家长学校讲座---让孩子赢在起让孩子赢在起跑线上
今天，我坐在这里和大家交流，源自于我们共同的话题，那就是孩子。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。但教育孩子，常常又会使我们家长顾此失彼。 我们的孩子刚进入一个新的集体，就相当于他刚刚站在起跑线上，他难免有些不适应，也许他的行为会有所改变，甚至他思维方式也会发生转变。作为家长，首先关心的问题可能会是：什么样的孩子才是优秀的？怎样让孩子赢在起跑线上？因为这将决定着目前如何培养孩子。评价一个孩子一般涉及三个方面：一是学习;二是性格；三是品格。 一、学习 学习是孩子人生的第一个责任，养成按时独立完成作业的习惯。孩子开始读一年级时，就让他明白，学习是他的责任，是爸爸妈妈不能替代的，做一个好学生必须有学习责任感，而完成学习任务就是责任感的具体表现。家长要注意培养孩子的作业习惯，培养孩子的作业习惯的时候，家长可以陪在孩子身边，和孩子把作业分成几个小任务，对每个任务所需要的时间讨论估计一下，然后计时。家长在过程中提醒时间，如果孩子做到了，一定要及时表扬与鼓励，让孩子有成就感。一段时间过后，家长可以慢慢撤离，用计时器来代替，或让孩子自己看时间。家长如果担心离开陪伴会影响孩子的作业质量，应把担心跟孩子心平气和地讲出来，让她自觉、认真完成。一年级学生的学习习惯多数还没有形成，摆在我们面前的，也许会让一部分家长苦恼的就是孩子磨蹭，试分析，现在多数是独生子女，住楼的比较多，孩子在家里的时间明显多于外在活动的时间，而家长喜欢事事代劳，孩子越来越懒，这就使孩子养成了惰性的习惯，从而表现出做事磨蹭、拖拖拉拉。对于磨蹭的孩子一要教育孩子珍惜时间；二要改善环境，给孩子一个安静、整洁的学习环境；三要鼓励，通过教育一旦发现有进步要及时地给予表扬；四要监督，对自觉性差的孩子进行监督，对孩子出现的磨蹭要及时提醒，必要时要严肃批评。另外，家长要给孩子一些完成作业的动力，现在许多家长都喜欢把孩子的时间排得满满的，做完老师布置的再做家长布置的，或练字、练琴，对于孩子来说，即使抓紧完成作业了，继续面对的还是作业，如果作业完成了，能让孩子自由安排时间，做自己喜欢做的事，他完成作业的劲头会更足。 家长应该学会赏识自己的孩子。“总让孩子努力，却总不让尝到成功的甜头，他哪来的动力呢？”让孩子尝试成功的甜头有个好方法，不妨称为“够苹果”原理。“跳一跳，够得着”父母必须在接纳孩子目前成绩的前提下，承认孩子与孩子之间的差异，面对孩子每一次的成功与失败，要像最初孩子说话、走路那样，对未来充满信心与希望，要针对孩子的实际情况，不要把尺度定得太高，要定在孩子够得着的范围之内，让孩子在成功的良好感觉下轻松愉快地飞翔，否则只能痛苦而缓慢地爬行。 请不要把赏识简单的同等于“赞扬”或“奖励”，赞扬和奖励是对孩子实际表现的肯定评价，赏识应该是针对孩子做事的过程，努力的过程，目的是让孩子有信心坚持走下去。有这样一个事例:某钢铁厂员工生产效率低下，一天，公司总裁到工厂视察，他询问了当天日班工人的产量，把这个数字写在身边一块大大的黑板上，除此之外再没有说一句话。当晚，夜班工人看到这个数字，当他们知道这数字代表的意思后，决心一定要超过这个产量，果然，第二天清晨，原来的数字不见了，在黑板上的是一个新的高得多的数字，那是夜班工人的产量。日班工人又不服气了，他们努力干了一天，终于又一次改变了产量，这样，工厂的生产蒸蒸日上。值得注意的事，在这个故事中，工人并没有从他们的行为中获得什么实在的好处，正是“跳一跳，够得着”的目标激发了他们的热情和力量。所以设定目标要慎重，如果跳起来也够不着，那孩子就不会获得成功与自信，反而沮丧。这过程中，如果父母对孩子的情况把握不准时，可以与老师商量设定目标。当孩子想跳又有点怕时，这是家长要在孩子后面用力推一把，这就是赏识。