近几年来，我一直在苦苦寻觅如何去展示语文之魅力？今觅得良策。从语文的学习目标、知识结构、情感取向、两性（人文性、工具性）统一等方面。有机有趣的结合起来，学生甚是欢迎，效果尤佳。
新学期，我依据新课标要求，选择了几种学生乐意参与的语文活动项目，严密有序拟定活动计划，如下我仅介绍几种语文活动一展风采。
一、查字典比赛。
字典是一位不会说话的老师，也是一位终身相伴的好友。查字典比赛旨在培养学生主动查找答案意识，养成自发动手解决问题的习惯，那样以后无论生活中遇到什么难事或问题，自己都会想方设法寻求解决问题之道。毕竟亲身经历得来的东西，印象深刻，记忆牢固。
熟练掌握查字典的方法，为以后的学习打下良好的基础。每天抽5分钟在全班范围内进行查字典比赛，以部首、音序、数笔画等方式，纵横扩展，可注音、释义、组词等。每日几字，日积月累，识字量日益丰厚，何愁无米下锅？
二、书法比赛。
《语文课程标准》中要求“能正确工整地书写汉字；关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”。
原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础，还要打好写规范汉字的基础，这是非常重要的。”
郭沫若老先生认为：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。
此外，据专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以，我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。
学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志力的锻炼，进而促进文化课的学习。书法比赛，既有对自己平时练习书法的督促作用，又有增加经验交流之功效。
赛前，对学生进行必要的思想教育、书写姿势、运笔方法、构字造型、布局谋篇等方面进行全面指导，功夫不负有心人，自然一手工整漂亮的字，跃然纸上，让人好生羡慕呀！
三、词语、成语、歇后语接龙比赛。
之前，全班以小组为单位，进行了“词语、成语、歇后语”接龙预赛，选出5名同学代表本学习小组参加决赛。决赛开始了，我使用相关软件按组号、编号、题号顺序轮流接龙，以100分为底分，错1题扣1分，卡壳过10秒扣1分。通过激烈有序的比赛，不仅提高同学们的语文素养，丰富学生的词汇积累，检查学生的词汇量，极大地调动读书的积极性；同时也培养了学生的口头表达能力，急中生智，反应敏捷的良好品质和勇于争先的竞争意识。一举多得呀！
四、故事大王比赛。
讲故事是小学生最喜欢的语文实践活动之一，是学生最能够展示自我的最佳舞台，为学生提供一个说和演的机会。
故事内容要健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、神话故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。
讲故事比赛评分标准：1、思想性：主题突出，结构紧凑，有“生活味”（2分）；2、普通话：吐字清楚，表达流畅，语音标准（2分）；3、艺术性：脱稿演讲。表情丰富，紧贴内容。姿势优美，形象洒脱（2分）；4、舞台形象：着装大方，表情生动，姿势优美（2分）；5、时间：不得超过10分钟（2分）。一方面为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台，争做一个能说会道的语文小能手。
五、语文“每天一题”比赛。
“兴趣是最好的老师。”孔子早在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所谓“好之”，“乐之”，就是指学生的学习积极性高涨，求知的欲望在胸中激荡，以学为乐，欲罢不能。兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷，就钻得进去，学习就会有成效。美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”激发你对语文课的兴趣，对提高学习效率起着事半功倍的作用，也是变被动为主动学习的有效途径。
