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作者： 发布时间：2008-12-02 点击：4619 来源：
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浙江省招教考试真题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。
A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊
2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。
A.美德是否可教 B.教学具有教育性
C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活
3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》
C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》
4.与封建社会教育特征不符的是( )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存
5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
A.奴隶社会 B.封建社会
C.资本主义社会 D.社会主义社会
6.我国第一个正式实施的学制是( )。
A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制
7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论 B.社会本位论
C.科学本位论 D.个人本位论
8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性
C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性
9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位
10.确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念 B.人性假设
C.理想人格 D.生产力和科技发展水平
11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性
12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。
A.人文主义 B.科学主义 C.知识本位 D.能力本位
13.杜威的课程设计教学模式的结构是( )。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地表现知识
B.直观性很强
C.提高了教学效率
D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则
15.班级组织建构的首要原则是( )。
A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则
C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则
16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。
A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年
17.心理咨询的根本目标是( )。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题
C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与
18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。
A.着重训练行为的方法 B.着重调整情感的方法
C.着重改变认识的方法 D.游戏疗法
19.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( )。
A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防
20.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。
A.安置性测验 B.形成性测验
C.诊断性测验 D.总结性测验
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述( )。
A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D.教育学研究与实践改革关系日益密切
E.反思自身，形成教育学元理论
2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( )
A.科学性原则 B.客观性原则 C.公正性原则
D.准确性原则 E.激励性原则
3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。
A.教育目标要反映社会的发展
B.在成熟的基础上引导发展
C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D.在整体发展的基础上促进个性发展
E.建立和谐民主的师生关系
4.学校文化最终要表达这样一些内容( )。
A.对人性的理解 B.对集体的看法 C.对学习、工作的态度
D.对学校功能及社会责任的理解 E.教育的理想与追求
5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在( )。
A.实行义务教育 B.创办实科中学和工科大学
C.建立并发展职业技术学校 D.建立各类成人教育机构
E.创办现代大学，形成完整的学制系统
6.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?( )
A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密
E.澄清和评估问题
7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )。
A.严格要求 B.培养舆论 C.耐心引导
D.注意学生集体领导机构的经常变动 E.保持教师的绝对权威
8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分( )。
A.主题 B.练习题 C.任务
D.教科书 E.评价标准
9.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?( )
A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育
C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育
E.注重自主性、创造性的教育
10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：( )
A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C.教育目的有鲜明的政治方向
D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益
E.坚持全面发展与个性发展的统一
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.教育学
2.学生主体性
3.人的全面发展
4.班主任
5.教育国家化
四、简答题(每小题5分，共25分)
1.你是怎样理解范例教学法的?
2.学校如何实施对家庭教育的指导?
3.良好测验的标准。
4.为什么教学是一种特殊的认识活动?
5.学校实施美育应注意哪些方面?
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?
2.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。
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作者： 发布时间：2008-12-02 20:28:32 点击：880
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浙江省中学心理学真题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（ ）
A.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
2.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（ ）手段。
A.统计分析 B.测验
C.调查研究 D.口语报告
3.在（ ）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A.可控制的 B.白日梦
C.自动化的 D.睡眠
4.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（ ）。
A.假性失眠 B.情境性失眠
C.失律性失眠 D.药物性失眠
5.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（ ）属性的反映。
A.个别 B.整体
C.外部 D.本质
6.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为（ ）。
A.感受性 B.绝对感觉阈限
C.差别感觉阈限 D.最小可觉差
7.产生感觉的第一步是（ ）。
A.转换 B.收集信息
C.神经传导 D.中枢加工
8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。
A.长时记忆 B.情境依存性记忆
C.程序性记忆 D.工作记忆
９.记忆包括三个基本过程，它们是（ ）、保持和提取。
A.编码 B.回忆
C.再认 D.遗忘