在孩子失败时，要让孩子正视自己的失败，不能把失败归于客观因素，这时父母不妨讲一讲名人失败的例子，这样孩子的心情就不会在沮丧。这也是对孩子抗挫折能力的一个培养，像电视上演的《星光大道》、《银河之星大擂台》孩子虽是面对被淘汰的挫折，虽说只是眼前的一点挫折，但对于孩子本身来讲，是在他的成长向前迈了一大步。赏识教育应该说是一项长期持久的教育，家长要有耐心，尽量不要用抱怨的语气同孩子说话，可能同一句话，用不同的语气说就会受到不同的效果。经常与孩子交流，当孩子讲到班级里的事时，家长要认真听，听一听他的看法，然后你在发表一下自己的看法，这时也在教育孩子。 培养孩子养成良好的读书习惯，阅读不管是对孩子还是对大人都是非常必要的，尤其是孩子，如果家长喜欢阅读，就会潜移默化的影响孩子。要买孩子感兴趣的书，当孩子喜欢读书后，就要有选择地为孩子买书。读书不仅丰富孩子的知识，还能扩大孩子的识字量，提高写作水平，因此，家长不要忽视读书的作用。 二、性格 关于性格过去我们认为好孩子是听讲、懂事，而今后好性格的标准很可能倾向于看孩子是否积极，是否善于合作。现在对好孩子的评价应考虑是否具备这24个字：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立自主、创造精神。 孩子的成长需要独立性。我们经常看到低年级的学生家长不但每天接送孩子，而且替他们背书包，一直把孩子送到座位上，甚至就连一个椅垫 也要亲自为孩子放好。试想，这样的孩子什么时候才能离开你的照顾？你优惠照顾他几时呢？社会上有很多这样的例子：孩子上中学时，妈妈在学校附近租了一间房子照顾孩子的饮食起居，为了让孩子一心一意地学习，母亲就连洗袜子的小事也不让孩子做。其实大家应该看到离开你的怀抱，孩子们也什么事都能做得到。就像在家里平时不会扫地的孩子在学校为了显示他的才能，也渐渐学会了；平时淘气的孩子也能安静地坐下来上课了，其实就是因为家长给了孩子太多太多的保护，才让孩子永远也长不大，总也离不开你的保护伞，依赖性太强。 独立性，自主意识是人格要素的核心，决定着孩子是否有健全的人格。很多孩子早晨起来被子不叠，吃完饭碗筷不刷，甚至忘了带某种学具却怪大人没提醒，像这样类似的现象在许多家庭都司空见惯。所以，在调查中发现，独生子女认为自己有“责任心”仅占45.9%，认为自己做事有独立性、不依赖他人的仅占40.3%，也就是说，半数的孩子依赖性较强，父母应鼓励孩子自己的事情自己做，孩子的依赖性就会减少。 有个上二年级的独生女，习惯睡懒觉。每天，她妈妈几次催她起床，她总是不情愿地说“再呆一会儿”，如果真的迟到了，她会抱怨父母不把她拽起来，还得她受老师的批评。父亲觉得不能再这样下去了，他告诉女儿：“上学是你自己的事，从明天早晨开始，该几点起床你上好闹钟，如果闹钟响了，你还懒被我，你就懒吧，肯定没人叫你，一切责任自己负！”父亲心中有数，孩子跟父母撒娇，在老师和同学那里还是很在意自己的形象的。果然，第二天早晨，闹钟一响，女儿腾得跳下床。从那时起，女儿就在不用催起了。 著名的教育家陈鹤琴先生提出：“凡儿童自己能够做的，应该让她自己做；凡儿童自己能够想的，应该让她自己想。”这是符合教育规律的至理名言。从这个独生女的变化中可以看出，孩子的潜力很大，可以做很多事情，只是父母的溺爱剥夺了他们自立的能力。如孩子的学习是他们自己的事情，靠的是自己认真听讲、认真思考、认真复习、预习，独立完成作业。才能真正掌握学习本领。大人陪读陪写甚至帮写帮计算，都是在帮倒忙，实在辛辛苦苦培养懒孩子。当然，如果孩子很勤奋仍搞不明白，帮他分析一下可以，但必须以孩子独立学习为前提，不要代劳、包办。 