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第四章 专心听课，捕捉知识的关节点 第一节 其实上课最重要 课堂是我们学习知识、培养能力的重要场所。课堂的听课效率直接影响着我们对知识的掌握程度，也影响着我们对今后知识的吸收能力，同时还影响了对旧知识的深化和运用。把握好课堂45分钟，提高课堂45分钟的学习效率，是我们提高学习成绩的一个最重要的途径，也是我们培养自身能力的一个重要途径。 上课，是学习的中心环节。一个中学生，每天大部分时间在课堂上度过。各科知识的获取以及智力能力的培养，主要通过上课这一环节完成。大家知道，凡是学习得法、成绩好的学生都十分重视上课这一环节。凡是未学好、成绩差的同学，也是差在没有专心上课上。 经常有这样的同学，课余时间很用功，晚上学的很晚，一到上课就呼呼睡大觉。也有这样的同学，上数学课做英语，上语文课做数学。这是不是本末倒置了呢？ 虽然一节课只有45分钟，但是同学们知道这45 分钟的含金量吗？一般的，教师要备好一节课需要花费两个钟头的时间。有的教师教过几个循环，有着丰富的教学经验，他也要花上至少一个钟头的时间，针对现在的学生，根据现在的教育（考试）需要，参考以前的教案，设计出一节课。他的一节课可是浓缩了几年的精华啊！有的虽然是教学新手，但是他们肯学习肯专研，他们会从各种资料包括网络上吸取最精华的东西充实到课堂上。还有的课时教研组集体备课，共同研究的教学方案。设计一节课，不单单是考虑一节课的知识，还要考虑怎么样巩固前面的知识，还要考虑怎么样向后面的知识延伸。不单单是考虑怎么把知识教给我们，还要考虑让我们在获得知识的同时培养能力，还要考虑让我们获得知识培养能力的同时得到快乐的体验、成功的体验、人生观的体验。 你们说，不重视听课是不是亏大了啊！ 不仅要认识到课堂学习的价值，还要认识到老师在上课时的重要作用。教师在教学活动中的主导作用，在上课时表现得最充分。课堂上，老师时而指引方向，时而启发诱导，时而鼓劲加油，时而扶持帮助。教师始终处在学生的前列，为学生引路导航、指点迷津。老师的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性还是从方法的系统性、灵活性，都比课后的辅导详细得多，更是同学们自己看书远远不能比拟的。不仅如此，教师还能根据课堂上学生的反应，不断调整教学的进度和方式。千方百计提高课堂的教学效率。可以说，在老师的指导下，学生走的是一条最简捷的认识道路。 知道吗，老师的教学激情是我们学生调动起来的。 教与学是双向双边的活动。每节课，老师精神饱满的来到教室给我们上课时。望着一双双闪闪发亮、充满渴望知识的眼睛，看到一张张因得到知识而绽开鲜花一样的笑脸，老师的激情因你而点燃。人的激情一旦点燃，就会创造出奇迹来。如果一堂课学生不积极配合，甚至有学生不听课或者捣乱，老师用一两分钟处理偶发事件，影响老师的教学思路、打乱老师的教学计划不说，也影响到老师的情绪，影响我们学生得到听课思路和情绪。这节课的效果可想而之了。 上课的学习方法我编成 “三字经”，送给你们六条十八个字，即： 专心听 勤动笔 抓关键 明思路 积极动 当堂懂 具体做法后面将分节讲述 |
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