《教师最需要什么》读后感
最近我品读了《教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议》一书,给我留下了深刻的印象。本书从“教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么”四个方面,给教师一共提了69条建议,都是以中外教育家的经典经验和思想之精华,每个建议都很通俗易懂,而且配有案例的评析。“教师到底最需要什么?是金钱?是名利?是学生好的成绩?还是家长的尊敬、社会的推崇……其实,教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐,这种快乐会净化你的心境,使你越来越感受到活得有价值、有意义,越来越能体悟到人生的真谛。”
我静静地品读着那些文字,犹如在与一位知心朋友聊天,过去的日子历历在目,自己以后阶段的教育生涯该如何走好。
一、教师要有良好的心态
教师的工作千头万绪,繁重琐碎,教学的压力就更别说了,各种生活的压力,学生升学考试的压力……等等。如果一个教师没有良好的心态,那将会苦不堪言,每天生活在痛苦与烦躁之中。因此,只有拥有了良好的心态,把压力转化成一种动力,踏踏实实地做好自己的工作,成功了不要太当回事,失败了也能坦然面对。尽自己最大的努力,让自己每天活的精精彩彩的。
随着社会的快速发展,经济的快速发展,现今的社会已经成为经济型的社会,人们的生活处处离不开钱。虽然,教师们每天在从事着繁重琐碎的工作,不但要付出自己的体力和脑力,还要更多的付出自己的情感。付出了很多,但得到的却不是很多。如果教师没有一个良好的心态,那将会心理不平衡,而无心于教育教学工作。如果一个教师拥有了良好的心态,将会看到社会、政府也在不断地为改善教师的生活所做的努力,教师的经济收入在逐步提高,教师在物质方面善于满足,才能每天获得快快乐乐。
在这个大千世界里,芸芸众生中都只不过是沧海一粟,我们只不过你是历史长河中一颗最不起眼的小星星,千万别把自己太当回事,而应该放平自己的心态,时时保持乐观、平和、积极的心态,去享受生活,享受上课,享受教育。
二、学会宽容和尊重
宽容是一种非凡的气质,是对人对事的包容和接纳。作为教师一定要有宽容之心。用宽容的心悦纳学生,我们就会感受每一个鲜活的生命,看到每一种独特的美丽。在书中又一次地看到陶行知先生“四块糖果”的故事。早在半个多世纪之前,平民教育家陶行知先生就把民主与宽容渗透到自己的教育实践之中,为中国的教育注入了一股新的生命活力。
俗话说:“海纳百川,有容乃大”。懂得宽容的教师,不仅懂得教育,更会享受教育。反思自己的教学工作中,总是对学生犯的错误责备多于理解宽容。学生之为学生,就是因为他们蒙昧无知,有缺点,不懂事,甚至会犯错误。细细想想,其实孩子犯错误时,他们迫切想得到的,是老师的理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚,孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长,成熟起来的,其实孩子们看起来最不值得爱的时候,恰恰是他们最需要爱的时候。由此可见,宽容是每位老师的责任。宽容是一缕阳光,能照亮一片童心;是一丝春雨,能滋润一块心田;是一粒爱的种子,会在学生的心中萌芽;是一根接力棒,能传递人性,传递力量。以后谨记:用宽容的心悦纳学生,用心感受每一个鲜活的生命!什么是尊重?尊重就是碰到主动向我们问侯时,点头向他们致意;尊重就是学生帮你打了一壶水,推了一次自行车,帮你扫了一次地,倒了一次垃圾时,真诚地向他们表示你的感谢;尊重就是课余时间里和学生们一起玩他们所喜欢的游戏;尊重就是上课时学生回答对问题后,热情地给他们鼓励并请他们坐下;尊重还是你给学生的微笑,是对每一堂课的精心准备和认真施教,是对学生作业本的认真批阅……尊重必须是真诚的,真心的,来不得半点虚伪与矫饰。敬人者人恒敬之。当我们怀着真诚的心去面对学生的每一天时,我们也就给孩子们营造了一个平等、和谐的爱的教育空间,换来的将是孩子对美好生活的希冀,是他们与主流社会平等交往的尊严。
三、提升自己的教学品位
教师教学最需要什么?教师教学,需要有勇气;教师教学,需要有教学魅力;教师教学,需要有个性;教师教学,需要有底气;教师教学,需要有自己的风格;教师教学,需要有激情……
教学的确需要是这样,不仅要教会学生书本理论知识,而且要把生动性和灵性融入教学之中,这就要求教师不仅要教会学生学、教学生怎样学,而且要培养他们灵动地、创造性地学。灵性是教师课堂活力的重要表现,弗桑说过:“时机决不窍两次门”。拥有教学灵性的教师能勇敢地做平等的首席,民主地与学生讨论、对话,并有效把握教学时机,培养学生学习的灵性,促成其灵动地学,使其灵性的智慧火花燃烧得更灿烂、更夺目。我们的教学就要有这样的教学灵性。教师的职业精神,时刻激励着我充满勇气,为了让教学闪动灵性的光芒,我不断挑战自我,我努力挖掘教材编者意图,根据学生身心特点因材施教。艰辛地摸索使我的教学品位有了显著地提升,取得了多种荣誉,得到领导和同事的赞许,也得到学生的喜欢,家长的认可。
四、要有耐心
书中有一个关于学生对老师看法的调查,从调查中我们不难看出:耐心是教师的基本素养,有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师,每天都在面对着千差万别、性格各异的学生,教师在教育教学活动中对学生没有耐心或具有耐心的程度,反映了一个教师自我修养的程度。因此,耐心是一名教师的一个重要素质,是师德修养的一个方面。爱迪生的老师不正是因为耐心才失去了对这位天才的科学家的发现和培养吗?正是因为爱迪生的妈妈拥有耐心,才终于成就了一位蜚声世界的大发明家。假如我们的教育工作者都能对孩子多一份耐心、多一点倾听的话,沙漠将成绿洲、枯枝将会发芽就不是神话。
想起李镇西老师对待学生不是居高临下,而是朋友般平等而真诚的交流,在他教育的十几年时间里,用自己的耐心转化成爱心,爱始终贯穿着其中,一个又一个成功事例,使我强烈感受着李老师对学生的一腔爱心。在他无微不至的关心、关注下,每个孩子都得到了健康的成长。想着,看着,愧疚之心不自觉地油然而生。诚然,我也是爱孩子的,我会为孩子生病而忧心忡忡,我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但我的性子有些急躁,常常忍不住发火,日复一日,年复一年的烦琐而平淡的工作,让我渐渐的迷失了,麻木了,失去了往日的教育耐心。爱的教育,最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的民族,爱我们的生活……只有拥有李老师那样用自己的一份耐心去爱我们的学生,学生才感受到真诚,这样的爱才能传播,生根,发芽……
教育是一门艺术。教师教育最需要什么?教师教育,需要了解学生;教师教育,需要耐心;教师教育,需要换位思考;教师教育,需要沟通;教师教育,需要尊重;教师教育,需要有“永不放弃”……
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