第一节 词汇概说
目的要求
1、掌握语素的含义及其分类
2、掌握语素与汉字、语素与词的关系
3、掌握词与词组、词与词汇的区别
一、词汇学的分科与研究对象
（一） 词汇学的分科
词汇学是以词和词汇为研究对象的一门语言学科。可分为普通词汇学与具体语言词汇学两大类。
1、 普通词汇学
又称一般词汇学，是普通语言学的一个组成部分。它以多种语言中的词汇现象为研究对象，从而总结出一般性的规律。
2、 具体语言词汇学
又称个别语言词汇学，以一种语言中的词汇现象为研究对象。从历时与共时角度划分，又分为历史词汇学、历史比较词汇学与描写词汇学等。
（1） 历时词汇学主要研究词汇在语言发展过程中的的演变规律。比如汉语词汇史主要研究汉语词汇在上古、中古、近古不同历史阶段中的发展情况。而上古词汇史则研究汉语词汇在殷商、先秦、两汉时期的演变规律，一般以文献记载的材料或所发掘的相关出土文物为研究对象。
（2） 历史比较词汇学主要是运用历史比较方法，研究有亲属关系的多种语言中的词汇问题。比如汉藏词汇比较研究，则侧重于考察不同词汇词语间的共源关系以及各自不同的演变规律。
（3） 描写词汇学是研究语言词汇在一定阶段，一般指现阶段的特点。
（二） 现代汉语描写词汇学的研究对象
主要涉及以下几个方面的内容：词的性质，词的造词与构词，词义的类型，词义的特征，词义的类聚，词义的发展，词汇的构成与演变等。
二、 语素、词、词汇
（一） 语素（morepheme）
1．什么是语素
1．1定义：语素是语言中最小的音义结合体。
1．2特点：
（1）有声音：好/人
（2）有意义：蝴蝶 玻璃 新加坡 麦当劳
（3）最小：桌子（2个语素）巧克力（1个语素）
（4）功能是构词：好：好看/好吃；人：人民/人情
2．语素的分类
2．1按语音形式划分
（1）单音语素：手 灯/走 观/红 绿/男 女/一 千/条 个/吗 的
（2）多音语素：乌鲁木齐 新加坡 香港（源自莞香装运地/源自海盗香姑的名字）
2．2按语言功能划分
（1）成词语素
指可以独立成词的语素，也叫自由语素。该类语素独立成词后可在句中单独使用。
例如：“人”可在句中单独出现：人来了；也可构词：客人。
（2）非词语素
不能独立成词的语素，包含半自由语素与不自由语素两种类型。
① 半自由语素：皆为实词性语素，与成词语素相比，不能在句中独立使用。
例如：视 伟 威 艰 荐 民
② 不自由语素：绝大多数是虚词性语素，即词缀语素。
例如：老 子 头
2．3按意义性质划分
（1） 词根语素
▲特点：意义实在；位置不固定：比如视：视力/重视；伟：伟大/雄伟
判断：教师与老师
（2） 词缀语素
▲特点：意义虚化；位置固定。
①前缀（5）
老：老爸 老妈 老外 老记 老公/老人
阿：阿妹
第：第三
初：初一
小：小张
▲ 前缀的特点：意义虚化；语音读本调
▲ 前缀的作用：
a 改变词汇意义：把基数词该为序数词，比如“一”与“第一”；
b增加色彩意义：爸与阿爸（方言色彩）；
c适应汉语词汇双音化的需要：虎与老虎
②后缀（17单音后缀；2个双音后缀）
子： 名 词：桌子 椅子 瓶子鼻子 凳子 稻子 刀子
动 词：推子 疯子 盖子
形容词：胖子 瘦子
儿： 名 词：刀儿 皮儿 花儿 鸟儿
动 词：画儿 盖儿 扣儿 托儿（医托/布托）
形容词：亮儿 短儿尖儿 明儿
头： 名 词：舌头 石头
动 词：看头 想头 听头 吃头 搞头 玩头
形容词：甜头 苦头
家： 姑娘家 小孩家
巴： 有分歧
名 词：泥巴 盐巴 尾巴 嘴巴；
