|
秋雨绵绵,恩师难忘
汐子一中八年级一班 赵宏博
我虽是一株小小的花朵，但每一点红，每一点绿，都是您给我的。 ——题记 我爱春天，是因为您点缀了我的思想荒野；我爱生活，是因为您培养了我的爱好；我爱学习，是因为您告诉我知识能改变命运。但我恨透了秋，因为秋雨之季,我与恩师分别。 怎能忘记，在一个细雨缠绵的秋天，您带着深深的书信与不安踏上了您的又一层人生阶梯，您分明是爱我们的，却不曾回头望我们一眼，在雨水的淅沥声中我听到了您的抽泣声，您不理我们心中的呐喊，服从组织安排，离别了我们这群稚幼的孩子，望着您运去的背景，丝丝往事在脑海里浮起层层涟漪…… 我看到了您在深夜灯光下对着杂乱无章的作业的深深愁思；我也听到了您在催促的铃声中对学生的遍遍叮嘱…… 记忆的长河里，您那长有茧的右手与伸不直的左手令我们记忆犹新，就是这双手抚慰了我们心灵的创伤，就是这双手教给我们无数做的人道理，您看，小张同学写给老师的信：每当看见您用手关闭正在滴水的水龙头，看见您用双手去搬走挡道的石头，我明白了：亲爱的老师，您是用您的双手给我们描绘出了生活的蓝图。 怎能忘记您的谆谆教诲，怎能忘记您的“眼里有世界”，怎能忘记你那双特别的双手，是您铸造了今天的我，恩师难忘啊！ 又是一个飘雨的秋天，阵阵微风轻轻拂过脸庞。 多少思绪，多少往事，悠悠难追忆，就让微风将我的丝丝思念，殷殷的祝福，捎给远方的您——曾经给我阳光雨露春风的恩师。 [评语] 本文开头使用排比，巧妙点题恩师难忘，中间铺垫，回忆师恩，结尾扣题，表达对老师的思恋与祝福，一个令人敬仰的老师和一个同样令人尊敬的小作者就这样自然地展现在读者面前！ 指导教师：高景艳 红烛颂 汐子一中八年级一班 于宏伟 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，李商隐的这句名诗，可谓是无人不知，无人不晓，它赞颂的正是老师这样具有红烛精神的人。 ——题记 孜孜不倦+不懈努力=成功 海伦·凯勒，一个在无声、无光的世界里独自摸索的强人，她以惊人的毅力完成了常人难以想象的事情，而她取得的这一切成就都源泉于她的第一任老师——莎莉文。 在海伦·凯勒6岁的一天莎莉文奇迹般的出现在她面前，开始时海伦·凯勒不愿理她，经过她的努力使海伦·凯勒有了学习的冲动，有了对新事物探索的好奇心，便开始走上了艰难之路…… 一切的一切都与莎莉文有关，有了她才有了后来人们崇拜的人奇迹人物——海伦·凯勒。 可见教师的孜孜不倦是多么的伟大。 用心良苦+加倍努力=成功 达芬奇，艺术大师，我们每个人都闻名遐迩，可是你知道了小时候是怎样学习画画的吗？ 达芬奇开始学画的时候，老师一直叫他画鸡蛋，他开始还很有兴趣，可后来画着画着就烦了，便去问老师，老师让他回忆他画的鸡蛋，发现每个鸡蛋都是不同的，从而教会了他学画应从多角度考虑，不能死盯一个角度。 这位老师担了多大的风险呀，一旦达芬奇在试画鸡蛋时，如果失去信心就会放弃学绘画，那不是后来就少了一个大画家？可是老师为了教好他，还是宁愿冒大风险，足见老师的良苦用心。 可见老师的良苦用心是多么的伟大。 谆谆教诲+艰苦努力=X 我的老师——一位普普通通的中学教师，每天都在反复做着同一件事，但是他们却从没厌烦过。 最苦最累的——做老师的； 工资最低的——做老师的； 最易生病的——还是做老师的。 每节课都累得口干舌燥，不会的题还要耐心讲解。 晚上，累了一天之后还要批改作业，最后不知不觉睡着了，本来想上床美美睡上一觉，可看见满本是“X”的作业，叹了一口气，便继续批改，如果看到我们有了一点进步，便比我们自己还要高兴。 老师您不觉得太累了吗？ 您这样劳累的工作，可是我们的未来还不知会怎样，您的付出会不会像河水一样一去不复返，还是个未知数，我曾经无数次的问过您，这样做值得吗？您的回答是“值得”。 可见教师的谆谆教诲是多么的伟大。 伟大无私+红烛精神=老师 我的老师虽不如海伦·凯勒的老师一样用心照料我们；也不如达芬奇的老师一样锻炼我们，但他们的伟大之处都相同，因数他们都在做着崇高而神圣的事业——教书育人。 您像温暖的阳光一样照耀我们，您像潺潺的细雨一样滋润着我们，您像甘甜的乳汁一样哺育着我们，您像辛勤的园丁一样照料我们。 我真诚地对您说：“老师，您辛苦了！” 冰雹之夜的烛光
