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金秋九月，收获的日子。9月24日至25日，44位来自全国25个省(自治区、直辖市)，终年辛勤耕耘在教育热土上的老师们，云集江苏昆山，决战“昆山玉峰杯”第二届全国中小学教师演讲比赛赛场，角逐那份属于他们的丰硕果实。围绕“做让人民满意的教师”的比赛主题，老师们展示形象，比拼智慧，抒发真情，感动了在场的每一位人，为了让更多的读者倾听参赛老师们来自心灵深处的真情呼唤，本报将连续四期刊登演讲比赛优秀演讲稿，期待您的关注！
三心一世界 张 悦（一等奖） 如果说教育是诗意的播撒，那么诗心就是教师手中的火把，教学就是写诗的过程，诗心可以接受岁月的考验，永不衰老。 97年的金秋季节，学校迎来了85周岁的生日。她敞开怀抱，欢迎来自五湖四海的校友们。一群七八十岁的老人紧紧围在一个人的身旁,他就是已90高龄、将诗心在讲台前挥洒了半个多世纪的李校长。他们的白发在秋日的阳光下熠熠生辉，他们的皱纹因为灿烂的笑容舒展得像盛开的菊花。突然，他们齐刷刷地站成一排，在一个苍老有力的口令声中，他们吃力地、虔诚地弯下已经不再挺拔的腰，向敬爱的李校长深深地鞠了三躬，站在最前面的一位要对李校长行跪拜的大礼，李校长赶紧扶起心爱的老学生，抱住了他，禁不住老泪纵横。 时间在那一刻停住了脚步，所有在场的人都感动得落了泪。这分别六十年之后的三鞠躬是珍藏了多年的感恩，是从青春年少延续到白发苍苍的思念。正是因为拥有这样的学生，我们的李校长在经历一个甲子的风风雨雨之后，依旧保持了一棵大树的伟美风度，那一天，他骄傲得就像风中的李尔王。 诗心让一代宗师启功喊出了“学为人师，行为世范”的铮铮豪言；诗心，让魏书生坚守灵魂的祭台，将道德长跑梳理成一座教育的丰碑；诗心，让于漪选择在文化的平台上做一个有自己坐标的人——拥有诗心，是做人民满意的教师必须加上的筹码，它使教师这个职业成为一个不老的童话。 孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。充满爱，播撒爱，用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光的大河，沐浴其中，欢畅其中。师爱是大爱，它要求每一个教师将别人的孩子当作自己的宝贝。做人民满意的教师，必须将这个大大的“爱”字写在人生的航标上。 我的第一届学生中有个叫陈华的，调皮叛逆。中考成绩离学校的录取差了一分，陈华的父亲对我说：“张老师，为了这一分，要付出6000元，我们承担不起，我们——不读了。”陈华跟在父亲的背后，一声不吭。突然,父亲把他拉到我的面前，给了他一个响亮的巴掌，儿子的脸上留下一道深深的血印，空气突然凝固了。我听到了一个恨铁不成钢的大男人的啜泣声，看到了一个充满后悔的大男孩的泪眼婆娑，以及我自己的泪水。为了他，我付出了整整三年的心血呀，因为我相信只有不尽责的教师，没有教不好的学生。陈华默默地掏出一张皱巴巴的面巾纸，抬起手，想擦掉我脸上的眼泪，哽咽着说：“老师，您别哭。”我的眼泪再也控制不住，汩汩而出。多真诚的孩子，多善良的孩子。我在10年前那个炎热的夏天为他四处奔走，终于免去了对于一个贫困家庭来说高昂的学费，让他和同学们一起开始了高中生活。 三年后，陈华却作出叫人意外的抉择，他放弃读大学的机会，在艰苦的云南野战部队，历练了火热的青春。陈华是我所有的学生中唯一没有上大学的，但我一样为他骄傲，因为我相信他已经长大。 教师的爱，是一方丝绸手帕，光滑细腻；是一幅传世名画，精美绝伦。是钱伟长耄耋之年的勃勃雄心，是徐本禹心怀感恩的青春奉献。它是宽严相济，刚柔并存，它是粗中有细，小中见大，它的掌心写着一个大大的“公”字。 除了诗心、爱心，我们还需要一颗平常心。保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置。尘世的喧嚣、流年的暗示、物欲的诱惑都会变得脆弱无力。“教”与“学”是一个无功利的过程，“师”与“生”是一种无功利的存在，教师的平常心会让一个教者的风度翩翩，仪表堂堂，充满落拓倜傥的人格魅力。 教师的平常心会让我们冷静面对任何物质化的变迁。