10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（ ）、短时记忆和长时记忆。
A.语义记忆 B.感觉记忆
C.工作记忆 D.情绪记忆
11.下面哪一点说的不是思维的特点？（ ）
A.直观性 B.与语言有密切关系
C.间接性 D.概括性
12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（ ）。
A.聚合思维 B.发散思维
C.创造性思维 D.具体形象思维
13.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（ ）。
A.例证 B.外延
C.名称 D.属性
14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（ ）水平。
A.超常 B.弱智
C.中下 D.中等
15.一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（ ）
A.人际交往能力 B.学习能力
C.言语能力 D.运算能力
16.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（ ）。
A.较低 B.中等
C.较高 D.不变
17.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（ ）
A.水 B.饥渴
C.寻求水源 D.喝水
18.人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（ ）
A.两极性 B.动力性
C.统合性 D.遗传性
19.健康的概念是指（ ）。
A.身体健康 B.生理无残疾
C.心理健康 D.身心健康
20.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（ ）。
A.关键期或敏感期 B.行为学习期
C.习得期 D.发展期
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（ ）。
A.经验 B.准备状态
C.认知 D.性格
E.环境
2.知觉的恒常性包括（ ）。
A.气味恒常性 B.温度恒常性
C.大小恒常性 D.颜色恒常性
E.形状恒常性
3.皮肤觉通常包括（ ）。
A.感觉 B.触觉
C.痛觉 D.温度觉
E.痒觉
4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（ ）。
A.首因效应 B.近因效应
C.晕轮效应 D.社会刻板效应
E.远近效应
5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ ）。
A.感觉 B.知觉
C.注意 D.思维
E.意识
6.想像的基本特征有（ ）。
A.新颖性 B.离奇性
C.生动性 D.现实性
E.形象性
7.下面哪些是属于一般能力（ ）。
A.记忆力 B.注意力
C.观察力 D.色彩鉴别力
E.节奏感知力
8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（ ）。
A.成就 B.包容
C.情感 D.支配
E.生存
9.儿童动作发展遵循的原则是（ ）。
A.由上到下 B.由内到外
C.由轻到重 D.由脚到头
E.由简单到复杂
10.依据学习内容的不同，可以将学习分为（ ）。
A.知识学习 B.发现学习
C.机械学习 D.技能学习
E.社会规范学习
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.心理学
2.意识
3.超感知觉
4.智力
5.常模
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？
2.简述感觉产生的过程。
3.什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？
4.人格具有哪些本质特征？
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习？
2.在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性？
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作者： 发布时间：2008-12-02 20:27:23 点击：1371
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浙江历年中学教师真题二（答案）
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.人本主义心理学的代表人物是( )
A.华生 B.马斯洛
C.霍尔 D.杜威
2.心理学属于( )
A.自然科学
B.社会科学
C.自然科学和社会科学双重性质的科学
D.哲学
3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )
A.随意注意 B.不随意注意
C.随意后注意 D.无意注意
4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性
C.差别感觉阈限 D.差别感受性
5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )
A.适应现象 B.听觉适应
C.嗅觉刺激 D.味觉刺激
6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A. 1～2 B. 20～40
C. 60～70 D. 70～80
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )
A.前摄干扰 B.倒摄干扰
C.消退抑制 D.超限抑制
8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )
A.感觉登记 B.注意
C.组块 D.复述
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。
A.大 B.多
C.小 D.增加
10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )
A.爬山法 B.逆向工作法
C.手段—目的分析法 D.尝试错误法
11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
A.斯皮尔曼 B.卡特尔
C.瑟斯顿 D.吉尔福特
12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )
A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )
A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向
C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )
A.热情 B.心境
C.激情 D.应激
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )
A.多血质 B.胆汁质
C.粘液质 D.抑郁制
16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( )
A.信息传播 B.人际沟通
C.人际吸引 D.人际关系
17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )
A.否认 B.文饰
C.投射 D.幻想
18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。
A.升华 B.补偿
C.退行 D.转移
19.人的发展是指人类身心的生长和( )
A.增强 B.变化
C.成熟 D.死亡
20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.注意的功能有( )
A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能
D.选择功能 E.启动功能
2.知觉的特性包括( )
A.整体性 B.选择性 C.恒常性
D.间接性 E.理解性
3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( )
A.字词 B.人名 C.时间
D.观念 E.怎样骑车
4.心理测验的技术指标包括量表的( )
A.难度 B.效度 C.信度
D.标准化 E.知名度
5.性向测验用以测量( )
A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向
D.性别态度 E.成就
6.一般认为，动机具有以下几种功能( )
A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能
D.调节与维持功能 E.集中功能
7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( )
A.情境性 B.激动性 C.暂时性
D.表浅性 E.外显性 8.人格的本质特征有( )
A.独特性 B.稳定性 C.综合性
D.复杂性 E.功能性
9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( ) A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理
D.严重病态心理 E.精神病
10.发展心理学的主要研究方法有( )
A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法
D.开放式研究法 E.群体序列研究法
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学
2.意识
3.社会知觉
4.思维
5.流体智力
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.简述观察法的主要优点和不足。
2.简述智力的个体差异。
3.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?