汐子一中 寇学伟 师生之情是一种美好的感情，是一笔宝贵的财富。难忘那些给我以关爱的瞬间，爱有时很简单。尽管有的只是老师投一个赞许的目光，一句热情中肯的表扬，抬一下头，拍一下肩膀，鼓一次掌，喝一次彩。亲切的称呼你“小天使”，然而这些简单而诚挚地爱却影响我一生，给我自信，给我力量 。
那是我读五年级的时候，炎炎的夏日里，一场突如其来的冰雹把我留在了学校，班主任与我独占天地，我站在窗户旁，望着奋力飞扬的冰块使我想起了以前同样一个冰雹之夜。 “老师，我最喜欢冰雹。”老师听了有些生气，“这小捣蛋，简直不知人间饥苦。每刮一次大风，下一场冰雹有多少庄稼被淹毁；而你这小子，却说喜欢冰雹。” 一顿狂轰乱炸之后老师又耐住性子问：“为什么？” “因为有一次下冰雹停了电。” “你是说你喜欢停电。” “停电的时候你让我去找蜡烛。” “找蜡烛有什么特别的？”老师柔和地问。 “我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我像小天使。” “呀！那是二年级的事了。”老师终于在惊讶中回想起来，充满疑惑地问：“你一直记得我对你说的那句话。” “是的，因为喜欢在烛光中找到像天使的那份感觉，所以才喜欢上了冰雹之夜。” 其实，当时我对天使是什么也不甚了解，我喜欢的只是那被称赞我时郑重的语气，一句不经意的赞赏竟使时光和周围的情境都变得值得追忆起来，多么值得回忆的画面啊！那夜有一个男孩相信自己像天使，那夜有一位老师在淡淡的赞许中制造了一个天使。 “呀，停电了！”我叫起来。在黑暗中的一角，一根火柴燃烧着点燃了一根蜡烛，老师双手捧着鲜红的蜡烛送到我身边：“小伟，你是最美的天使。” 在那烛光再次燃起时，在那一切变得明亮时，我感到了幸福；感到有老师最真诚的喝彩而满足。“你就是最美的天使。”一句不加任何装饰的语言将在我以后的生活中泛起层层波浪；将在我人生的平地上塑起巍峨的高山；将在我成长的平台上产生重大影响。 校园是我们温馨的乐园，老师则是那盏既在冰雹之夜也会燃亮万物的蜡烛，我顿悟老师对我们的眷眷的心，也知道了我们该对老师敬上眷眷的心。 [点评] 作者的笔下，我们感受到一位有爱心的老师，同时，我们也看到一位感恩的小作者，正是这种宝贵的感情——知恩，感恩，让生活一次又一次令人感动。 指导教师：高景艳 赠师三部曲 汐子一中九年级三班 王羽商
第一部:颂扬之曲——《小草》
夜深人静，喧闹的大街小巷逐渐清静，街上的路灯关了，各家各户的灯也关了，而惟有您的那间屋子，灯光依然亮着，那样暗淡，那样寂静。我悄悄来到您房前，透过窗户看到您正在认真地批改作业，还不断地在作业本上做着标记。望着您那慈祥的面庞，一股暖流涌上心头，已经十点钟了，您抬头看了看那破旧的挂钟，揉了揉疲惫的双眼，继续着……啊，老师，您知道吗？有一种平凡叫伟大，你就像《小草》歌中唱得那样：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角……” 第二部：感恩之曲——《感恩的心》 老师，您还记得吗？那次，我的考试成绩一落千丈，我对自己彻底绝望了，我自卑，自责。每天自己躲在座位上落泪。是您，看到了沉沦在失败中无法自拔的我；是您，开导我，您说：“失败只是过去了，一次失败并不代表永远失败，只要相信自己，一定会再成功！”