形容词：干巴 瘦巴；
动 词：砸巴 哑巴 眨巴 洗巴 扫巴
者： 马列主义者 科学工作者 作者 读者 学者 患者 记者 长者//第三者 强者
乎： 合乎 热乎 似乎
于： 敢于 勇于 在于
搭： 甩搭 扭搭
化： 美化 绿化 现代化
然： 竟然 忽然（副词后缀）/突然（形容词后缀）
其： 尤其 极其
地： 忽地 霍地 特地
价： 成天价 震天价
着： 本着 沿着
得： 免得 值得 舍得 乐得
乎乎：脏乎乎 黑乎乎
兮兮：神经兮兮
“们”表示语法意义复数，但不是后缀。有人认为“们”是词尾语素。
以下语素是否是词缀尚有一定分歧：
家：作家 文学家
▲ 后缀的特点：
a．意义虚化：比较“莲子”与“帘子”；
b．多数读轻声：椅子 石头 姑娘家等。
▲ 后缀的作用：
a． 改变词性和意义：甜头
b． 适应汉语双音化的需要：舌头
c． 增加感情色彩：老头儿/老头子
▲ 关于类称语素：
家：作家 画家 科学家 文学家
员：党员 团员 少先队员
士：学士 硕士 博士
手：多面手 能手
生：学生 医生 研究生
性：在思想感情等方面的表现：党性 原则性//物质所具有的性能：弹性
3．语素与汉字的关系
3．1对应情况
汉语的语素绝大部分是单音节的。（朱德熙《语法讲义》），大部分语素与汉字是对应的。如：天 水 早 跑 呢等。
3．2不对应情况
（1）一个汉字代表几个语素
① 同形语素：
长：雾朝朝朝朝朝朝朝朝散；潮长长长长长长长长消
和：心平气和（he阳平）；唱和（he去声）；和面（huo阳平）；和了（hu阳平）
还：huan 偿还；hai副词（歧义词语引起欠条官司，一个“还”字竟然价值
万金：张某借高某14000元，今还欠款4000圆）
②同音语素：米（稻米/长度单位）；角：牛角/一角钱
（2）汉字本身没有意义
垃圾 葡萄 玻璃 恍惚
（3）有些汉字在某个场合代表语素，在某个场合不代表语素。
巧 沙 蝶
（4）同一个语素可以同时由不同的汉字来书写：好来坞—荷里活
4．语素的确定方法：替换法（组合法）
判断：蜡烛 蝴蝶 马虎 扎啤
（二）词
1．什么是词
1．1定义：词是音义结合的定型结构，是句中最小的可以独立运用的语言单位。
1．2特点
（1）共性
① 有声音
A．每个词都有固定的声韵调。如好
B．词的语音系统的变化：变调、轻声、儿化等。
C．词的前后可以停顿。
② 有意义
A．实词的意义（理性义/语法义/色彩义：停泊）
B．虚词的意义（组合中体现的意义：我的书/今天的花）
（2）个性
① 独立运用—与非词语素的区别。
独立运用的含义：
A．单说（独立成句）：
B．作句子成分：很
C．帮助实词组成词组或句子：的
③ 最小—与词组的区别。
与词组的鉴别：
A．语法方面：词总是以定型的形式复现。扩展法：感动与吃饱， 红灯与红布
骨肉与桌椅，动员与吃饭，胃疼与心疼等。 前者为词，后者为词组。
B．语义方面：词的意义是融合的，是语素的联合、引申、比喻等。
C．语音停顿：熟语的内部可以停顿。
2．特殊词
（1） 准词：语感上像词，语义上像词组。如：牛肉 牛奶 饭碗 热带鱼 茶杯
（2） 两种不同性质的组合体：眼下 拉手 抓紧
（3） 离合词：既可以合的形式出现，又可拆开使用的词。有两种情形：
① 补充式：完成 说服 起来 看见
② 动宾式：理发 洗澡 鞠躬 签名 刹车 移民
（三）词汇
1、 什么是词汇
词汇是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。词汇包含两级单位：词的总汇与固定结构的总汇。
