吴远飞
耕耘三尺讲台十五载，不能说桃李满天下，也不能说誉满教坛，只能说无愧于社会，无愧于家长，无愧于学生，更无愧于自己。因为在我心中一直坚信一个教育理念，并为这个理念而做出了艰苦而细致的工作——那便是不能撂下一个学生。众所周知，优生是导出来的，中等生是护出来的，而后进生才是真正培养出来的。优生固然重要，中等生也不容忽视，后进生尤为值得关注。针对不同的层次，我采取了不同的辅导方法，收到了良好的效果，现就后进生的培养谈谈自己的做法。
一、分析后进生存在的问题。是智商问题？是底子问题？是思想问题？还是习惯问题？针对不同的问题，采取不同的说服方式，也就是让学生树立信心，知道老师是关心他的，对他寄予希望的，绝没有放弃他，让其能积极配合老师，以至于后面布置的任务能及时完成。曾经一位智商不怎么好的同学，有些老师都放弃了，他也感到很自卑，我多次找他谈话，告诉他：“别人做一遍的，你做几遍，哪怕是十几遍，相信你一定行！”并用世界著名科学家霍金的故事来激励他。这样一来，他也逐渐对自己有了信心，经过一段时间的努力，他的成绩有所突破，并不断提高。对于底子有问题的同学，让他不必过分担心，空中花园不是没有的，只要把握好现在，并不断地去弥补过去，一切都会好起来的；对于思想有问题的同学，要让其知道学习的重要性，了解社会的竞争是多么的激烈，体验父母挣钱的辛酸，从而改变他对学习的态度，从而自觉学习，取得进步；针对学习习惯差的同学，一定要帮助他指出差在哪里的原因：是上课不记笔记，还是不跟着老师的思路走，是课前不预习，还是课后不巩固，是练习量不够，还是重点难点突破不够。总之，让其知道老师的良苦用心。俗话说“亲其师，信其道.”一定让后进生不会与老师背道而驰，这就是成功的基础。
二、人性化的作业。后进生本来与班级其他同学相比，把握基础知识的能力和对能力题的处理就相对较弱，若作业一刀切，所有学生都一样，难免后进生只有厌作业，抄作业，补作业。针对这种情况，我对后进生的要求是买一本与教材同步的练习，每天根据自己的实际情况，自己出题或抄题，但不写答案，亲自来到我的面前分析解题思路和结果。这样一来，几乎所有的后进生都有兴趣，首先不是老师强迫的，量大量小自己控制，难易自己可以把握，事先可借助工具书或同学知晓答案，已经有了充分的准备，到我那里又能得到及时表扬，学生成就感很容易满足。许多后进生为了在老师那里好好表现，有时作业做了几大篇，持之以恒，成绩提高就不言而喻，水到渠成了。
三、关注后进生的校外生活。搞教育的人都知道，教育是多边的，任何环节出现了问题，也许都不能取得明显效果，甚至功亏一篑，对后进生尤为重要，后进生的交友，后进生的业余生活，后进生的家庭情况，这些都是我对后进生必须掌握的情况，我还经常和他们一起来探讨：什么样的朋友才是真正的朋友？什么样的友谊才是纯真的友谊？后进生喜欢运动，我有时也参与其间，打乒乓球、羽毛球、篮球等，虽然不专业，但学生们和我都乐在其间，师生的融洽就自然而然了。对后进生的家访必不可少，哪怕是单亲家庭或者是留守家庭，一定要家长予以配合。让后进生感到老师的爱不只体现在课堂上，校园内，而是伴着每位同学左右。只有这样，你才能自豪地对自己说：“我是一名合格的教育者。”
（作者是民进乐山市沙湾区总支会员、区政协委员、沫若中学教师）