；是您，让我坚强的擦干眼泪，再次找到了成功的快乐……老师，您知道吗？有一种情感，叫恩情，在这里，我真诚地为您献上一首《感恩的心》：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……” 第三部：梦想之曲——《长大后我就成了你》 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师啊，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，您是红烛，燃烧自己，照亮别人，您是铺路石子，为别人的道路更平坦而奉献着自己！我们以您为荣，而您以自己神圣的职业为荣，老师，您知道吗？有一种愿望叫憧憬。我们敬仰您，我们向往您——《长大后我就成了你》：“小时候，我以为你很美丽，领着一群孩子飞来飞去；小时候我以为你很神秘，什么难题对你都那么容易，长大后我就成了你……” 评语：本文用三部曲的形式，轻抒了自己对老师的深情和心中的畅想。事为点滴，情从心出，娓娓道来的细语，引人回味。三部曲依次递进，有一种回环的音乐美。 [指导教师:张友华] 布衣天使 汐子一中九年级三班 宫秀丽
人们都称医生为白衣天使，是因为他们的工作是救死扶伤，为人解除痛苦，像身着白衣的天使。
我称她——我的恩师为布衣天使，是因为她语文教学独特而有魅力，诲人不倦，为自己的工作忘记了装饰自己，衣着朴素，犹如布衣天使。 记得刚来汐子一中时，由于自己普通话说得差，我不敢也无法与同学交流，我开始懊悔，以为来到这儿是错误的选择。 在没有信心，没有快乐，没有目标的日子里，我像大海中失去方向的航船，在大海中漂泊不定，只有在日记中倾吐心中的苦闷和彷徨，没想到她——我的恩师布衣天使用一行行真切的回复，点燃了我心中久熄的明灯。我看到了蓝、白云、绿树、鲜花…… 从此后，我把日记看做师生间交流的信使，我把心里话告诉了布衣天使。布衣天使挥动手中的魔笔，给我指明前进的方向，激励我驾起新的风帆向大海驶去，重新开始了人生的探索。 航行中，我遇到了一块礁石，我撞在了礁石上，庆幸的是我的船没有翻，帆也没有破，布衣天使从日记中得知我遇难，她及时来帮我排除万难，让我重新回归大海。 回到大海不久，又一阵狂风暴雨袭来，这次我的船翻了，帆破了，我不知道在这暴风正猛时该怎样站起来，我的精神崩溃了。就在我将被海水吞噬时，她出现了，她并没有说什么，而是变成了一只海燕，冲进了暴风雨中，我刹那间醒悟了，原来布衣天使要我像海燕一样与暴风雨搏斗，才能成为最后的赢家，我用力抓住那破了的帆。暴风雨停了，我得救了，我在寻找那海燕，海燕却不见了。 老师，你是大海中航灯，是暴风雨中的海燕，是困难中的精神支柱，我庆幸与布衣天使有缘。 老师，我心中的布衣天使，即使“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我将永远以你为荣。 评语：小作者通篇用比喻和拟人的手法，把自己的语文教师活化为生动感人的形象，新颖而独特，值得借鉴。 [指导教师:张友华] 师 汐子一中九年级三班 李晓慧
“无论平地与山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”
——题记 你，在我们身边，身处平凡的岗位，但仍然默默坚持自己的操守；你用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来如实写照自己的人生，你谓谁？——老师也。 老师，你是人类灵魂的工程师， 老师，你从事着太阳底下最光辉的事业，酸酸甜甜，让我们一起走进你的世界。 酸与甜
“丁零零”上课铃响了。
