小学生早恋怎么办时间:2010-11-23 08:18来源:树人教育网 作者:admin
小学生早恋怎么办？ 小红（化名）是某学校六年级的学生，今年还没满13岁。当记者问“你们班是否有谈恋爱的现象”时，小红肯定地告诉记者“有”。小红说，他们班有两对，其中有一对已经公开了，全班的人都知道。女生比她还小1岁，她曾看见过两人在上课的时候传纸条，内容不知道。“他们平时都会有一些什么样的活动呢？”记者问。小红说，双休日的时候他们会约在一起吃东西，一起骑自行车，一起在广场上玩等，班上许多同学都遇见过，每当他们被发现时就会赶紧躲起来。小红告诉记者，两个学生“早恋”的现象老师也发现了，但什么也没说。自从“早恋”后，男生的成绩下降了些，但女生的成绩比以前更好了点，数学从70多分提高到80多分。 小红还告诉记者，三四年级的时候，学习成绩优异的学生才受欢迎，而现在五六年级，班里漂亮的女生有不少男同学喜欢，而长得帅的男生也更让女同学喜欢。 小黎（化名）是某校五年级的学生。她说，最近,他们班的一名男同学和别班的一名女同学在“谈恋爱”，这件事被班里的一名女同学知道了，并告诉了老师。从那以后，这对男女同学每天都心惊胆战的，不敢接近老师，就怕老师找谈话,还怕告诉家长。 “早恋”势必影响学习 小红告诉记者，她和班里的男同学很少接触，就是和几个女同学玩得好。她认为，现在班里有的同学太早熟了，“早恋”肯定会影响学习，马上就要升中学了，双休日老师都会安排适当的作业，如果把做作业的时间都用去玩了，长时间学习一定会下降，而且一直这样下去也不好。 “小学生不应该谈恋爱，因为小学生的首要任务是学习。”小黎说，小学是学习的第一步，是学习的基础，不应去谈恋爱。小学生谈恋爱是不对的，就像她班里的那对男女同学，整天担心老师、家长知道他们的事情，时间长了学习成绩肯定会下降。 “小学生接触的社会也不少，尤其是高年级的孩子思想已经发育，这个问题是不可避免的。但‘谈恋爱’是绝对不可以的。”城区某小学的赖老师说，他们班里较大一些的孩子也有类似的情况。有的学生传纸条还有“我爱你”这样的内容，虽然这个年龄段的孩子不懂真正意义上的恋爱，但如果在学校把时间花在这上面，学习是会受影响的。所以，每当发现这样的事情后，她就会在上思想品德课或适当的时机有意识地引导孩子，但不会点名。 “我是任教六年级的老师。孩子到了这个时候，可能会对异性产生一种爱慕之心，这是很正常的事，不要把它看得很严重。”某校的钟老师说，不要用“恋爱”、“早恋”等词来形容学生的某些现象、行为。虽然现在的孩子早熟，发育得比较早，他们的行为只是对异性的一种倾向，一种好奇，一种向往，是完全正常的、健康的。但遇到这种情况作为老师并不是不管不问，而是要加以引导，以免影响学习。 大部分家长没有在意 记者在采访中了解到，大部分家长关注的是孩子的成绩，几乎没有注意到现在很多孩子早熟，小学生也有“早恋”的现象。也有部分家长反对孩子在小学阶段就出现“早恋”现象，因为无论从生理方面还是从心理方面，由于小学生发育还未成熟，所以还不理解恋爱的真正含义，不宜早恋。 家长陈女士说，平时我们只在孩子的学习上花心思，请家教，参加各种各样的培训班，“早恋”这个词似乎没有注意过，毕竟我们这个年龄的时候什么也不懂，哪里会知道谈恋爱呢？ “如果我发现了孩子有这样的现象，我会立马制止。”家长刘女士则表示，小学生谈恋爱是不正常的。而且这种爱情是不成熟的，人随着年龄的增长，对爱情会有新的认识，所以要趁早了断。 家长李先生说，现在的孩子年龄虽小，都要求要有自己的空间，孩子的房间成了他私人的地盘，家长随便出入翻看东西都会惹得孩子不高兴甚至闹脾气，家长很难掌握到孩子的动向。即使孩子“早恋”了，孩子所谓的“约会”也都是在学校的时间，或是双休日家长允许玩的时间，家长很难发现，如果发现了，家长也只能引导，没有办法。 专家：正确引导即可 去年某县发生一件因为发现自己的女儿早恋，家长跑到学校大闹一番，事情被全校的师生知道，一怒之下，女孩从楼上跳下当场死亡的事情。过后，家长后悔莫及，由于自己不当的处理方法导致了悲剧的发生。那么，老师和家长遇到孩子“早恋”到底该怎么办呢？ 就此问题，记者采访了江西理工大学心理学教授秦秀清。她告诉记者，小学阶段所谓的“早恋”其实并不是真正意义上的早恋，他们只是在行为上的一种模仿，还是单纯的普通的情感，不过是交往过密罢了，不能过早地给他们的这种关系下定义。如果老师、家长在发现“早恋”情况后，就给他们扣上早恋的帽子，两个孩子接下来可能就有麻烦了，以后有可能什么事情都会做。 在这种年龄段的学生已是青春期的前期，出现这样的问题也属正常。发现这种情况后，老师和家长也不能不说，这样的交往对学习是有所影响的，但要正确引导，让他们知道交往是为了什么，对学习是否有利，在什么基础上可以交往。小学生的这种“早恋”对孩子角色的认同是不利的，应该多引导孩子交往的面更广些，而不是某一个同学。 |
|
|