（1） 词的总汇：可进行多种角度的划分，比如按地位可分为基本词汇与一般词汇；按语体可分为书面词汇与口语词汇；按来源可分为本族语词汇与外来词汇；按时间可分为固有词、新词与古语词；按使用范围可分为共全民词汇与方言词汇等。
（2） 固定结构的总汇：
① 熟语：成语 惯用语 歇后语 俗语 谚语
② 专有名词：人名、地名、机构团体的名称以及报刊杂志的名称等。比如北京语言大学等。
2、 词与词汇
词汇是一个集合概念，既可指一个时代的词汇，也可指一个人，一本书中的词汇；既可指一种语言的词汇，也可指语言中某类词的总汇。
3、 词汇在对外汉语教学中的地位
词汇与语法、语音相比，系统性较弱，个性较强，尤其是虚词。因此对第二语言学习者来说，词汇学习是初级、中高级阶段都应重视的问题。必须不断积累，丰富自己的词汇量。从词汇教学角度分析，词汇方面所存在的问题主要有词语解释，词语辨析，词语搭配，词汇量的扩充等。例如留学生对“打”意义的理解（林杏光举例：打酱油/打豆腐）。
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第二节 词的结构
目的要求
1． 掌握单纯词、合成词、复合式、附加式、重叠式等基本概念。
2． 运用词的结构理论分析语言现象。
一、 单纯词
定义：只包含一个语素的词叫单纯词。
（一） 单音单纯词 例如：山 走 红 男 一 个 我 啊 叭 很 把 和 着 吗
（二） 多音单纯词
1． 联绵词
（1） 双声 例如：伶俐（丁）仿佛（乙）；吩咐（分付乙）蜘蛛（丁）
参差 坎坷 踟躇 荏苒 玲珑 尴尬 恍惚 崎岖 蹊跷 徘徊
（2） 叠韵 例如：骆驼（丙）从容（丙）；糊涂(胡涂乙) 葫芦（丁）蜻蜓（丁）
螳螂 蒺藜 徜徉 蹉跎 窈窕 翩跹 蟑螂
（3） 非双声叠韵 例如：凤凰（丁）玻璃（乙）
妯娌 蜈蚣 螃蟹 滂沱 蝌蚪 狐狸 蝼蛄 蝴蝶
有附会意义的单纯词：鸳鸯-《玉篇》“雄为鸳，雌为鸯。”凤凰-三凤求凰
2． 叠音词
（1）单字无意义。例如：猩猩 狒狒 饽饽; 悄悄（乙）姥姥（丙）
（2）单字有意义,但重叠之后的意义与原式完全不同。例如：奶奶 太太
3． 音译词
例如：巴黎 巧克力 奥林匹克 乌鲁木齐；咖啡 马克 的确良
[吉林(河沿)喜马拉雅(雪之家) 包头(有鹿的地方)柴达木(盐泽) 西双版纳(十二盆地)； 巴拿马(蝴蝶) 巴基斯坦(清真国家) 新加坡(狮子城)]
4． 拟声词
例如：布谷 乒乓 叭 轰隆隆 扑通 唧唧喳喳；哎呀
（参考文献：张寿康1981《构词法和构形法》湖北人民出版社）
二、 合成词
（一） 复合式(复合词):词根+词根
1、 联合式(并列)
（1） 意义相同相近：
例如：英雄 朋友 道路 //国家 树木 城市 错误 蔬菜 眼睛
美丽//健康 困难 坚强 寒冷 巨大 伟大
恭敬（在貌为恭，在心为敬）//帮助 测验 产生 休息 饥饿（程度）
词义特点：词义是语素义的概括综合。或语素义完全或部分地反映词义。
（2） 意义相关
例如：手足 人物//骨肉 口舌 人马 岁月 江山 领袖 眉目 皮毛
白净 健美 干净；删改 书报 版图（版：户籍）
窗户 人物
词义特点：A、词义是语素义的引申或比喻；
B、词义是语素义的融合。
C、偏义词
（3） 意义相反
例如：买卖 赏罚 得失 收发//优劣 褒贬 开关 早晚 方圆（引申）
长短//是非 动静 忘记（偏义）
2、偏正式