李老师迈入教室 。 “Happy ,brithday to you ……” “老师，祝您生日快乐！” 李老师好久才醒过神来，支支吾吾地说：“今天是… 我…我的生日。” 可不是？今日是李老师的生日，连她自己都忘记了。 课后，李老师因到办公室，一进门，一大堆的礼物便映入眼帘。 “小李，你的学生可真懂事。”周围的老师说道。 “你看看，你看看，买这么多礼物，真是乱花钱，现在的孩子就是不知道珍惜钱……” 虽然李老师嘴上这么说，可心里甭提有多高兴了。 鼻子酸酸的感觉。 一种清凉的东西滑过了老师的脸，原来是泪花， 是责罚的泪还是欣慰的泪？ 窘与释
“你们知道吗？俗话说的好：有志者，事竞成，苦心人，天不负。在同学们的帮助下，×××同学的成绩终于提上去了，也没白白的浪费我的一番苦心呀！”李老师滔滔不绝。
“小李，求你了，你可别说了，我们都听了一百八十遍了，耳朵都听出茧子了，您高抬贵手，饶了我们吧！” “噢，对不起，我是太高兴了，所以才忘了我已经说过了。”李老师的脸有点红，但很快她的脸上充满了笑意…… 就这样一日日，就这样一年年，铺就鲜花荆棘的征途上酸酸甜甜，开心释然。 评语：教师的无私与真诚总在小事中一闪而过，本文通过李老师的一举一动，来展示教师的内心世界，虽微小，但很真实。[指导教师:张友华] 园丁赞
汐子一中九年级四班 魏丽丽
花儿虽美，却总有凋谢之日；月亮虽圆，却总有残缺之憾；白雪虽纯，却总有融化之时。而辛勤的园丁对工作的热忱，对学生的热爱却永远不会改变。
是谁把我们从一个不懂事的孩童 ，培育成一个有思想、有道德、有文化的少年？ 是谁当我们受到挫折，意志消沉，精神颓唐时，抽出宝贵的休息时间，与我们私下沟通，给我们战胜困难的自信心？ 还是谁当夜幕降临，时针的圆舞曲跳到第十圈时，还在与星星为伴，在台灯下批改作业？ 是他们，我们亲爱的——教师。 在三尺讲台上，您手握一支粉笔，守着一张讲桌，一块黑板和一本教科书，面对讲台下50多双求知的眼睛，尽情挥洒自己的汗水，吸着飞扬的粉笔沫，将知识无私地传播给学生。学生们增长见识了，明白事理了；而您却瘦了，憔悴了。我不禁想起了一首诗：“不论平地与山间，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。” 这就是教师，既没有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮，也没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈，却有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献。这就是教师，不是金银胜似金银，不是珠宝胜似珠宝。因为他们拥有一颗水晶般，闪光的心。 “春随芳草千年绿，人与梅花一样清”。老师，天不语自高，地不语自厚，您不语自清。不求名，不为利，只求桃李满天下。有人说，您是贫穷的。是的，因为您一个月仅有那点儿微薄的收入。也有人说，你是富足的，是的，因为您拥有满园桃李，济济人才，您拥有最宝贵的精神财富，我要说您是世界首“富”！ 我应当怎样赞美您呢？ 如果我是达·芬奇，我要画出您最甜美的微笑； 如果我是贝多芬，我要弹奏出最悦耳的乐曲； 如果我是托尔斯泰，我要写出最优秀的文章。 然而，我只能用一首小诗来赞美为人类做出不可磨灭贡献的园丁。 老师是你人生道路上的一朵小花 为你开过了，然后就谢了 老师是你绿茵场上的一根草 为你绿过了，然后就黄了 老师是你苦读时的一盏灯 为你亮过了，然后就暗了…… 评语：此文流畅而激昂，能将心中对教师的无限敬意任意挥洒，能把心中对教师的衷情尽情表露，似激昂与舒缓相融的乐曲。结尾虽不能达到精美但却不失独特。[指导教师:张友华] 希望之子