4.简述心理健康的基本标准。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.试述马斯洛的动机理论。
2.试述遗忘的原因及其影响因素。
浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试
心理学试题参考答案
课程代码：32
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1.B 2.C 3.A 4.D 5.A
6.B 7.B 8.C 9.C 10.C
11.B 12.B 13.B 14.B 15.A
16.B 17.B 18.B 19.B 20.C
二、多项选择题(每小题1分，共10分)
1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB
6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知
3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
5.流体智力指一般的学习和行为能力。
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
不足：(1)观察者处于被动地位。
(2)观察结果难于重复。
(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2.智力的个体差异表现在两个方面：
(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。
(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。
3.人格结构包括：
(1)知——情——意系统。
(2)心理状态系统。
(3)人格动力系统。
(4)心理特征系统。
(5)自我调控系统。
关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4.(1)有正常的智力水平。
(2)能够了解并接受自己。
(3)能与他人建立和谐的关系。
(4)善于调节与控制情绪。
(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.答案要点：
(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是……；成长动机是……。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。
(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。
①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
②各层次的关系及作用：
a.需要层次越低，力量越强大。
b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
2.答案要点：
一、遗忘的原因的两种解释：
(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。
(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。
二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：
(1)与编码信息联系的紧密程度。
(2)情境和状态的依存性。
(3)情绪的作用。
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作者： 发布时间：2008-12-02 20:26:01 点击：647
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浙江历年中学教师真题三（答案）
答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.教育学的研究对象是( )
A.教育问题 B.教育价值
C.教育事实 D.教育规律
2.最早在大学里开设教育学课程的是( )
A.康德 B.培根
C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( )
A.赫尔巴特 B.康德
C.培根 D.夸美纽斯
4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( ) A.神话起源说 B.生物起源说
C.心理起源说 D.劳动起源说
5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( )
A.理论联系实际 B.做到因材施教
C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合
6.我国近代第一个正式实施的学制是( )
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.六三三制
7.遗传素质为人的发展提供了( )
A.现实性 B.必然性
C.方向性 D.可能性
8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A.示范性 B.复杂性
C.创造性 D.劳动方式个体性
9.中学高级、一级教师职务聘任由( )聘任。
A.国家教育部 B.省级教委
C.地市一级教育局 D.县级教育局
10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )
A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向
C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向
11.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )
A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D.全面发展，面向全体
12.体育是以( )为目标的教育活动。
A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养
C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界
13.德育个体性功能的最高境界是( )
A.德育的政治功能 B.德育的生存功能
C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能
14.将心理学引入教育的第一人是( )
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐
C.夸美纽斯 D.亚里斯多德
15.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。
A.知识与能力 B.直接经验与间接经验
C.分科与综合 D.知识与思想
16.保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( )
A.信号图式法 B.探究—发现法
C.暗示教学法 D.五段教学法
17.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( )
A.讨论法 B.谈话法
C.讲授法 D.实践法
18.教学工作的中心环节是( )
A.备课 B.上课
C.布置批改作业 D.成绩考评
19.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )
A.形成性测验 B.诊断性测验
C.总结性测验 D.安置性测验
20.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )
A.个别教学 B.小组教学
C.班级授课制 D.复式教学
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.现代教育的科学性指的是( )
A.实施精英教育 B.强调价值取向的社会和个体发展要求
C.注重手段的更新 D.进行科学教育
E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律
2.学校教育的基本要素有( )
A.教育场地 B.教育者 C.教育管理
D.受教育者 E.教育影响
3.学校制度文化的形式大体可分为( )
A.教育方针政策 B.学校传统 C.学校仪式
D.学校物质硬件 E.学校规章
4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( )
A.洛克的“白板”论 B.高尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论
D.基督教的“原罪说” E.中国的性善性恶论
5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )
A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感
C.经济地位 D.政治地位
E.文化地位
6.学校体育活动的基本特性是( )
A.生存性 B.娱乐性 C.竞争性
D.技能性 E.教育性
7.中小学教师培训应坚持( )原则。
A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导
D.按需施教 E.学用结合
8.课程设计的方法大致有( )
A.主观法 B.客观法 C.实验
D.经验法 E.活动分析法
9.个人本位教育目的论的代表人物是( )
A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄倍尔
D.小原国芳 E.裴斯塔洛齐
10.属于传统教学手段的有( )
A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书
B.裴斯泰洛齐的“算术箱” C.幻灯机、电影、录音机
D.福禄贝尔的“恩物” E.粉笔、黑板、模型、标本
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.学校文化
2.美育
3.教学大纲
4.思想性和科学性统一的原则
5.法律责任
四、简答题(每小题6分，共30分)
1.马克思主义教育学的基本观点是什么?
