生本教育实验数学课堂教学操作方案
一、数学课的类型
1．感受课 2．新授课 3．练习课 4．知识整理课（复习课） 5．评研课
二、课堂模式
个体学
小组学
班级学
老师帮
1．感受课
四步唱
2．新授课
3．练习课
4．知识整理课（复习课）
5．评研课
个体学、小组学、班级学、老师帮、回顾与反思、学生出题互考
三、课前小研究
1．教学目标的具体化（第二天要学的内容）
2．要坚持四个原则
（1）精（不繁）（2）准（与教学要求相贴切）（3）浅入（4）开放
3．形式
（1）直接用书（说一说、画一画、写一写等）
（2）准备小研究本（可以抄、做）
（3）准备研究纸（难度大的、需要知识整合的内容）
4．具体实例
（1）感受课课前小研究
生活活动，调查研究，调动生活积累，按学生需不需要而定。要求：看书第几 -- 第几页
“ xxx ”课前小研究
班级 姓名 组别
内容 我的例子
我的发现：
我的感想：
（2）感受课与整理复习的区别
内容 我的例子 提醒你注意（重点）
（3）新授课的课堂小研究
“ xxx ”课前小研究
班级 姓名 组别
1．自学课本（）页到（）页，了解（）知识。
2．研究（）（）内容并填写研究报告单。
内 容我的例子我的结论
我的发现：
我的感想：
四、备课程序
1．教学内容 2．教学目标 3．教学重难点 4．课前小研究 5．教学流程
（1）总理式备课（站得高，教材把握的好，把整册教学目标打印下来，贴在教案的首页经常看看）
（2）将军式备课（对教材有所研究，把本册各单元的教学目标打印下来，贴在教案的首页经常看看）
（3）士兵式备课（要站在研究教材的高度，研究每节课的教学内容，对教材细化分析）
五、备课格式
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教学过程
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备注：
学生交流情况
（课前写、课后写都行；好的、不好的用不同颜色做标记）
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反思：有话则多，无话则少
（主要写教学中成功或不足的方面）
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