他是一个公认的好教师，由于时代的原因，他错过了评职称、加工资、分房子、出国考察的机会……我曾问他，羡不羡慕当今的年轻教师？他慢慢地说道，我们自有我们的乐趣，我和学生们上过山，下过乡，睡过茅草房，割过秋后稻，这样纯粹的快乐，实在难忘。经过生活历练的老人明白一个深刻而朴素的道理：幸福只是一种感觉，即使粗茶淡饭，只要精神世界是充盈的，那也是人生最大的快乐。 平常心可以击退私心杂念，还一个干干净净的灵魂给自己；平常心可以抚慰受伤的心灵，还一个健健康康的灵魂给自己；平常心让我们多想想别人，多想想学生，让我们学会真真实实地做个好人。 将我们的四季写成一首诗，用我们的爱心折成一只漂亮的白鹤，给我们的孩子飞翔的翅膀，让我们成为学生真正满意的老师。 （参赛选手单位系浙江宁波效实中学） 透过玉峰的视窗 张 艺（一等奖） 德国诗人席勒在《播种者》中说：“你把希望的种子交给了大地，等待着春天的萌芽；你在时间的犁沟里播下智慧的种子，让它悄悄地开花。”如果说教育是一片充满希望的沃土，那么，老师就是辛勤的播种者。在我们这座魅力四射的城市里，6500余名中小学教师，就是现代文明的播种者。 透过昆山玉峰实验学校这扇小小的视窗，我们守望着青葱的岁月，传递着不舍的思念，承受着春神最豪华的馈赠，阅读着我们这座城市最饱满的丰盈……生活在这样一个洋溢着青春朝气、勇于创新的集体中，我常常被一些发生在普通教师身上的事情感动着，他们的点点滴滴在我心头汇聚。 吴老师，一个高挑细弱的江南女子。那年，她的班中添了一名叫苏岱的学生。他是一个单亲家庭的孩子，一个充满了叛逆性格的少年，一个极度执拗而又敏感的学生。在吴老师的耐心教导下他有了许多可喜的转变。可是有一次，因为作业做错了，吴老师在他新作业本子上打了个叉，他竟然暴跳如雷，冲到吴老师跟前，用他的指甲在吴老师的手上划下了几道深深的血痕。鲜血，沿着吴老师的手流淌下来……吴老师没有一丝怒气，只是平静地对他说：“你先回班级吧，让我再仔细看一看，是不是有批改不当的地方。”此情此景，我的心震撼了，我的眼睛湿润了。我问吴老师：“都三年了，你不累吗？你不厌吗？”吴老师淡淡地说：“是啊，三年了，我是觉得很累，真的很累，可是，我还是无怨无悔。”好一个无怨无悔！ 三年来，玉峰的晨曦，日日照耀她辛勤的足迹；玉峰的灯光，夜夜印证她疲惫的身影。吴老师把对苏岱的教育记录下来整理成册，每年作为礼物送给他。一年一本书，三年三本书。这哪里是礼物，这分明是老师捧给孩子的一颗滚烫滚烫的心呀！ 毕业离校的那一天，操场上人头攒动。突然，一个一米七八的少年奔到憔悴消瘦的吴老师面前，深深地弯下腰，向吴老师恭恭敬敬地鞠了一躬，好久好久都不肯抬起头来，喧闹的操场顿时沉静下来。只有吴老师依然平静的话语在每个人耳边回荡：“孩子，你终于长大了！” 有了这样的精神，我们的老师怎能不让人满意？有了这样的韧劲，什么样的人间奇迹不能创造？有了这样的胸怀，什么样的坚冰不可融化？有了这样的老师，我们的集体还有什么困难不能战胜呢！ 今年教师节，我们办公室每位老师的桌上都放着一张精美的贺卡。打开一看，上面歪歪扭扭地写着一行小字：我们都是小画家，彩色铅笔一大把。要问画儿送给谁，颗颗爱心送妈妈。哦，原来是韩国小朋友金善美写的。记得她刚来的时候，听不懂中国话，吃不惯中国菜，每天哭着闹着要回家。爸爸为此伤透了脑筋，于是决定还是把她送回韩国吧。怎么办？怎么办？办公室老师商量着，思考着，最后大家说一定要留住她：操场上，苏老师牵着善美的手“过家家”；餐厅里，郭老师手把手地教善美剥虾米，让她品尝美味的中国菜；宿舍里，赵老师唱着童谣陪她进入甜蜜的梦乡；教室里，林老师教她说中国话，一遍一遍纠正她的发音……终于爸爸看到活泼可爱的小善美又回来了！玉峰也是她温暖的家！ 有一天上课时，我突然看到她双眼噙着泪花，深情地望着我，我赶紧走过去，话未出口，她已是泣不成声：“老师，你真像我妈妈！”我一下子懵了，眼里顿时蓄满泪水，所有的话语都卡在了喉咙口，我紧紧地抱住小善美。 透过昆山玉峰实验学校这扇小小的视窗，让我们感动的平凡事迹真是太多太多。 的确，无私是我们的本色，奉献是我们的使命。但是，我想说，教育它更需要我们用心灵去唤醒，用智慧去经营，用真情去浸润，用全部的身心去感受。做人民满意的教师，是家长的心声，是社会的期待，是时代的呼唤！ （参赛选手单位系江苏昆山玉峰实验学校） 为了明天的太阳 刘小韩（一等奖） 十多年前，我曾好奇地问一位德高望重的恩师：几十年的教书生涯，您最大的追求是什么？他告诉我：做到人民满意！一句简短的话，却成了我从教十年的座右铭。 我生在山区，长在山区，是大山用它那宽广的胸怀养育了我。大山的慈祥与善良，让我魂牵梦绕；大山的落后与贫穷，让我黯然神伤。怀着绿叶对根的情意，师范毕业后，我回到了生我养我的这片热土。 当领导用热烈的掌声欢迎我，当乡亲们用粗糙的手掌抚摸我，当孩子们用渴慕的眼睛望着我的时候，我从心底里腾起一股热浪：我要用爱心让每个学生都走出这莽莽的大山，用知识改变山村的贫瘠与苍凉。 早晨，我叫醒熟睡中的孩子，和他们一起跑步；白天，我以一个伙伴的身份和他们一起攻破学习上的难关；晚上，等孩子们都进入了梦乡，我才轻轻地关上寝室的大门，多少回促膝谈心，无数次慷慨解囊…… 不知不觉中，在我的办公桌上多了一些护嗓的药片，火盆旁多了一些怕冷的小手，饭菜里多了一些孩子们带来的咸鸡蛋，班上的纪律好了，课堂气氛活了。 转眼，学生们就要走了。当我走进毕业晚会现场时，教室里已是哭声一片，讲台上，学生们精心编织的58颗幸运星，紧紧围绕着那支默默垂泪的红烛，微微摇曳的烛光把我的身影投映在墙上……就在那一刹那，我才真正明白了什么是心的交融，什么是情的感悟，什么是爱的永恒！ 正当我渐渐被学生所融化的时候，我的信念却受到了前所未有的考验。 2003年春天，最疼爱我的外公永远地离我而去了，当时我正值“非典”的值班期间，只好委托妻子前去吊唁。第二天清晨，噩耗传来，妻子在独自吊唁外公的途中竟遭遇了车祸，当我心急如焚地赶到医院时，看到了生命垂危的妻子。此刻，她是多么渴望自己的丈夫能一直陪在她的身旁，可我分身无术。想到不满周岁的女儿，看着父母那焦虑的眼神，听着妻子痛苦的呻吟，我再也无法控制自己的情绪，眼泪就像开闸的潮水，不停地流，不断地流…… 但我深深地知道，在那巍巍的群山脚下,还有几十颗期待的心灵。于是，给妻子快速地办理完住院手续后，我强忍着悲痛，匆匆地赶回了学校。在此后的60多个日日夜夜里，妻子经历了五次手术，我来回奔波于学校和医院之间，没有因此拉下学生一堂课，中考成绩仍稳居第一。 是啊！对于妻子和家庭，我亏欠得太多太多。但我欣慰的是用行动履行了一名教师的光荣职责，实践了自己在党旗下的庄严承诺。 时代在变革，教育的内涵在丰富，要给学生一滴水，自己就得常流水，流水不腐，才得以诲人不倦。在工作上，我不断地探索和谐的教育方法，把学习的快乐还给学生。在教学之余，我把全部的精力投入到自学考试和现代教育技术的运用之中，并义务当上了农村现代远程教育的电脑技术员。 天道酬勤，家长的一声声谢谢充实了我的生活，学生的一点点进步增添了我工作的快乐。十年来，我没有做出惊天动地的壮举，党和人民却给了我很多的荣誉：“先进工作者”、“学科带头人”、“十佳青年教师”、“优秀班主任”…… 朋友们，作为教师我们似乎失去了很多，没有显赫一时，没有流芳百世，有的只是年复一年的默默耕耘。然而，我们的信念点燃了一批又一批孩子的希望，我们的青春照亮了一代又一代学生的前程！这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？ 亲爱的朋友们，在座的同行们，让我们携起手来，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用赤诚的爱托起明天的太阳！ （参赛选手单位系湖南省常德市鼎城区教育局） 为了永恒的绿叶 李秀英（一等奖） 记得还是在上学的时候，我就读到过印度诗圣泰戈尔那句令人怦然心动的名言，他说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我做叶的事业吧！因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫的。”从那以后，为了心中那片绿叶，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片绿叶——一名光荣的小学语文教师。 15年的教学生涯使我深深领悟到做一名真正的人民满意的教师应“智如泉涌”；更应“人品高尚”！ 