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“山不在高、有仙则灵、水不在深、有龙则灵、班级创优、关健在人”。由于高一年级的学生在身体与思想上更趋于成熟之中，在对待许多问题上有自已独特的观点，但是往往又是处于成熟与稚嫩的矛盾中，在渴望被关注的同时也是渴望表现自已，由于社会的环境的多样性，也有很多学生成长的环境不同，缺乏对社会的责任感，漠不关我高高挂起的心态，同样对班级也会出现这种心态。因此，对班级的管理与形成核心力量有很大的难度，所以，我们作为班主任有必要让每一位学生去承担自已责任，从中感悟到责任的重要性。
作为班主任在班上可以实行“班级事务管理责任制”，首行班主任要认真考虑班级中有哪些事务需要学生来完成（我个人认为班干部能做的事老师不要做，学生能做的事班干部不要做）。把班级事务分成若干份形成文字发给每一位学生，在班会课的时候由学生自已挑选，当然在最后的时候一些比较累的事务没有选，那么以抽签形式完成，然后在班上进行公示。
其次，仅仅是有工作但是没有制度的约束，要保质保量的完成工作是不可能的，俗话说“无规矩不成方圆”要成方圆就要有规范的制度，所以，班主任要根据班级的情况制定出可操作性又能约定俗成的制度来完成学生对班级的事务管理。
最后，班主任的任何一项工作都要有持久性，而作为班级事务管理这一项工作更需要班主任的坚持性，更需要学生的责任心，如何才能让学生有责任心呢？我的做法一是每一个学生根据他所分管理事务签订一份责任书；二是没有按要求完成分管工作几次以后我们就实行换岗制，从原先的岗位调到另一个劳动强度较大的岗位上承担责任，并要求在下周的班会课上进行批评与自我批评，全班学生采取讨论，使班级的班风更正。
由于学生的好胜心强，他们都希望自已的管理的事不甘心落后，因此，班级的事务是大小有人做，而且做得好，同学们也充实了自已。
雁峰
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