语文S版五年级上册：《语文百花园五》教案2010-10-05 11:45 星期二 晴
温故知新
教学目标： 1、学生通过学习体会顿号的用法。 2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。 3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。 4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。 教学过程： 一、★标点和句子 1、引导学生读句子，悟顿号的用法。 ◎读下面句子，体会顿号的用法。 ●还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。 ●他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。 ●黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车，等等，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。 2、小组交流： 什么情况下用顿号?可举具体的例子来说。 [句子内部并列词 语文S版五年级上册：《唐玄奘西行取经》教案2010-10-05 11:43 星期二 晴
教学目标： 1、指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。 2、引导学生认识生字“奘、缉、僧；”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓。 教学重点： 指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历 教学难点： 通过学习课文，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。 教学准备：教师准备课堂教学PPT，学生准备搜集玄奘法师生平资料、图片。 教学过程： 一、讲述背景，导入新课 1、出示课题，唐玄奘西行取经，指导“奘“的读音，以及书写。（“奘”读zàng，而不读zhàng；，“壮”与“奘”的区别） 2、导入： 在民间流传着许多的唐僧西天取经的故事，明朝小说家吴承恩以唐三藏西行取经为原型创作了家喻户晓的《西游记》这是中国文学史上首屈一指，展示作者空前绝后想象力的作品。其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和小说中的描述相差极大 语文S版五年级上册：《“心正笔正”的柳公权》教案2010-10-05 11:40 星期二 晴
教学目标： 1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世等词语。 教学重点： 指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 教学过程： 第一课时 一、结合资料，揭示课题 1）师：柳公权是晚唐大书法家，请同学们结合课下搜集的资料，为大家介绍一下柳公权。 2）生介绍柳公权（师随机出示柳公权肖像和书法作品图） 3）引导学生根据题 语文S版五年级上册：《梅兰芳》教案2010-10-05 11:37 星期二 晴
一、教学目标： 1、认读10个生字，学会本课17个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。 二、教学重点、难点： 1、理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。 2、结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、同学们，你们喜欢听戏曲吗？说一说你听过谁的戏曲？指生说。 2、请同学们看屏幕（出示梅兰芳照片），你认识他吗？生：认识。引出课题题并板书。课后的“学习链接”对他有个简单的介绍，请读一读。（学生自读后，教师继续说）我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。 二、初读全文，读通读顺。 1、读课文时你给自己 语文S版五年级上册：《黄帝》教案2010-10-05 11:27 星期二 晴
教学目标： 1、指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。 积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。 教学重难点： 指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 教学准备： 课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事，作为拓展性学习的阅读资料。 教学过程： 一、故事引入,激发兴趣 1、在远古时代，有一场惊天地，泣鬼神的大战，为了天下安定，黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿，这场大战杀得天昏地暗，异常惨烈，最终黄帝胜利，成为天下的共主。作为中华儿女，作为炎黄子孙，让我们走进课文，去了解这位中华民族的始祖。 2、考查生预习效果 1）出示一组词语，请同学认读 A组，基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀 B组，异常聪慧，敦厚能干、聪明坚毅、人 语文S版五年级上册：《孔子》教案2010-10-05 11:26 星期二 晴
教学要求: 1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。 2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。 3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。 教学重点： 指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。 教学难点： 通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。 课前准备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的热烈欢迎。 于丹教授说，《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快 语文S版五年级上册：《语文百花园四》教案2010-09-29 17:05 星期三 晴
教学目标： 1、正确运用关联词。 2、能够积累名人名言。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学重点： 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点： 围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 一、导入 同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？ 老师先带着大家看一看有趣的关联词。 二、有趣的关联词 1、读句子，想一想这些关联词有什么作用？ （“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语） 2、试着运用关联词。 （）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。 （）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。 语文S版五年级上册：《彩票》教案2010-09-29 17:03 星期三 晴
教学目标： 1、认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。 2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。 3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。 教学重点： 概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。 教学难点： 帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们见到过彩票吗？ 如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。 二、自读感悟 1、自读课文，把课文读准、读通，通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词，并提出 语文S版五年级上册：《装在信封里的小太阳》教案2010-09-29 17:02 星期三 晴
教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点： 能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学难点： 能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 第一课时 教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、正确流利地朗读课 语文S版五年级上册：《月下桨声》教案2010-09-29 17:01 星期三 晴
教学目标： 1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。 2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 教学重点： 概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 教学难点： 画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 教学过程： 一、导入： 今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。 二、初读课文，认识生字 1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？ 2．检查字词 吆喝 狗吠 鲫鱼 拨浪鼓 千丝万缕 青山绿水 （1）读轻声，注意区分“ 语文S版五年级上册：《十年后的礼物》教案2010-09-29 16:59 星期三 晴
【学习目标】 １、能在阅读的过程中自主识字若干个；读准词语“双颊、呜咽”，理解词语“呜咽”。 ２、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。 ３、能在老师的指导下简要复述课文；了解破折号在句子中的作用。 ４、能有感情地朗读课文，知道音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给达格妮送去了最珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。 【教学重点】 1、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。 2、能在老师的指导下简要复述课文；了解破折号在句子中的作用。 【教学过程】 一、谈话引入，出示课题 １、（师板书：礼物）在你收到的许多礼物中，你觉得哪份礼物最珍贵？说说你的想法。 ２、今天这节课我们就来学一篇与礼物有关的课文。（师补全课题：十年后的礼物）十年后的礼物。（点名读课题、齐读课提） 二、初读课文，概括文章主要内容 1、这件礼物是什么呢？又是谁送给谁的 语文S版五年级上册：《酿》教案2010-09-29 16:58 星期三 晴
教学目标： 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 教学重点： 概括课文的主要内容。 教学难点： 通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 第一课时 教学目标： 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。 2、能概括文章主要内容。 3、能正确流利地朗读课文。 教 语文S版五年级上册：《语文百花园三》教案2010-09-18 23:04 星期六 晴
教学目标：
1、区分多音字和形近字，并准确组词。 2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。 3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。 4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。 5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。 教学重点： 1、区分多音字和形近字，并准确组词。 2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。 教学难点： 写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。 教学课时：两课时 教学过程： 一、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？ 1、出示多音字：谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。 挨ái()挑tiāo()撒sā() āi()tiǎo()sǎ() 语文S版五年级上册：《紫桑葚》教案2010-09-18 23:03 星期六 晴
教学目标：
1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。 2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。 3、指导学生简要复述课文。 教学重点：指导学生简要复述课文。 教学安排：一课时 教学过程； 一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？ （学生回答：徐世友） 二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。 （学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。） 三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？ （指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。） 语文S版五年级上册：《我的战友邱少云》教案2010-09-18 23:00 星期六 晴
【教学目的要求】
1.通过学习课文，理解部分词句。 2.结合读写例话《外表和内心》学习课文，能抓住课文中有关描写邱少云外表（神态、动作）的词句，并用“我”的内心活动，来体会邱少云的内心活动。 3.有感情地朗读课文，学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。 【教学重点、难点】 1.引导学生通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。 2.从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的伟大精神世界。 【教学时间】两课时。 【教具准备】录音磁带、小黑板。 第一课时 一、内容 初读课文，弄清文章中事情的起因、发展、高潮、结果，细读课文，给课文分段，找准文章的重点段落。讲读课文第一、二段。 二、教学过程 1.板书课题，问：这篇课文歌颂的英雄人物是谁？ 2.简介邱少云 （邱少云：四川省铜梁县人，一 |
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