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官渡区教育局为促使全区教育事业持续、快速发展，办出人民满意的优质教育，把从骨干教师中培养名师当作教师队伍建设的重点工程来抓，着眼于培养出一批具有创新精神和奉献精神，有高水平、有丰富经验、有影响力、指导能力强、综合素质高、可持续发展的名师，以引领、带动教师队伍整体素质不断提高。回首一年来区名师工作室的工作，留下了大胆探索的轨迹，取得了初步的成效。
一、组建区级名师工作室
2007年末，区教育局审时度势，从新昆明、新官渡建设对教育改革发展的实际出发，认真分析区内教师队伍现状，结合学校发展和教师发展需要，把建立区级名师工作室，从学校骨干教师中培养名师作为教师队伍建设的突破口，拟定了《官渡区创建名师工作室实施意见》，明确了成立名师工作室的指导思想、工作目标、名师条件、名师职责、组建办法、组织领导、保证措施等，以指导此项工作的实施。
随后在全区广泛宣动员，摸底调查，有关部门多方征求意见，推荐出名师候选人，区教育局认真研究，决定成立中学物理名师工作室、中学化学名师工作室、小学语文名师工作室、幼儿园名师工作室、并以四个特级教师命名，即夏信仁名师工作室、彭拥军名师工作室、吴丽霞名师工作室、王珏名师工作室。在各中小学、幼儿园推荐的学员中确定了43名学员，拟定了《官渡区教育局关于命名区首批名师工作室的决定》《官渡区名师工作室考核办法》，并于2008年１月召开全区教育系统干部会议，命名挂牌，正式起动官渡区名师工作室的工作，市教育局姚副局长，师训处吴处长到会讲话，提出了指导性意见。
为确保此项工作的正常动作，收到成效，区教育局每年拨给每个名师工作室活动经费２万元，对名师工作室实行一年一次考核，考核合格发给名师1500元。
区进修学校负责日常管理工作，派出刘猛、杨燕雄、陆佳凤、岳丽娟分别联系一个名师工作室，上情下达，下情上报，并参与名师工作室的活动，跟踪调研。区进校平时与名师工作室保持着联系，共同商量解决一些工作中遇到的问题。
为指导名师工作室积极、自主、有效地开展工作，区进校及时组织了四个名师工作室的名师和学员进行培训，交流工作设想，听市名师工作室名师魏光虹宣讲市名师工作室开展工作的经验，对名师工作室的工作指向作了研讨，区教育局王局长听取了名师和学员的意见，对他们提出了新的要求。
二、开展工作情况
1、确定工作思路。四个工作室根据《官渡区创建名师工作室实施意见》《官渡区名师工作室考核办法》的文件精神，提出工作思路，组织学员讨论，补充修正，形成了实施方案、工作计划及开展活动的措施。
２、提高专业理论水平。四个名师工作室组织学习相关学科的课程理论、科研课题理论，听专家作理论专题讲座，交流教学教育经验。夏信仁老师在昆十二中、官一中作了高三物理总复习专题讲座。吴丽霞名师工作室组织全体学员到民族大学观摩全国优秀特级教师于永正、薛法根、贾志敏、吉春亚等教师上的语文教学和作文教学，并听了他们针对语文教学教法的专题讲座。分别邀请了昆明市名师唐朝霞老师给学员作的“做一个可爱的现代教师”的专题讲座，邀请云南师范大学李宏教授给学员作了“以中国传统文化为根基的教育”的专题讲座，两次活动学员收获很大，并辐射了周边几所学校教师，共同参与活动。吴丽霞老师围绕什么样的课是好课，怎样上一堂好课，给学员作了专题讲座，并给学员提供思考的空间和素材，使学员能够真正上好语文课，上出自己的水平和特色。在日常学习的过程中工作室还为学员购买了阅读的书籍，规定了学员要完成一定量的读书笔记，教学反思。提高了学员的思想理论水平，改善了思维方式。