为了“智如泉涌”，我曾如饥似渴地钻进书的殿堂，老教师的课听了一节又一节；名师经典读了一套又一套；专业笔记更是记了一本又一本…… 看得多了，上课时常随意发挥给学生上文学欣赏课，课上，我们“奇文共欣赏，疑义相与析”。止于欣赏还不够，我又教孩子们“篡改”，甚至自己写。如：学了《飞夺泸定桥》，我先填了一首《忆江南》：忆泸定，四团战天险。桥险流急敌凶残，抢时夺桥志愈坚。英勇克敌顽！ 学生一看挺有意思，原来普通人也可以填词，有学生就和了一首： 《忆江南》泸定赞:忆从前，长征多艰难。泸定桥头英雄站，吓得敌人鼠狼窜。铁打英雄汉！ 一石激起千层浪。孩子们出乎意料的踊跃。有的仿《虞美人》来两句：应试教育知多少，考试何时了；有的仿《满江红》写两下：待从头，再上幼儿园，好好玩！ 于是，我想：身处教室，心骛八极，语文课也；如饮醇酒，身心俱醉，语文课也；纵横驰骋，古今中外，语文课也。 …… 2000年6月，我已是省教学能手，被市里推荐参加山西省首届教学技能大赛。这次比赛规模空前，太原市几万名小学语文教师中只推荐了我一人参赛。压力就是动力！我憋足了劲儿准备拿个奖回来报答培育我的师长，牵挂我的学生，惦念我的亲人。谁知天有不测风云，我挚爱的母亲却突然患上了绝症。一向刚强的母亲知道我要参赛，竟然瞒着我。我知道消息后，她又坚决不让我请假看护，我含着眼泪准备课件…… 有时候这事总往一块儿凑，我那时是班主任还带着毕业班，离毕业考试也仅剩下十四天，偏巧这时有个很有希望考上重点的叫刘洁的学生病倒了，高烧不退，无法上课。怎么办？在家里，母亲就是我的天！我绝不能扔下母亲不管；要比赛，省会城市的荣誉系于我肩；上重点，是孩子和家长六年的期盼……和母亲说起此事，母亲说:“去吧，人家孩子一辈子的事，要补课你就去，就十几天，妈这儿没事的！”犹豫再三，我决定下班后给刘洁补课。 那段时间，灯光下常有我们交流的身影；夜色浓了，我才赶回母亲那儿陪侍一晚；比赛的事就在学校抽空挤时间……终于，刘洁顺利通过毕业考试，进入了市重点中学。一天，她拉着我的手说：“李老师，我真想喊您一声妈妈！”“妈妈！”我的眼泪夺眶而出，不止为孩子这声发自内心的呼唤，更因为我的妈妈…… 当我忙完学生，忙完比赛，捧着四项一等奖和荣立省二等功、市一等功的证书回家给妈妈看时，妈妈已经……我没来得及和妈妈说上最后一句话，只看到了她老人家最后一抹渴望见到女儿的眼神，感到了她老人家最后一缕游丝般的气息。我一句话也说不出来，任由眼泪奔涌肆虐……娘走儿想念啊，妈妈！您怎么连一句话都不给女儿留下！？ 直到今天，直到我在键盘上打出这些话；直到现在，只要谈起妈妈，我依然忍不住泪如泉涌。愧疚啊！但，也是直到现在，我才明白了妈妈其实和我“说”了很多话，她把最宝贵的“遗产”——勤奋与爱留给了她的女儿，是“它”使我与学生用心沟通，是“它”使我在她老人家病重期间未落一节课，未向学校多提一个要求，不仅圆满完成毕业班任务，还获得了省技能赛的最高奖。 也正是这一段段刻骨铭心的经历，才使我对神圣的讲台更加倾注心血，更加魂牵梦萦，更加流连忘返。 当所有这些经历化做每一堂课，并吸引了孩子们所有的目光；当师生常有思维碰撞，并有智慧的火花闪亮时，我好像忽然明白了，何谓——“和谐课堂”!何谓“人民满意”的教师榜样！ 2005年6月，我又被推荐参加全国第五届青年教师阅读教学观摩活动，我又荣获了一等奖。我在心里默默地第一个告诉母亲:女儿没有辜负她老人家的期望，女儿会用实际行动继续把母亲的“生命”延长！ 有句歌词唱得真好：不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。然而,站在新世纪的门槛上，站在时代的最前方，站在“人民”的角度想，做一名优秀的人民满意的教师还应该有更为崇高的理想，绝不应满足于“智如泉涌”“人品高尚”，更应该感动身边人，带动一批人，旗帜鲜明地喊出：要做教育家，不做教书匠！当然，也许你、我永远也成不了教育家，但至少—— 为了永恒的绿叶，为了心中的理想，我们可以努力到皱纹爬满脸庞！ （参赛选手单位系山西省太原市五一路小学） |
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