三、品格 多数家庭对孩子的教育不太严格，孩子想做什么就让他做什么，并认为一个孩子是个包，教不教育自然成才，这样教育孩子是不对的，每个家庭都希望自己的孩子早日成才，有相当一部分家庭对孩子的智力开发特别重视，教育孩子从小养成勤奋好学的习惯，但忽略了对孩子非智力因素的培养，对孩子十分宠爱，而对孩子的健康成长不管不问，使孩子成才后，适应社会能力较差，这样的孩子，无法面对这个竞争激烈的社会。影响孩子健康成长的因素中，家庭教育起着主导作用。作为家长应教育孩子什么是对的，什么是错的，怎样的事做得，怎样的事做不得，对孩子所做对的事，应一件一件给予夸奖，对做错的每一件事，应及时给予指正，让孩子明白错在哪里，这样才能帮助孩子健康的成长。家长要教育孩子无论在什么条件下，都不乱花钱，不吃零食，不随地扔东西，爱护公物，热爱集体，关心他人，助人为乐，常帮助父母做家务，在学校遵纪守法，对人有礼貌，养成良好的行为习惯。家长要随时注意孩子的一举一动，注意孩子在想什么，做什么，并适时教育他们，使其从小健康成长。在繁忙的时间里应抽出点空余时间陪孩子玩玩，做一做有益提高孩子智力的游戏，特别是对不同性格的孩子，要采取不同的方式进行教育，鼓励孩子常与其他小朋友正当交往，有益于孩子个性健康发展。通过人际交往发展孩子的独立能力。同伴的作用对孩子独立性形成有重大意义。鼓励孩子在与同伴交往中，学习和掌握基本的人际认知和人际技能，这些技能包括：尊重、自尊、包容、理解、表达、合作、分享、反抗、妥协、调节、应变、同情、关怀、助人、安慰、保护。家长的任务是指导孩子独立处理，切忌代替孩子去处理，那样会剥夺孩子解决问题、发展独立能力的机会和条件。 家长的一言一行随时都潜移默化的影响孩子，身教重于言教，家长每时每刻做孩子的榜样，如教孩子不说脏话，自己却满口流言蜚语，孩子在家读书写字，自己却逃出去打麻将。这样家庭的孩子难以成才，因而作为每一个家庭都应有良好的家庭气氛，对孩子的教育应持之以恒，采用正确的教育方式，才能使身心健康得到保证，即教育孩子学会做人。 感恩是人的一种美德，懂得感恩的人受人们的欢迎，人们愿意与他合作，每个人只有学会了对父母、师长和社会心怀感激，才能懂得关爱与回报。如何培养孩子的感恩的心呢？ 1、让孩子从感谢父母开始，要让孩子知道，即使是来自父母那最简单的衣食、最质朴的关怀，也无不倾注了父母对他们的辛苦和关爱，这种爱是独一无二的，这样孩子才能珍惜自己拥有的一切，理解关爱父母。 2、家长以身作则，榜样的力量是无穷的。父母是孩子最的榜样。正如中央电视台公益广告中“妈妈给奶奶洗脚，孩子给妈妈段洗脚水，为妈妈洗脚”那样，家长经常对上一代人的付出表达感激之情，做父母的如果不关心和感激上一代人，孩子就会模仿父母，同时，父母还需要有意识的技法和呵护孩子的感激之心。 3、让孩子体验辛苦，针对年龄特征，选择性地让孩子参与家务劳动，了解家庭中的大事、难事。让她多做一些亲身体验，如果体验不到关怀和爱等情感，光知道父母给我吃，给我用，对自己享有的一切容易认为是理所当然的，认为那是父母的义务，难以产生感激、感恩的心。有人说“穷人的孩子早当家”，这里不仅仅指的是孩子能早干活，还指他们知道父母的钱来之不易。要让孩子了解钱的价值，要让孩子知道钱的价值对比。孩子只知道一元钱可以买到自己喜欢吃的零食，而不知道他对一个家庭的重要性，所以必须创造时机，让孩子知道一元钱薯条与一元钱盐之间的对比，教育孩子花钱要买一些可以用旧发挥作用的东西。 4、让孩子做一些简单的服务性劳动。如：给父母倒茶；给奶奶捶背；给客人拿拖鞋，适当时要开始学习洗碗、擦地。 教育家叶圣陶说得好：“孩子的心灵是一块神奇的土地，在此撒上思想的种子，就会收获行为；在此撒上行为的种子，就会收获习惯；播下习惯的种子，就会收获品德，从而影响他的命运。” 希望我们家校共同携手，促进孩子的和谐发展，让孩子学会做人，学会求知，学会健体，学会健心，学会审美，学会实践，学会创作，学会生活！让他们赢在最初的起跑线上！ |
|
|
