涪城区“魅力课堂研究”——优质高效课堂教学展示

申国富 2010-11-04

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涪城区“魅力课堂研究”——优质高效课堂教学展示

涪城区魅力课堂研究系列活动过程情况总结

为了进一步贯彻区文教体局关于加强教师队伍建设的指示，引导我区中学教师更新教育理念，加强教材研究，优化教学过程，提升课堂教学效益，促进教师的业务水平和教学能力，增强提升我区的教育软实力，涪城区进修校教研室经过认真思考、精心策划，于2009年2月举行开展了涪城区“魅力课堂”系列活动，历时8个月。

整个“魅力课堂”系列活动分：校内魅力课堂研修、区魅力课堂微型课比赛、区魅力课堂展示三个阶段，充分体现了参与的广泛性、活动的系统性、问题的针对性、学习的实效性、交流的互补性。整个活动有序有效开展，有效达成了促进我区各学科教师回归研究课堂，反思自我课堂教学的不足，探索教与学方式的转变，展现课堂教学的魅力，促进课堂教学效益提升的目的。

一、整体活动效果特点情况

【全面参与，立体推进】本次魅力课堂系列活动涉及到我区中学的所有学科，各学科教师全员参与，范围广、人数多，形成了以教师个体参与为点、学校魅力课堂研修为线、区域魅力课堂展示为面的立体活动网络。

【学科交叉，互补学习】本次魅力课堂系列活动的开展，打破了各学科独立封闭制，开展了广泛的跨学科观摩学习，就课堂教学技艺、课堂教学机制、课堂教学有效策略等多方面进行了交流学习、取长补短、互补提升。

【过程务实，注重实效】本次魅力课堂系列活动始终以形式多样的活动为载体，内容丰富，实现了过程与效果的有机统一。通过校内的魅力课堂研究课、全区的魅力课堂微型课比赛、全区“优质高效”的魅力课堂展示三大主体活动，引领全区教师回归课堂，再次激发了全区教师研究课堂教学效益提升的热情。

二、阶段活动效果特点情况

【校内魅力课堂研修】2009年2月至6月是全区各校的魅力课堂研修阶段，是整个系列活动的起始阶段，这一阶段各校充分结合本校的校本研修和微型课题，以各学科教研组为单位，开展学科教师全员参与的相互听课学习，通过校内的公开课、示范课研究课堂教学的实际问题，探索课堂教学效益的提升点位，完善了提升课堂教学效益的措施，并认真组织开展了校内的魅力课堂评比活动，过程落实、效果明显。

【区魅力课堂微型课比赛】结合校内的魅力课堂评比活动，于2009年9月分别开展了全区语文、数学、英语、物理、化学、思品、生物、历史、地理、信息技术、音乐、体育、美术等十三个学科的魅力课堂微型课比赛，通过微型课比赛展现了第一阶段各校魅力课堂研修成果，展示了教师的课堂教学魅力。微型课比赛采用了现场开放，学科交叉观摩学习的方式，各学科累计听课达1500人次，放大了比赛的效能，同时，各学科根据参数人数，按20%、35%、45%的比例分别评出了学科一等奖、二等奖和三等奖（见附件1）。

【区魅力课堂展示】为了进一步扩大学习范围，拓展区域研修学校的渠道，放大魅力课堂系列活动的效能，于2009年10月13日至16日，分别在实验中学、五中、东辰学校、二中四个点位开展了由第二阶段微型课比赛学科一等奖教师献课的区魅力课堂展示活动。累计观摩学习教师1200人次。精彩的课堂展示，折射出我区教师的教学风采，再现了“优质高效”的课堂教学，同时各学科的详实点评（见附件2）引领教师在观摩中学习、在学习中反思、在反思中改进自身的课堂教学，激发了教师进一步研究课堂教学，提升课堂教学效益的热情。

课堂教学效益的提高、课堂魅力的展现，涉及多方面的因素，诸如教师的教学能力，对课堂的把握能力，课堂教学设计是否合理，课堂的调控是否有效，教学方法是否科学，等等。本次涪城区魅力课堂系列活动虽然在一维的时间上画上了句号，但课堂教学是教师永恒的话题，在多维的实践教学过程中研究课题教学效益提升的步伐不会停止。希望全区教师深刻领会新课程理念，遵循以学生发展为本的教育思想，回归课堂、研究课堂，努力提高自身的教育教学水平，提升自身的课堂教学效益。

请看涪城区魅力课堂研究视频：