汐子一中九年级四班 郭海洋
有这样一株无名小草，在他前半生曾与园丁有过这样三则感人肺腑的故事……
江山易改，秉性“能”移
一投胎便落户于荒园里，真是心有不平啊。虽然那俗话说得好，“鱼找鱼，虾找虾”，但我虽为无名小草，也不属于下流之辈呀！上辈子我可混够了日子，此生，我可要英明一世。
还好，不过两天，园丁阿姨就上任了，不错，还很勤政，也不算目中无人，就连我这雕小一族都被她思前虑后，而且还照顾有加。我在这里真是享受无忧之乐，不为寒饥担忧，静心坐观世界，原来，我并非那么渺小，我原以为跟上辈子一样呢，事实上却是江山易改，秉性“能”移。 青出于蓝，冰寒于水
没想到我无名小族如今已今非昔比，海拨突增，“四肢”发达。园丁更视我为掌上明珠，每天为我浇水，一直含辛茹苦地照料我，往我身上播洒爱的阳光。
历史上，我的确当过一颗不起眼的无名小草。可如今，以我的轩昂器宇，以我的盛气凌人，穿越时空隧道，可以被考古学家赞赏三分。我价值连城，都是园丁辛勤培育的结果。是园丁改变了我的命运，给了我青出于蓝的胸襟，赋予了我冰寒于水的抱负，增添了我成长与进步的信心和勇气。春去秋来，发生了什么？且听下回分解。 春华秋实，悠悠深情
秋来春去，春华秋实，我不再是微不足道的无名小草，而是光艳的名株。
“忘我”照料我的园丁，自己已经疲惫不堪，变得苍颜白发，生命垂危，除非仙草重现。然而就在千钧一发之际，我突然如金子般闪射光芒，原来我就是这株仙草，我就是这株珍贵的药草。为了治好园丁的病，我一株小草献身，实不足惜，园丁痊愈，我心足矣。我的精魂将再与园丁结缘。 后记
这位园丁就是老师。在三尺讲台上留下她一生的情和爱，播下颗颗希望之子。
评语：本文用虚构的故事连缀成文，结尾揭示其中深意，给人恍然大悟之感。全文赞扬了教师的奉献精神，也体现了学子对恩师的回报之情，两种感情交融，辐射全篇。[指导教师:张友华] 奉献的升华 汐子一中九年级四班 邹德娟
有人说老师是园丁，培育着祖国的花朵；有人说老师是红烛，燃烧了自己照亮了别人；我不否认，但我认为老师就是奉献的升华。
人生如酒，或芳香或浓烈或馥郁，因为奉献，它变得醇香；人生如歌，或高昂或低沉或悲戚，因为奉献，它变得悦耳；人生如画，或明丽或黯淡或素雅，因为奉献，它变得美丽。 春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下了一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹…… 是因为儿时的梦想让您踏上了这条奉献的路；是因为我们您才在这条奉献的路上无怨无悔；是因为那颗奉献的心让您在这条奉献的路上风雨无阻。 难忘的九月秋高气爽，难忘的情景记忆犹新，难忘的开场白流利自然，难忘的瞬间与您相识，难忘的师生情刻骨铭心。 您对我疼有佳，因为我是班里唯一的一个成绩差的女孩。 永远都忘不了那个秋天时一个阳光明媚的日子，您找我单独谈话，踏着满地的黄叶，望着秋日的白云，您语重心长的告诉我：“在这个世界上没有比别人差的人，只有比别人差的心。”只要我挺起胸膛扬起风帆，您就会支持我。 此后我奋斗了，努力了，您在支撑我的同时从没有对任何同学有丝毫的懈怠，您说过，既然选择了奉献，就要将奉献进行到底。 您的教导，使我改变了对自己的看法，您的付出使我改变了对人生的看法，您的奉献使我改变了对命运的看法。 如果说奉献提一棵常青树，那么浇灌它的必定是出自心田的清泉，如果说奉献是一朵开不败的花，那么照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声是奉献唤起的，多少眼泪是奉献揩干的。奉献的港湾温情脉脉，奉献的清风灌满征帆，奉献不是感情的投资，它不需要股息和分红。 如今我才明白，老师您就是奉献的升华：能给的都给了春天，书诗凝忘中如清水一潭，甘将自己的多彩服从事业的平淡，好给阳春的三月一片蔚蓝…… 评语：本文作者善用排比句来表达自己内心的情感，一组组排比，一段段排比把自己对老师的情，对老师的爱浸润得鲜亮而真切。如诗般的语言，清新而自然。[指导教师:张友华] 我爱我师
