|
你看，一位刚考上清华大学的学生自杀了，自杀的理由是：学那么多知识，不知道有什么用。够荒唐吧？一次电视台即兴采访，要求被采访的人随口唱出自己人生，一位北大学子唱出的是：“寻寻觅觅，寻不到活着的依据”这是何等悲哀？
近年来，学生自杀的现象很多，前不久报道：四位小学五年级的学生，集体喝农药后跳水自杀。原因是老师批评过火；我校一位高中生服毒自杀，因父母过分责怪；昨天听桑说她女儿的学校一位高三学生跳楼自杀了….. 好象父母都给孩子装进一颗玻璃做的心，一碰就碎，害的长辈们总是诚惶诚恐，束手无策。 年轻的父母们，中外父母对孩子不同的教育观，不访看看。当自己孩子在玩耍中跌到时，中国父母是：扶起孩子，问他伤着了没有，并告诫他以后不能这样玩；而美国的父母会说：自己站起来，并对孩子说，宝贝你刚才的动作真勇敢！本来，“仁爱”是中国的正统思想，然而现代社会却把它认为是“保护并不让承受一切伤害”。试问，“不经历风雨如何见彩虹”——不在挫折中自己成长起来，我们老去死去的时候，他们又该求助于谁的坚强的“臂湾”？ 待到孩子该上学的时候，希望与忧虑又增多了。希望自家的孩子乖乖的读书，乖乖的考个第一，回来光宗耀祖，乖乖的不要象坏孩子那样与异性朋友亲密往来，乖乖的不要去网吧、不要碰电脑、不要看小说特别是青春小说……孩子记日记了，又总在想孩子会写些什么，总想去瞄一瞄；孩子接电话了，又总担心是不是异性打电话来了，是不是“出轨”了；孩子跟一群朋友去玩了，又想孩子是不是跟坏朋友出去了……其实，孩子青春张狂的年代并不等于孩子的品行已经捶桌定论的时候。一代伟人说过，要知道行与不行，好不好总该放到社会中去实践一下。不要怕犯错误，但是犯了错误就一定要改正。孩子总是在自己的遭遇中总结出大是大非的观念，逐步完善自己的性格，而我们通常禁止他们去试一试，怀疑他们的能力。可曾发现孩子经常锁上了自己房门，对你的“语重心长”烦躁起来，开始固执己见？自己越来越难跟他们说话了？ 代沟经常从想被信任却不被信任中产生，人是极富有控制欲和改造欲的人，所以我们想征服自然。可孩子不是线操木偶啊，他（她）有着自己的天空，自己的人生，自己的向往，他们是自由的。我们希望他们信任我们时，可曾想过自己是否信任他们呢？信任，是人与人之间爱的桥梁。纵观历史，多少纷争是由双方的不信任产生的！孩子总归是自己的，怎么说也是在自己手中成长起来，咿呀学语学的便是我们的话，看的是我们为他（她）营造的世界，听的是我们的价值观和理论观。不相信孩子，是否也在意味着不相信过去或现在的我们？ 是该放手试试看吧，不行的话还可以再拉紧不是吗？ 好，我们便试一试，把孩子交给了社会和学校，看着孩子在风雨中成长。可是孩子经常在学校和社会中遭受的这样或那样的压力、委屈，眼看着孩子眼泪汪汪快撑不下去了，我们能袖手旁观？不能。这需要我们常与孩子沟通，常去了解他们的想法，在无等级谈话中告诉他们，挫折不可怕，重点是怎么走出挫折的阴影。我们不再是语重心长，而是以朋友的身份探讨人生，教他们坚强，教他们克服困难，教他们迎接挑战，要让他们懂得家是最可靠的，永远是他们结实的后盾！ 我们要教会他们生存的技巧，要教他们懂得什么是真正的爱——爱国、爱家、爱人（博爱）。 在孩子自我封闭，听不进我们的话的时候，让我们拿起手中的笔，写下我们心中的感受和困惑，写下我们的想法和建议，写下我们的支持和鼓励，把这些最真最纯的“寄”给孩子。因为有的时候写比说更能打动人的心灵，更有说服力。拯救孩子心灵要从我们这些做父母的开始…. |
|
|
