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初三班主任工作总结 (九年级上)

2016-03-11  怡蘭轩
九年级5班:董先萍                                                               
本学年,本人担任九年级五班的班主任工作。根据学生实际情况,我在这一学期的班级管理中,主要做了以下几方面的工作:
一、重申规章制度,对学生明确从严要求,对班级加强严格管理
本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实,还结合本班特点,组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《教室卫生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度,要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊,便于对学生进行管理,促进学生自觉遵守校规。
二、建立班主任与学生的双向信任
相互的信任为顺利开展班主任工作创造良好的条件。我与学生以诚相待,在教室里的双边活动中,在寝室里的关顾了解中,在办公室的谈话中,和学生畅所欲言,坦诚相待,使他们知道班主任处处在为他们设想,充分取得他们的信任。信任他们,则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。
三、褒奖和斥责相结合,全面发展地看待学生
表扬能给人以信心和力量,使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。一旦发现好人好事及时进行表扬,鼓励学生积极向上,形成一个良好的班风;一旦发现一些不守纪律的人和事,及时进行批评,有时还占用语文课时间进行小评论,激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。
四、与各科任教师团结协作,共同战斗
我认为,一个班级要有很好的发展,班主任是班级教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。所以我以身作则对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。
   工作中我充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师;努力创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦;及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾;及时反馈学生对课任教师的意见和要求。真正做到了与各科任教师团结协作,共同战斗,班级也朝着良好方向发展。
2015年9月10日
 

董先萍

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