2.简述学校在儿童身心发展中的作用。
3.中学教师应具备怎样的职业道德素养?
4.简述确定教育目的的主客观依据。
5.如何建立良好的学生集体?
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?
2.中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。
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作者： 发布时间：2008-12-02 20:27:51 点击：684
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浙江历年中学教师真题四
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。
A.1879 B.1897 C.1789 D.1798
2.机能心理学的创始人是( )
A.冯特 B.詹姆斯 C.华生 D.魏太默
3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是( )
A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.测验法
4.我们在听课做笔记时，写字处于( )意识状态。
A.可控制的 B.自动化的 C.白日梦状态 D.不自觉的
5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于( )失眠。
A.假性 B.情景性 C.失律性 D.功能性
6.看电影时，人们的知觉活动主要是( )
A.视知觉 B.听知觉 C.视、听知觉 D.视、感知觉
7.绝对感觉阈限是指( )
A.人的一般感觉能力 B.最大可觉察的刺激量
C.最小可觉察的刺激量 D.差异觉察能力
8.人眼的可见光，其波长约为( )毫微米。
A.500—600 B.0—1000 C.380—1280 D.400—750
9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是( )
A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
10.信息在短时记忆中一般保持( )秒钟。
A.5 B.20—30 C.60 D.120
11.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )
A.时快时慢 B.不快不慢
C.先慢后快 D.先快后慢
12.某学生智商为100表示( )
A.较低智力 B.中等智力
C.较高智力 D.非凡智力
13.有机体活动的动力是( )
A.动机 B.诱因 C.需要 D.目标
14.从众行为的原因之一是( )
A.行为参照 B.省力 C.服从 D.强迫
15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于( )气质。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的( )特征。
A.理智 B.情绪 C.意志 D.态度
17.美感属于( )
A.情绪 B.情感 C.心境 D.都不是
18.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于( )特征。
A.态度 B.意志 C.情绪 D.理智
19.狼孩现象主要是由( )因素造成的。
A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶
20.青少年期一般指( )岁。
A．6—12 B.12—18 C.6—18 D.10—20
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.注意的特点主要有( )
A.指向性 B.集中性 C.有意性
D.无意性 E.稳定性
2.人在睡眠状态下的心理特征是( )
A.静止 B.紊乱 C.感觉麻痹
D.解除抑制 E.轻松
3.皮肤觉通常包括( )
A.感觉 B.触觉 C.痛觉
D.温度觉 E.痒觉
4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是( )
A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应
D.社会刻板效应 E.远近效应
5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )
A.感觉 B.知觉 C.注意
D.思维 E.意识
6.想像的基本特征有( )
A.新颖性 B.离奇性 C.生动性
D.现实性 E.形象性
7.下面哪些是属于一般能力( )
A.记忆力 B.注意力 C.观察力
D.色彩鉴别力 E.节奏感知力
8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是( )
A.成就 B.包容 C.情感
D.支配 E.生存
9.影响压力的因素有( )
A.心情 B.经验 C.准备状态
D.认知 E.家庭
10.儿童动作发展遵循的原则是( )
A.由上到下 B.由内到外 C.由轻到重
D.由脚到头 E.由简单到复杂
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.实验法
2.注意
3.记忆
4.知觉
5.心理健康
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.简述社会认知过程。
2.简述遗忘的原因。
3.学校教育对智力有何影响?
