|
孔融让梨的故事，早已成为父母教育孩子的经典。四岁的孔融，通过让梨，表现了良好的礼让之风，是“圣人”之举。在现实生活中，孩子们为了争抢物品，哭闹的居多。孩子们要表达自己的诉求，肚子饿了还要一味礼让，这对孩子有些勉为其难，肚子饱了还要，那又是为什么呢？孩子的每一个动作都有一个原因和一个目的，作为无助的、依赖的儿童，他们都会体验到自卑感。孩子们会寻求办法克服自卑，通过获得更多而控制，追求优越。那么，在孩子成长的过程中，我们的孩子从出生时的一个人，慢慢的成为一个社会人，一个有道德的人，这个过程既漫长又艰辛。我们在陪伴孩子成长的过程中，让孩子成为一个有道德的社会人比成为“圣人”更重要。 有这样一个家庭，哥哥十岁，弟弟八岁，兄弟俩在同一所学校读小学。每天一起上学，手足情深。可回到家，兄弟之间常发生争执，妈妈总是要求哥哥照顾弟弟，为弟弟做榜样，同时又常对弟弟讲“孔融让梨”的故事。可是在现实的家庭生活中，兄弟俩仍然会为学习用品、玩具、服装、食品、家务劳动等发生剧烈的家庭内部冲突，甚至爸爸妈妈偶尔也会卷入孩子的冲突中。 学校要开运动会，妈妈为给孩子买运动鞋犯了愁，担心处理不好又会发生孩子间的冲突，便和我提起了这件事。我听后，便给这位妈妈讲了一个小故事：“一位母亲每次为两个儿子分蛋糕时，两个孩子总会发生争执。后来母亲让孩子们自己分，哥哥切蛋糕，弟弟先拿，弟弟切蛋糕，哥哥先拿，这样一来，他们便不再争吵了。”通过这个故事，既体现了孩子们的参与意识，更体现了程序设计的合理。母亲从蛋糕的分配者，变成分蛋糕的监督者。孩子们都想要大块的蛋糕，这符合生活的真实，在利益纷争中，合理的游戏规则，规范的程序设置，让公平、正义看得见并能感受得到。由此，建议这位妈妈和孩子共同探讨解决方法，列出买鞋子可支出的金额、品牌、性能及学校的要求等，和孩子们协商解决。事后这位妈妈很有感触，妈妈的一点点改变，带给孩子的是巨大的变化。 也许我们现在的孩子大多是独生子女，好像没有这些问题，但类似的问题在亲戚、邻里、朋友和同学间仍然存在着。在孩子情感智慧的发展中，关注孩子的情绪反应，尊重孩子的情感需要就显得尤为重要。孔融让梨永远不会过时，但我们还应引导孩子认识到，心中既有自己，也有他人。一味的忍让，可能会迷失自我，也会失去许多机会，对孩子的身体、心理健康发展不利；一味的自以为是，只为自己着想，目中无人，对孩子的身体、心理健康发展更加不利。 在孩子成长的过程中，家长们也在学着做父母，并和孩子一起成长。孩子成长中的问题不会因为家长的成长就不存在了，但会因为家长的成长而处理的更加得当，当我们的家中多了那份争辩时，也多了一份成长的朝气，以尊重的态度培养孩子的自尊，把孩子当孩子，别把他们当成大人或圣人，使我们的孩子得以均衡发展。学习平等参与、诉求协商、分享果实，让每个孩子都能感受到成功的喜悦。 |
|
|
