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6．葵花向阳（五年科学）
6．葵花向阳
教学目标：
1、能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系；能通过观察和实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在着的假设。
2、能设计实验验证自己的假设；能使用归纳法验证植物其他几种向性运动；能设法搜集关于植物向性运动的资料。能体会到环境对生物的影响及生物对环境的适应；利用光对动物的影响，独立设计制作一个捕捉害虫的装置；在设计与制食物中毒能充分发挥自己的创造力。
3、能通过与其他人交流共同得出改进自己设计的捕捉害虫的装置；能公正地评价别人和自己设计、制作的装置。
4、能用自己的话说出什么光对动物行为有什么影响；什么是向光性，利用所学知识说明在太空中植物的根会怎样生长，并能解释出现这些现象的原因。
材料准备：
有关向日葵在一天内花盘方向随太阳改变的图片、表现其他植物具有向光性的图片；两株生长状况一致的幼苗、 纸盒、剪刀等。
课时安排：
安排用两课时。第一课时，完成活动1及拓展活动。二课时，完成活动2及拓展活动。
教学过程：
一、向日葵与阳光
活动目标：
1、能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。
2、能用自己的话说出什么是向光性。
3、能通过观察或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。
4．能通过与其他人人得出自己的推论。
5．能体会到环境对生物的影响及生物对环境的适应。
实施过程：
1、上课开始做一个小游戏，要求学生闭着眼睛做一些事情，然后让学生结合游戏及日常生活经验谈谈生活与光的关系。
2、在学生切实认识到阳光与生活的密切关系后，丢眼色将话题转移到光对动物和植物的影响。让学生充分地说出自己所知道的各类相关信息，并让学生观察向日葵的图片。
3、引导学生观察更多植物的向光性，让学生在教材图片的启发下举出更多的与向光性有关的实例。进一步理解向光性的概念，并通过推理征聘大多数植物具有向光性的特性，从而体会植物与环境的关系。
活动：研究植物的向光性
活动目标：
1、能根据提示设计对比实验证明植物具有向光性的特点。
2、能控制条件保证植物向光性研究的科学性。
3、能与其他小组同学合作进行研究。
实施过程：
1、研究植物的向光性实验时， 提示引导学生自己提出假设、选择实验材料，自己决定实验方法。
2、鼓励学生间的合作与交流，完美自己的实验设计。
3、实验的基本步骤：
（1）选两株大小相同、生长情况相近的同种植物的幼苗。
（2）将盒子一侧的上方剪出约2厘米见方的窗口。
（3）将植物同时放在向阳处，其中一株扣上盒子遮光。
（4）几天后，将盒子取走，观察两株小苗的生长情况有何区别。
4．实验完成后，引导学生根据两棵小苗的不同生长尾部，分析产生这种不同的原因。
5．植物向光性的实验让学生自己选择，只要学生选择的条件相同，可以让其进行实验。
二、研究植物的“定向运动”
活动目标：
1、能通过观察和交流发现植物还有其他的向性。
2、能使用归纳的方法验证植物其他几种向性。
3、能利用所学知识说明在太空中植物的根会怎样生长，并能解释出现这些现象的原因。
4．能设法搜集关于植物向性的资料。
5．能与其他同学交换自己搜集到的资料。
实施过程：
1、在上一课时结束时，布置学生搜集植物是否有其他向性的资料，尤其要完成教材的实地观察和绘制生物图活动。
2、活动开始后，先让学生谈谈自己的发现。让学生对哪种向性感兴趣就先研究哪种。
3、研究植物的向水性时，除观察教材中“植物的向水性”图片外，展示实际的实验结果，并展示相关的图片，让学生自觉发现植物根延伸方向的特点。
4．在学生掌握了丰富的资料后，再让学生归纳出植物具有向水性。
5．研究植物的向地性，先让学生充分展示自己绘制的生物图，然后再概括植物根和茎生长方向的规律。
6．了解了向地性的概念后，让学生自由设想太空中植物的根可能向什么方向生长，并能谈出自己的理由。
7．让学生搜集资料的活动只告诉学生这将作为科学课的评价内容。
活动：光对动物的影响
活动目标：
1、能通过查阅资料、观察实验等方式发现光对动物行为的影响。
2、能利用光对动物的影响，独立设计制作一个捕捉害虫的装置。
3、在设计与制造中能充分发挥自己的创造力。
4．能客观地评价自己和其他同学设计的捕捉害虫的装置并进行改进。
实施过程：
1、在本活动之前，搜集一些相关的视频资料，到时播放给学生观看，让学生对动物与光的联系有一个大概的认识。
2、活动开始，通过看图和视频资料激发学生的兴趣，让学生尽可能将自己知道的信息与同学交流。
3、指导学生阅读科学在线的内容，体会科学与技术的发展与人们生活和生产带来的好处， 启发学生举出更多的例子为自己的设计打基础。
4．设计捕捉有害动物的装置是一个创造性的活动，鼓励学生大胆想像，发挥自己的创造力，并根据教材的提示完成设计图表。
5．引导学生展开互评，发挥思维，对同学的设计方案提出改进建议，并积极采纳有效的建议，对自己的设计加以改进，并在条件允许的情况下加工制作。
拓展活动：根能辨别方向吗？
活动目标：
1．学习做有关植物向地性的实验。
2．进一步加深对植物向地性的认识。
实施过程：
1．将三根木条分别放在两块玻璃之间，用细绳将两块玻璃捆在一起，这样就成为一个玻璃器皿，里面放上沙土，让里面保持潮湿，贴着玻璃放及玉米种子。
2．幼苗出土并长出须根以后，将这个装置横过来放置。
3．几天以后，再观察根部的生长情况。
拓展知识
阳光与生物。
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