4.简述青少年时期个性的发展。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.如何训练学生的创造性思维?
2.结合实际谈谈情绪情感的功能。
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作者： 发布时间：2008-12-02 点击：1658 来源：
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浙江历年中学教师真题五
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法 B.探究—研讨法
C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法
2.( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A.教学内容 B.教学原则
C.教学方法 D.教学组织形式
3.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。
A.系统性 B.启发性
C.思想性 D.巩固性
4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。
A.教学 B.教学原则
C.教学模式 D.教学方式
5.最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒 B.罗杰斯
C.布卢姆 D.布鲁纳
6.课程的一般结构( )。
A.教学计划-教学大纲-教科书
B.课程总目标-领域目标-学科目标
C.课程目的-课程评价-课程实施
D.知识-经验-活动
7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。
A.课程是知识 B.课程是计划
C.课程是经验 D.课程是活动
8.蔡元培所倡导的美育是( )。
A.艺术美育 B.哲学美育
C.超美育 D.社会美育
9.下列哪一观点是正确的?( )
A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维
C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一
10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的( )。
A.文化功能 B.生存功能
C.发展功能 D.享用功能
11.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( )。
A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践
C.素质教育运动 D.教育的国际化走势
12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( )。
A.解聘 B.不聘
C.续聘 D.辞聘
13.教师的工作目的和使命是( )。
A.热爱教育事业 B.热爱学生
C.教书育人 D.创新开拓
14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
A.教育理论知识 B.崇高的职业道德
C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功
15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性 B.个别差异性
C.不平衡性 D.阶段性
16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( )。
A.柏拉图 B.洛克
C.华生 D.杜威
17.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.五四制
18.以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是( )的观点。
A.科学管理学派 B.官僚科层制
C.行为分析理论 D.系统权变理论
19.“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( )
A.洛克《教育漫话》 B.卢梭《爱弥儿》
C.康德《论演说家的培养》 D.赫尔巴特《普通教育学》
20.被公认的第一部现代教育学著作是( )。
A.《学记》 B.《雄辩术原理》
C.《大教学论》 D.《普通教育学》
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( )。
A.夸美纽斯 B.柏拉图
C.涂尔干 D.诺笃尔普
E.凯兴斯坦纳
2.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( )
A.《教师资格条例》 B.《教育法》
C.《宪法》 D.《教师法》
E.《中小学教师继续教育规定》
3.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括( )。
A.认知领域 B.情感领域
C.道德领域 D.动作技能
E.美学领域
4.教师专业化应具备的条件：( )。
A.具备专门的知识技能
B.有硕本学历
C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
D.具有公认的权威和影响力
E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
5.瓦?根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。
A.基本性 B.基础性
C.差异性 D.范例性
E.可控性
6.智育的任务为( )。
A.传授知识 B.发展智力
C.形成技能 D.有鉴赏和创造美的能力
E.培养自主和创造性
7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( )。
A.要有较好的政治背景
B.要达到规定的学历
C.要具备相应的专业知识
D.要符合与其职业相称的其他有关规定
E.专门从事教育教学工作
8.家庭教育的主要任务有( )。
A.保护子女身心健康，增强他们的体质
B.为子女的学习创造良好条件
C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动
D.加强对子女的思想品德和健康人格教育
E.制定家教计划，配合学校教育工作
9.学校文化的形成来自于二方面，即( )。
A.传统文化
B.外来文化
C.社会特定要求的和主流的文化
D.年轻一代的文化
E.以上都不是
10.现代教育的公共性指的是( )。
A.为全体人民服务 B.公平性
C.大众性 D.公益性
E.免费服务
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.德育的教育性功能
2.启发性原则
3.教学模式
4.教育
5.学生集体
四、简答题(每小题6分，共30分)
1.学校教育与社会教育的配合途径有哪些?
2.学校咨询与辅导的主要工作有哪些?
3.学校事故侵权行为的特征。
4.简述现代教育的特征。
5.教育学创立的标志是什么?
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.你是如何认识我国教育目的的基本特征的?该如何去落实教育目的?
2.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略
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