汐子一中九年级四班 王国娟
一本书，一支笔，是您永久的行头；三尺讲台，三米黑板，是您一生的伴侣。
——题记 若幽深的黑板是一片汪洋大海，您就是在海上航行的巨轮，粉笔是船桨，锈迹斑斑的教鞭是风帆。您立起风帆，摇起船桨，在金色的九月，载着我们在知识的海洋中遨游。
九月，那是个金色的九月，那是个灿烂的九月；那是个丰收的九月。我遇见了您，从此，我的天空更加湛蓝，我的梦幻更加美丽…… 九月，那个阳光明媚的日子，让我荣兴的遇见了您，从此，我的学习、生活改变了许多 。 小学时的我，学习很努力，很刻苦，成绩也往往让同学们投来赞许的目光。但，不知为什么，自从进入初中，成绩下滑的惊人，期中考试由入学时的前几名，一下堕到了深谷之中。从此，我像泄气的皮球，无经打采，我不再像以前一样同伙伴们欢天喜地的玩耍，也不再像以前一样认真听讲，整整几日，我都坦埋头闷不作声，将自己关进屋子里。那时，我好心痛，仿佛天地间， 我所拥有的一切，全都化为灰烬，欢乐不在眷顾我，我也不将拥有它们。您见我这样，便来安抚我、鼓励我、教导我，让我深深的感受到了师生情似海深。 从那以后，精神振作，认真听讲，积极发言的我又重现在课堂上。课间里，同学们玩耍嬉戏的地方又多了一个小姑娘，那就是我。就这样，在您的帮助下，我找回了信心和斗志，好成绩也如约而至。 我爱您，我的老师，是您在我考试惨败而心灰意冷时，给我鼓励，使我能扬起奋斗之帆，冲破惊涛骇浪，到达胜利彼岸。 我爱您，我的老师，是您在我求学路上出现挫折而萎靡不振时，给我坚强，使我能驾起希望小舟，笑对凶涌浪涛，得到成功智慧。 我爱您，我的老师，是您在我无意受伤害时，给我安慰，使我成为一株傲立风寸的劲草，饱经狂风骤雨，依旧生机盎然。 老师，我敬畏您，您是我心中最真挚、最亲切的人。倘苦我摘取到硕果，我会为您呈上最大最甜的一颗；倘苦我获得白云，我会给您最白最美的一朵；倘苦我捉住清风一缕，我会将它捧进您敞开的窗子，让它带给您凉爽，让它带去我最纯直的祝福。 老师，您可听到我真情的问候，您可看到我天真的笑脸。 评语：本文在叙事中抒情，又在抒情中叙事，事与情交织，描绘了一幅生动的育人画卷。顺畅的排比段，语意递进，让人为之振奋。[指导教师:张友华] 老师就是一首歌
汐子一中九年级三班 王文蕾
大海的深处是平静的，
花朵的一生是无声的， 巍峨的山峦是缄默的， 老师您的一生像大海一样平静，像花朵一样无声，像山峦一样缄默，但您就是一首歌。听—— 一、清晨
沿着校园熟悉的小路，清晨来到班级，哇，语文老师正在和同学们背诗呢！瞧，语文老师脸上像绽开的花，她的鬓角还有一串露珠呢。朗朗的读书声中，传来这样一句话：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这不正是赞颂她崇高与伟大的奉献精神的吗？师生同读，汇成了清晨勃发的旋律。
二、课上
“老师，这个题做错了吧。”数学课上一位同学站起来说，班级立刻出现了一片议论声，“老师怎么会错呢？”“错哪了呢？”大家一起检查着，老师听后没有一点不高兴，仔细地又看了看这个题，一会儿，笑着说：“噢，是这儿解错了。”她一边说着一边用手指向错处，拿着粉笔将错处改了过来。“啊，太不可思议了，老师竟然主动承认自己的错误。”老师常常告诉我们要虚心接受别人的意见和批评，原来老师不仅教别人，自己先以身作则，先为同学们树立了榜样。一曲轻柔的音律潜入心田。
三、傍晚