（1）定中型--中心语素的词性是名词性的
a. 说明所属:鸡蛋 中药 西药 月光 阳光
b.说明时间:夜班 晚饭 春天 夏天 秋天 冬天 暑假 寒假
c.说明处所:土豆 头发 足球
d.说明材料:豆浆 电灯 电梯 羽毛球 铅笔 钢笔 煤气
e.说明用途: 办公室 词典 饭店 机场 教室 图书馆 出租汽车 讲台 邮局 餐厅
大使馆 电影院 花园 手套 手绢 书包 书架 窗帘 牙刷 暖气
f.说明数量:百货 半岛 二胡
g.说明颜色:黑板 黄油 墨水儿
h.说明形状:熊猫
i. 说明方位:南边 北边
j.说明种类：芭蕾舞
k.说明性质:谎言 工人 公园 留学生 爱情 爱人 初中 高中
鸭子儿 冰棍儿 节骨眼儿 老油子 死心眼儿
（2）状中型--中心语素为动词或形容词性的
a. 表程度:微笑 雪白 火红
b.表否定:不当 不错 不久
c.表情态:暴跳 嬉笑 鼎立
d.表方式:抄写 干洗 暗杀
e.表性质状态:痛哭
5． 动宾式（支配）
动词性：请客 吸烟 当家 当面 得病 打架 懂事 订婚 费力 滑雪 讲课 汇款 拜年
悦耳 破产 刺眼 提议 失眠 考研 就义 得意 带动 复辟 缺德 出众 观光 革命
在线 打假 扫黄
名词性：理事 管家 干事 知己
6． 补充式
（1） 动补型
A.表结果--变成 形成//轰动 疏通 打倒 打动 推翻 看透 减轻 促进 冲淡
放松 抓紧 降低 纠正 改正 认清 澄清 搞活 缩小 证实 证明 说明
B.表趋向--过来 过去 进来 进去 介入 超出
（2）注释型
A.用单位注释：羊群 人口 花朵 书本 枪支 车辆 星座 米粒 船只 马匹
B.用情态注释：乐陶陶 白花花 黄灿灿 泪汪汪
7． 主谓式（陈述型）
（1）名+动:目击 首肯 内秀 雪崩 [日食 月食 霜降 海啸 地震 月亮 气喘 体验]
（2）名+形:眼花 心疼 手软 嘴硬 耳背[年轻（年青）肉麻 眼馋 心酸 口吃 胆怯]
（3）代+动:自然 自主 自大 [自动]
（二）附加式(派生词)
1、前缀+词根
老 阿 第 初
2、 词根+后缀
子 儿 头 家 者 化 巴 得 乎 于 然 乎乎
（三）重叠式
1、AA
妈妈 爸爸 星星 娃娃
常常 偷偷 白白 暗暗
2、 AABB
婆婆妈妈 花花绿绿 形形色色 骂骂咧咧
附：简缩法•
例词：MTV RMB 三大件(缝纫机 手表 自行车//彩电 冰箱 音响) 两个文明
清华 边贸
1．字母性简缩
（1） 英文简缩：UFO CD CCTV BBS（电子布告系统）UNO（联合国组织）
（2） 汉语拼音简缩：HSK GMB
2．语素或词语简缩性简缩
例如：三好（词）三从四德（语）
（1） 在原有短语或词语的基础上直接简缩。
①紧缩式：
a. ABCD-AC式：城建 环保 高教 劳模 科幻 纪检 男单 程控 家电
b.ABCD-AD式：长话 外币 警校 台独 节电 音像 语料 外长
c.ABCD-BC式：港澳 港台 影评 食疗 民警 邮展
d.ABCD-BD式：影视 港商 院校 师生 待业 择偶 影星
e.其他:四音节以上的，如：博导 妇联 侨委 老少边穷 名特优新
②减类式：少林（寺）；挂号（信）；三国（演义）；结核（病）；松下（电器）；参考（消息）
（2） 用数词进行概括：
涉及古代：
三纲五常（父子／君臣／夫妻；仁义礼智信）
三教九流（儒佛道；儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农）