３、组织课堂观摩。彭拥军名师工作室组织了13次课堂观摩,８位学员上了观摩课，带领学员观摩了市里３位名师的课堂教学。夏信仁名师工作室分别有区内９所中学组织了观摩课，随后组织工作室学员在组内互相听课评课。还组织到一级完中观摩名师讲课，听名师讲教学经验。王珏名师工作室分别在昆明市第一、三、十五幼儿园，市教工一幼、区幼儿园、圆通幼儿园、虹山幼儿园、玉溪市幼儿园组织了教学观摩和研讨，使学员能够系统、全面、广泛地学习他人的成功经验，并观摩学习其它幼儿园教育、管理、文化建设等方面的经验。吴丽霞名师工作室组织学员开展公开课教学，学员互相公开，向全校公开，向校外学校公开，促使教师与教师，学校与学校之间的广泛交流。通过相互听课、评课、教学观摩，了解学员教学中存在的问题，推广学员教学中的成功经验，工作室的５位教师还主动提供了研究课。此外，还分别针对学员工作的需要安排了李镇西、魏书生等多名特级教师的影像品给教师观看，开阔了视野、振憾了学员心灵、增强了他们的职业责任感。组织学员观摩、讨论窦桂梅老师的教学艺术，开展了“走近王崧舟老师”的专题研讨，两次活动使学员认识了名师的思想，领悟到了成为名师应该具备的素养，感悟到只有会学习，善思考，勤实践的人才能有所健树。组织观看教育部基础教育课程教材发展中心教育博士付宜红老师的专题片《小学语文课堂教学专题培训》。组织学员结合自己的学习和教学实践，每人进行了一次专题交流讲座“怎样上好一节语文课”。学员的讲座分别辐射到晓东小学、东站小学、中闸中心学校、经开区小学、官渡中心、关锁中心等多家小学语文教师中，受到教师们的好评。
４、开展教学研究。彭拥军名师工作室组织了中考化学复习研究，高考化学复习研究，合作性学习教学法研究，化学教材研究，教学衔接的研究，课堂教学研究，带领学员申报市级科研课题《中学化学中合作学习的实践与探索》，申报了省级科研课题《高二五环节学案导学实践研究》。王珏名师工作室组织了幼儿园教育活动研究，幼儿园美育研究，幼儿园优质课研究，幼儿园语言教学研究以及课题研究成果交流，市教育局蔡局长、区教育局领导、省市有关专家也参加了在昆明市第十五幼儿园的交流研讨。吴丽霞名师工作室组织学员讨论“当前小学语文教学及学生语文素养存在的问题”，学员们结合自身教学及语文现状各抒己见，分析讨论出语文教学及学生语文素质低下的原因。组织学员“走出去”，学习优秀教师及参与优秀学校主题教研活动。先后组织学员到春城小学参与该校“春行春思春荣，酝造可人春色”主题教研活动，听取了该校各年级语文教师教学片断展示与自评，听取了教育专家的点评和云南师范大学教授关于朗读训练指导的专题讲座。到海贝小学参与读书节活动，观摩名师课堂，听深圳名师的专题讲座。
三、工作室取得的成效
１、名师工作室建立了管理制度。既有区教育局对名师工作室的考核制度，又有区进校与名师工作室的业务联系制度，还有各工作室的管理制度。这些制度确保了名师工作室各项工作及活动稳步推进，步入了系列化、规范化的轨道。
２、精心打磨课堂教学。四个名师工作室今年都按照市教育局姚副局长的要求，以精心打磨课堂，提高学员的课堂教学技能为重点，在区内外组织了课堂教学观摩研讨，全体学员在名师带领下听课评课，进一步增强了课堂教学能力，提高了教学质量。
３、工作室产生了辐射作用。四个名师工作室的工作及活动向区内外延伸、拓展，带动了一些教师、带动了一些学校积极参与，积极开展教学探索和教学研究。名师工作室在名师所在学校，学员所在学校，区内外的一些学校产生了影响。彭拥军名师工作室在引导学员申报省、市级科研课题中使学员学会怎样设计课题，怎样组织课题研究的技能和方法。夏信仁名师工作室的优秀学员官六中的钟青波老师参加官渡区教育局送课下乡活动，到德宏盈江上高三复习示范课，受到好评。各个名师工作室还组织学员结合教学实践开展教学反思，问题研究，撰写教学论文，提高了学员的教研能力和专业理论水平。
４、名师工作室学员有了突出的进步。全体学员在学校的教学、教育、教研、管理等各项工作中起到示范带头作用。43名学员中16人今年评为官渡区第八届区级学科带头人、骨干教师，５人评为市级学科带头人，骨干教师，４人在校长公选后选为副园长、教务主任。
５、取得了一些成功经验。四个工作室都进行了大胆的探索，各有其特点，各有值得借鉴的经验。这为下步相互交流，相互借鉴，共同进步奠定了良好的基础。
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