每次检测结束，都有家长和老师抱怨孩子粗心，都是小错误，自己却检查不出来。
长期与家长的交流中，不难看出，家长对于检查孩子作业也很为难：一方面知道检查是孩子作业的一部分，但另一方面自愿不自愿地却承担了检查的任务。有的是因为孩子们做完作业后即大事告成，拍拍屁股就走，要他们检查，他们就推说检查过没有错误，家长只好帮他们检查，告诉他们哪里错了。特别是有的孩子动作比较拖拉，等他完成作业已经到了睡觉的时间，家长不忍心再浪费时间，所以检查的工作就自愿代劳了。还有的家长是陪着孩子做作业的，孩子一边做家长一边发现错误，然后忍不住就告诉孩子错了，让他们改正，达不到孩子自己检查出错误的目的。所以老师与家长共同培养学生的检查习惯是很有必要的。
①给孩子留足够的时间。时间过于紧张，不但不能培养孩子的检查习惯，反而让他马马虎虎、匆匆了事；反之，又会造成磨蹭拖拉的现象。让学生既能在规定的时间内完成作业并进行一遍左右检查的时间就好，一般小学初始阶段以1比3为好，也就是10分钟的作业量给30分钟。再往上，时间比例可适当减少。家长可参考这个时间进行督促。
②对待孩子要“耐心”。初级阶段，也就是最开始时，家长应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。有一点特别要求注意的是，在开始培养“检查”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业进行检查。中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止，要强调的是，如果自己没有发现并全部改正，不能进行下一步的作业。
③必要的奖惩。当学生检查出错误后，可以给予一定的奖励。而当学生检查不出错误时，家长也要能狠下心来，让其多检查几次，如果还是检查不出就要提出一定的惩罚，如取消某些物质享受等。
作业检查是必须的是必要的，不是可有可无的事情！检查不是学习负担，而是提高学习效率的保证。其实，“检查”这个行为是贯穿我们人类行为的各个环节的，人们时刻都在做着不同的检查，只是我们不大注意罢了。比如“骑自行车”就是一个不断检查平衡的过程，孩子在做作业的时候，为什么经常会用橡皮擦，就是因为忽然他发现写错了，就赶紧把它改掉了，这实际也是检查。这样的检查已经成为一种不自觉的行为和意识了。
