样才能让学生写好化学方程式呢？经过几年的化学教学实践经验，觉得化学方程式的书写应注意以下几方面的教学。 一个化学方程式包含的内容应主要有这四方面，反应物生成物的化学式、符号前的系数、反应条件、气体沉淀物的标识。如电解水的反应化学方程式应写为 2H2O通电==== 2H2↑+O2↑ 而要比较好地掌握化学方程式的书写,在教学中应做到以下九方面的教学。 一、物质反应的文字表达式 化学反应的文字表达式的正确书写是写好化学方程式一项很重要的内容，它是与化学方程式有关联的学生所接触的第一知识。 在教学中，往往有的不太重视，认为与化学方程式无关。实际上化学反应文字表达式是化学方程式基本结构的重要体现。它的书写模式直接为化学方程式的书写奠定了基础。所以在最开始教学时就应有意识地将它与化学方程式相联系，认真教学。 二、常见元素符号的正确掌握。 书上73页给出了共30种元素的元素符号。教师可在教学前面内容时让学生在课余时间就记忆住。记忆时应提醒学生应注意以下几方面。 1、字母大小写 元素符号的第一个字母都应为大写，若一种元素符有两个字母的，第二个字母须小写。 2、规律：有些元素的符号是与该元素名称拼音字母的第一个相同，如：氦He、氟F、氖Ne、镁Mg、锰Mn、钡Ba、钠Na等。 三、常见原子团的正确书写 原子团的书写必须让学生熟记。初中阶段主要有下列6种即铵根NH4、硝酸根NO3、氢氧根OH、碳酸根CO3、硫酸根SO4、磷酸根PO4，其次还有高锰酸根（锰酸根）MnO4、氯酸根ClO3也应了解掌握 四、熟记常见元素及原子团的常用化合价 物质化学式的书写直接与化合价有关，书写化学式时有一个原则是化学总价和为零。因而要求对组成化学式的元素及原子团的化合价较熟练的掌握。。 1、常见元素的常用化合价。元素的化合价直接经过书上表格很难记忆，为了能准确熟练的记住化合价。可依据下列顺口溜记忆。 一价K、Na、Cl、Ag、H 二价Ca、Mg、Ba、S、O、Cu、Zn 三价Al、Fe、N 四价S 五价P 变价Fe2、3；C、S，2、4寻 2、常见原子团的化合价，将化合价按递减顺序排列后加以记忆。 正1价NH4、 负1价NO3、OH 、 负2价CO3、SO4、 负3价PO4 3、化合价正负数规律 金正非负单质零。即在化合物中金属元素的化合价通常为正的化合价，而非金属元素的化合价通常为负价，在单质中元素的化合价为零。 五、物质化学式的正确书写 1、符号书写先后顺序，“金前非后”即金属元素符号都写在前面，而非金属元素符号写在后面。 2、根据物质的化合总价为零的原则 化学式的正确与否，在前面的基础上还需要使得构成物质的元素的化合价总和为零。 六、物质反应的符号表达式 根据物质反应的文字表达式及物质的化学式可对应写出物质反应的符号表达式。 七、化学方程式的配平 写好符号表达式后涉及到化学方程式的配平，它应注意到下面两方面的教学。 1、配平的依据是质量守恒定律。 可以把握住关键词为“参加”、“生成”、“质量总和”等这些与化学方程式相关的词。 2、配平方法主要有： （1）、最小公倍数法。 （2）、观察法。 （3）、分数法。 （4）、奇数化偶数法。 八、生成物的特点分析 1、是否为气体，若生成物有气体，而反应物没有气体。则在生成物气体化学式右边打上“↑”符号。 2、是否为沉淀或难溶物，反应物无沉淀，而生成物有沉淀，则在生成物沉淀化学式的右边打上“↓”符号。物质是否为沉淀，可通过下列顺口溜来记忆。 钾钠铵盐硝酸盐,都能溶于水中间,盐酸除了银亚汞,硫酸难溶是钡铝,碳磷硅酸多不溶,溶者只有钾钠铵,碱有钾钠铵和钡,余者皆是难溶物. 九、化学实验现象的记忆也有助于化学方程式的书写。 如在水电解的实验中，实验现象为左右两边分别有气泡产生，阴极产生的气体是阳极产生气体的2倍，且正极的气体能使带火星的木条复燃，负极产生能燃烧的气体，且火焰颜色为淡蓝色。由此很易写出其反应的化学方程式。 |
|
|