数学科目有“每天一题”比赛，同学们对此兴趣盎然，这不？我们的语文科也来一个。顾名思义“每天一题”就是一天只做一道新颖少见、富有趣味、具有特色的语文题目。每天一题，累计积分（跟超市一样，积正分），积分多者为胜。一、二、三等奖各3人。如：数字猜成语：A.12345609（ ） B.1256789（ ）C.1+2+3（ ）D.333 555（ ）E.3.5（ ）D.5 10（ ）E.9寸+1寸=1尺（ ）。答案：12345609（ 七零八落）；1256789（丢三落四 ）；1+2+3（ 接二连三）；333 555（三五成群 ）；3.5（不三不四 ）；5 10（一五一十 ）；9寸+1寸=1尺（ 得寸进尺）。果真，学生兴趣一上来，真是爱你没商量！
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”古人的学习方法并不适用日新月异的现代社会。我们要学习古人专心学习的精神，但要改变封闭的学习方法。单纯的用心完成老师布置的作业，其实是远远不够的。在完成作业之后，可以有选择地看一些课外书，电视节目，上网去找一些有用的信息等等，这些都是必要的。而多读、多听、多看、多思、多练、多活动、多见识新鲜的事物，仍然是主要的学习方式。因此，这些“奇思妙想”类的东西，我们也可不妨试一试哦！
六、阅读能力比赛。
语文教学的中心任务，归根到底是提高学生的听、说、读、写能力。而阅读又是学习之母，其对生活、对工作有极为重要的影响；对口语表达和书面写作有直接的作用；对知识的获取、对智力的开发有非常深远的意义。不搞好阅读就没有办法使知识越来越丰富，视野越来越扩大；不搞好阅读，写作就无从借鉴，语言也不会生动、形象；不搞好阅读，智力也无法提高。
阅读能力比赛是促进阅读上一台阶的一种有效催化剂，比赛要求一节课内（40分钟）完成，全卷100分。既比速度，也比积淀。从中激发了学生读书的热情，知识面日益宽广，养成良好的阅读习惯。把学生引进一个无比精彩的阅读世界。里面的阅读世界让你“衣食无忧”啊！
七、作文比赛。
《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”“写作能力是语文素养的综合体现”。作文教学的重要性是不言而喻的。然而，大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情，学生的作文缺乏真情实感、缺乏个性，这也是不争的事实。因此，我们有必要对长期以来我们习以为常的小学作文教学陈旧落后的教学观念、封闭僵化的教学体系做出反思，并进一步革新。
多年来，我采取随堂完成比赛形式的作文教学是解决作文教学等诸多问题的良策之一，效果显著。要说比赛，同学们必须在赛前做充分的准备。显然，这是老师希望看到的。作文比赛完成时间一节课（40分钟），题目形式有：命题作文、半命题作文、条件作文、看图作文、应用文、读（观）后感…… 写作步骤为：审题——定中心——选材料——拟提纲——写草稿——修改——抄正。写人为主的记叙文，要抓住人物的外貌、表情、神态、动作、语言、心理描写等进行描写；写事为主的记叙文，要把事情的起因、经过、结果写清楚。其中，事情的经过要重点写详细。人物的特点品质要通过具体事例来表现。写作素材来源于生活。要写好作文，就要对周围的事物进行细致的观察。记叙文的主要表达方法是叙述和描写。记叙文可分为写人、记事、写景、状物等四种类型。文章体裁可分为：记叙文、议论文、说明文、寓言、童话、诗歌、书信、散文、小说、剧本。……这些、平常就教给学生了。比赛之时就能派上用场了。学生得心应手，一篇篇优秀习作层出不穷！
八、语文小报制作比赛。
制作语文小报是一次综合性极强的语文实践活动。为更好地展示我班学生在学习语文方面的成果，配合语文教学活动，我班全体学生进行了一次语文小报制作比赛。
此次比赛在老师的精心策划和辅导下，得到了同学们的积极响应。同学们利用课余时间，认真收集材料，筛选资料，自己动手设计、构线、绘图、誊写。汇集了琛琛的一股热情、一种动力。一张张精美语文小报图文并茂，内容丰富，充分显示了同学们扎实的基本功和出众的动手能力。当同学们看到自己的作品展示在文化长廊时，更是喜从心生。
本次语文小报的制作，使同学们既锻炼了动手能力，又提高了语文素养，极大地激发了他们学习语文的积极性，同时也为爱好语文学习的学生创造一个展示舞台。充分展示了我班学生在学习语文方面的巨大成果。
当然，展示语文魅力良方不仅仅这些，又如：朗读、朗诵、读书笔记、趣味语文、名著（三国演义、水浒传等）赏析、百家讲坛、汉字小诊所、客家梅州小知识、铁树开花水倒流等许多语文方面的实践活动，让学生耳目一新，一展才华。“炫语文魅力，展语文风采”尽收眼底。