三宝（佛法僧）三藏（经律论）
三姑六婆(尼姑/道姑/挂姑;牙婆/媒婆/师婆(女巫)/虔婆(鸨母)/药婆/稳婆/)
四书五经(大学/中庸/论语/孟子;周易/尚书/诗经/礼记/春秋)
涉及现代：
三讲(讲学习 讲政治 讲正气)；
三个代表(先进生产力 先进文化 广大人民群众根本利益)；
四有人才(有理想 有道德 有文化 有纪律)
注意规范：
名记；老记；选飞；
动物系昆虫系植物系---动物坐左边，植物坐右边，昆虫坐中间。
相声（姜昆）：铁锅（铁岭锅炉厂）住北楼，笼屉（龙口笼屉厂）住南楼，包子（包头子母扣厂）住西楼。自贡砂轮厂;开封搪瓷厂;开封灯具厂;上饶自行车厂；上海吊车厂;上海测绘研究所;甘肃跌打丸制药厂。
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第三节 词义的构成和性质
目的要求：
1． 掌握词的理性义、语法义、色彩义所包含的具体内容；并能运用词义构成理论分析具体的语
言现象。
2． 掌握词义的四种基本性质
一、词义的构成（类型/内容）
关于词义的类型，目前还有较大的分歧，我们从对外汉语教学出发，采用了三种意义说。即词的理性意义、语法意义、色彩意义。
（一） 词的理性意义
（又有概念意义、词汇意义等不同说法）
1．什么是词的理性意义：
词的理性意义是对词所指称的客观世界中的事物、现象和关系的概括认识和反映。它包括词的搭配对象和对象特征两个方面。（参看符淮青1985《现代汉语词汇》北大出版社）
2．理性意义的构成
（1）对象特征
①名词：多用定义式释义=种差+类别，特征在种差部分。
年龄：（人或动物）已经存在的年数。你有多大年龄？
年纪：（人）的年龄。您有多大年纪？
笔：写字画图的工具。
成绩：工作或学习的收获。
成就：事业上的成绩。
对名词来说特征最为重要。
②动词
欺凌：欺负；凌辱。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯，压迫或侮辱。
③形容词
强大：（力量）坚强雄厚。
焦急：着急
（2）搭配对象（符淮青适用对象）
①名词---类语词显示
英才：才智出众的人（多指青年）。
•才华：表现于外的才能（多指文艺方面）。
②动词
A、施事：
奔驰：（车、马等）很快地跑。
奔驶：（车辆等）很快地跑。
•奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
•奔跑：很快地跑，奔走。
出席：有发言权和表决权的成员（有时也泛指一般人）参加会议。
参加：加入某种组织或某种活动。
成家：（男子）结婚。
出嫁：（女子）结婚。
发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。火扑灭以后，他才发觉自己
受了伤。
发现：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。②发觉。
发明：创造新的事物或方法。
B、受事：
补正：补充和改正（文字的疏漏和错误）
•补充：原来不足或有损失时，增加一部分。
摈斥：排斥（多用于人）：摈斥异己。
摈除：排除（多用于事物）：摈除陈规陋习。
③形容词
舒畅：（心情）开朗愉快。
舒服：（身体或精神上）感到轻松愉快。
•刚强：（性格、意志）坚强，不怕困难或不屈服与恶势力。
•刚劲：（姿态、风格等）挺拔有力。
•轻盈：形容女子身材苗条。
轻快：①动作不费力。②轻松愉快。
