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1. 背景
我是一名高校教师，博士毕业后留校任教，工作不足5年。现在有一些国家和省市级攻关类的各类项目，经费相对还比较好。现在还说不上已经完全开展自己的方向，不过前景似乎不错。
2. 我的过程
一名青年教师开创自己的科研局面，有自己的课题，并且能够组建好自己的团队是比较困难的。我是留校的一名博士和青年教师，除了老师之外，还有很多的师兄、师姐和师弟，导师年龄已经比较大，有成就的师兄们之间也有一定的矛盾。从长远上考虑，我一开始并没有依附于任何一个，除了帮老师做一些他的课题之外，其实也帮不上太多，就和部分觉得比较有合作前景的师兄们一起做些横向的或部门的一些课题，同时注意分析他们的科研方向，看他们有什么重复，有哪些尚未覆盖的领域。其实早在博士期间，我就比较注意这个问题，就注意到学校里有研究前景，但是尚未有真正发展的方向。在做一些部门或横向项目的时候，也比较注意从中归纳科学问题。随着2~3年的总结，加上博士期间的思考，就逐渐明确了自己的方向。现在基本上提炼出了2~3个相对独立且有点前景的方向。
3．研究方向确定方面的一些经验
从过去的经历中，我也慢慢地总结了经验和教训，有些是弯路。下面的意见仅供参考：
（1）一开始就要认清国内外、省市内和校内有关方面课题的状况，平时读书看文献要注意宏观方面的信息，从大处入手。特别是要从交叉的角度了解哪些是可能有成果的；
（2）如果没有很好的机遇，最先申请的课题最好是能够独力或较少的人完成，避免过高的协调成本，一般应用基础或软课题较易开始；
（3）注意从周围中发现有实才或特殊技能的“边缘”人士，看是否有交叉的可能，从可能的交叉中发现课题方向；
（4）从课题需求出发，尽可能外延找合适的人力资源，组建自己的团队；
（5）一开始一定要注意经费的使用，对于合作甚至交易成本方面，一定不能过于吝啬，而对于自己要使用的费用，一定要尽可能节约；
（6）注意结交各个团体中的朋友；
（7）坚信天下合久必分，分久必合，保持开放的心态与人交际，做到有核心，有边缘营养团体；
（8）绝对不能依附于任何一个权威，一定要是合作的关系，从长远上对你或权威都好，不存在反目成仇的可能，即使是合作，也要时刻注意凝练自己的方向；
（9）人品是一切的基础；
（10）外来的青年教师一定要先了解目标高校的行政规则和学术生态；
（11）教学科研也可能是突破口。
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