清醇：（气味、滋味）清而纯正。酒味纯正可口。
清脆：（声音）清楚悦耳。
丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
圆满：没有缺乏、漏洞，使人满意。
丰沛：（雨水）充足。
充沛：充足而旺盛。
对动词、形容词来说适用对象最为重要。
（二）语法意义
这里的语法意义主要相对于理性意义而言，主要指词的词性、充当句子成分的能力和所适用的特定格式。
1、指明词性
刚与刚才： 刚（副词+V） 刚才（时间名词：句首）
例如：他-到北京。 + -
-你到哪儿去了？ - +
•慌张与慌忙 慌忙（副词） 慌张（形容词，作谓语）
例如：他慌忙跑过来。 + -
那人神情慌张。 - +
主要与重要 主要（区别词） 重要（形容词，作谓语）
例如：--人物 + +
--问题 + +
这个问题很-- - +
偶尔与偶然 偶尔（副词） 偶然（形容词）
例如：这件事非常--。 - +
他--来一趟。 - +
2、指明词的主要功能
带头与带领 带头（离合词，不带宾语） 带领（可带宾语）
例如：他--闹事。 + -
他--大家闹事。 - +
•毕生（定语）
例如：毕生心血。毕生精力。
•加意（状语）
例如：加意小心。加意保护。
不休（补语）
例如：说个不休。唱个不休。下个不休。
3、指明词所适用的特定格式
颜色：给他点颜色看看（瞧瞧）。
急忙与赶快 急忙（副词） 赶快（副词，可用于祈使句）
例如：他--跑过来。 + +
--走！ - +
沉浸：在……中
（三） 色彩意义
（又称附属意义、修辞意义等）
色彩意义依附于理性意义而存在，是词所表现出的某种倾向或情调的意义。
有关色彩意义的分类目前也有较大分歧，我们主要介绍几种主要的色彩意义。
1、 感情色彩
1．1定义：指词义所表现出的人们的某种感情倾向。有分歧。主观评价，客观存在，如悲痛、伤心。
1．2分类
（1）肯定=褒义词
①敬重：尊称—先生 学者 老师 大师 师傅 高龄 小姐 令堂
敬辞—教正 雅正 斧正 高见 惠顾 惠临 惠存 大作 拜读
②礼貌谦恭：劳驾 借光 请问 错爱 不才 后学 过奖（谦辞）鄙人 刍议 斗胆
③赞美：伟大 美丽 坦率 聪明 勇敢 高尚 节俭 诚恳 英雄
④欣赏：潇洒 成熟 老练 敦实 飘逸 洒脱 脱俗
⑤喜爱：小鬼 绿油油 香喷喷 红扑扑 宝宝
⑥亲切：老王 小张 故乡 爱人 祖国 奥运
词的褒义色彩多是通过词义本身来体现，但也有一些形式标志。
（2）否定
①不满：潦草 失职 轻信 糊涂 幼稚 刺耳 马虎 小气 吹牛 窝囊
②厌恶斥责：粗鲁 滑头 小市民 贪得无厌 臭烘烘
③鄙视：小人 胆小鬼 巴结 蠢材 守财奴 暴发户
④憎恨：凶狠 骗子 流氓 痞子 奸诈 诽谤 出卖
形式标志：前缀—老王 阿爸
后缀—加儿：小孩儿 冰棍儿 ；灰不溜秋 白不拉叽 红不棱登 蔫不出
溜 黑咕隆咚
讨论：教师（中性）-教员（中性）-老师（敬重）
拜托（客气）-托（中性）
先生（敬重）-男人（中性）
失恋 落叶 木乃伊 蟑螂
1． 3感情色彩的演变
（1） 由褒义到贬义或中性
时髦：原义指杰出的人才。《后汉书顺帝纪赞》：“孝顺初立，时髦允集。”
护短：原指顾全别人的短处，不使人难堪。
（2） 由中性到贬义
猖狂：原指没有目的，茫然。《庄子在宥》“猖狂不知所往。”
教条：宗教中要教徒信奉遵守的信条，引申指法令规章。
勾当：事情。
（3） 贬斥意味由弱到强
卑鄙：原指地位低微而鄙俗。诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”
流氓：无业游民。
不学无术：原指不学古道，缺乏策略。
注意现代词语感情色彩的变化：股票、经纪人、当铺、兼并、商人。
2、 形象色彩：
2． 1定义：
指词所引起的人们对客观事物感性方面的联想，是事物的形状、颜色、声音、气味等在人们头脑中的反映。
例如：解雇—炒鱿鱼 •山里红—山楂 茉莉花-鸡冠花-长颈鹿
一般来说具有描写性、比喻性的词语都有形象色彩。如：金字塔 乐哈哈 月牙山 象鼻山 映山红（杜鹃）卷心菜 剑麻 猫头鹰
2． 2分类
① 形态感：（名词）眼镜蛇 蜂窝煤 半月湾；
② 动态感：（动词）乐呵呵 喜洋洋 颤抖 蜷伏 晃荡
③ 色彩感：绿油油 黄灿灿 桃红 枣红
④ 音像感：唧唧喳喳 轰隆隆
⑤ 味觉、嗅觉、触觉：苦不拉叽；香喷喷；沉甸甸。
绿依依墙高柳半遮，静悄悄云掩清秋夜；疏拉拉林梢落叶风，昏惨惨云际穿窗月。
〈西厢记〉第四折
3、 语体色彩
3．1定义：指词在使用过程中适应一定语体的需要所限形成的特色。
例如：蝗虫-蚂蚱（术语与普通）•散步—溜达 结实—瓷实 考虑—捉摸（琢磨）
交谈—聊天 道歉—赔不是 贪婪—财迷 抚养—拉扯
3．2语体色彩的分类
① 郑重典雅的书面语色彩
A、科技语体色彩：定理 年轮 硬件 软件
B、文艺语体色彩：梦呓 迤俪 涟漪 皎洁 旖旎 翱翔
C、政论语体色彩：公民 舆论 社论 短评 国体
D、公文语体色彩：呈报 批示 审核 通告
② 通俗易懂的口语色彩
侃 撮 遛弯 嘟囔 拉倒 折腾 烧包 倒爷 跌份 大腕 掉价
3． 3口语与书面语的对应关系
① 二者有对应关系
例如：心田-心窝 抚养-拉扯 贪婪-财迷 吝啬-小气 荒疏-生 迁怒-撒气 嘲讽-挖苦
② 二者无对应关系，只与中性词语相对应
压根-根本 琢磨-考虑 瓷实-结实 溜达-散步；匮乏-缺乏 洗涤-洗
③ 二者无对应关系
穷横 编派 胳肢 邋遢 嘀咕；联袂 敛容 阑干
作用：〈红楼梦〉
4、时代色彩：
（1） 新词：购物中心-百货大楼 积淀-积累 述职-汇报 倒爷-二道贩子
（2）古语词中的历史词语：佛爷 宰相 妃子 书童
5、外来语色彩
例如：舞会-派对 洗发液-香波
6、民族色彩：百合 合欢橘 鸳鸯
7、格调色彩：来自古代诗文或特殊的文化背景。
7．1古代诗文：杏花村 稻香村 红豆 楼外楼
7．2文化背景：孔府家酒 文化商标
二、词义的特征
分析角度：
词义特征形成的原因有两个方面：
（1） 内部原因：词义从属于语言系统，词义的形成必然受到整个语言系统的制约。从而形成了词义的概括性和模糊性特征。
（2）外部原因：词义是人们对客观世界中的事物、现象和关系的概括认识和反映。在反映客观世界的过程中必然受到语言所处时代、社会、民族的影响。从而具有社会性和民族性。
（一） 概括性
1． 什么是词义的概括性
指词所反映的是一类事物或现象的共同的本质的特征，舍弃了为个别对象所具有的具体特征。例如：醉—饮酒过量，神志不清。概括了多种多样的醉酒情况。
任何词的意义都有概括性，随所指范围的不同，概括性有大小区别。比如树与松树（《说文解字》洗—洒足也。澡—洒手也。沐—濯发也。浴—洒身也。）专有名词也具有概括性。例如：北京语言文化大学（概括了96-2001不同时期的特点）
2．概括性的作用
用有限的词语指称无限的事物。
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