走过老师的办公室，咦，为何人声鼎沸？推开门，噢，屋子里挤满了学生，英语老师正认真给同学们听写辅导呢！老师您也有孩子，每天早出晚归的真的不容易，您是新时代的教育家，您创造的是“桃李满天下”的辉煌。忙忙碌碌的傍晚奏响了一部感人的乐章。
老师，您无私，奉献的是知识、青春；您伟大，传授的是人生的哲学。您是我们心中永恒的歌，我为您歌唱。 评语：本文截取三个片段，让勃发的晨曲、轻柔的音律、感人的乐章冲进我们的耳鼓，奏响了爱师、颂师的乐曲。真实的校园记录，把我们带进久违的乐园，值得回味。[指导教师:张友华] 燃烧生命
汐子二中六年二班 马俊祥
如果说您是一支红烛，那么您的生命是燃烧的，是您用那灼热的光，照暖每一位学子的心灵。
如果说您是一支红烛，那么您的精神是高尚的，是您把它洒遍神州大地，让每一个中华儿女继承和发扬。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，早已传为佳话，是您用那无私的精神谱写了一支支生命的赞歌。 听！孩子们读书声，声声入耳，此时的您会心的笑了，让孩子们读书成了您生命中最重要的一幕。 看！三天讲台您的身影总是准时出现，即使病了，您也要拖着疲惫的身子出现在孩子们面前，您会无怨的说：“孩子们看着你们读书，就是我心中最大的乐事！” 为了孩子一切，一切为了孩子，为了孩子一切成了您教学工作中的准则，一站就是一辈子，可您从不喊累，从无半点怨言。 没有园丁 的呵护，花儿怎能开出绚丽夺目的花朵，没有大树温暖的怀抱，小树怎会茁壮成长。 红烛啊！您是生命里的启明灯，是您用那燃烧着的生命哺养了一代又一代的幼苗。 红烛啊，我们永远歌颂您——心中那支不灭的红烛。 点评：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是文中“师魂”的真实写照，也正体现了文章的主题——燃烧的生命。
师 恩 颂
汐子二中六年一班 邢宏健
报答父母， 是要好好学习； 报答祖国， 是要多出贡献； 而报答老师呢？ 我只能用这几句含蓄的语言来表达。 老师， 您博古通今，像一条滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识； 您心怀世界，像一艘永不停息的巨轮，带领我们探索天地奥秘； 您熟知心理，像一位名垂千古的心理家，引导我们研究心理健康； 您透视心灵，像一条划破长空的火箭，带领探索人体奥秘； 您语句丰富，像一幅优美绝伦的画片，引导我们写出优美文篇； 您思维敏捷，像一台独一无二的电脑，带领我们走进未知领域； 您艺术精湛，像一只展翅飞翔的雄鹰，引导我们进入各种想象。 老师， 您是一朵普通的鲜花， 用您的馨香，来沁香人们。 您是一株小草， 用您的翠绿，来装扮大地。 您是一只蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 老师， 您虽然不是雕塑像 却用毕生精力雕刻了一个个精美的“作品”。 您虽然不是伟人 却用爱心树立了一座校园丰碑。 您非名人，却用自己的努力， 在平凡的事业上发出了璀璨光芒。 人们说，每一个人都有两个母亲， 一个是生育抚养的母亲， 另一个就是祖国这个母亲， 而我则有三个， 第三个便是老师。 点评：通篇采用排比、比喻修辞行文，虽然“教师并非巨人，但却托起了巨人，教师并非名人，却让平凡的事业闪光，这便是教师。”文章语言错落有致，内容丰富，可见文学功底较为深厚。
种子与教师
汐子二中六年二班 王晓杰 从百花竞放、绚烂多彩的园圑，到松柏参天，枫栎蔽日的密林；从红遍原野的高粱，到水稻泛起的金波；从菜畦的韭绿椒赤，到果园的橘黄葡紫；从鸡冠花的报晓雄姿，到向日葵的朝阳娇姿……自然界的璀璨壮丽，是谁挥笔描绘？高山平原的蓬勃生机，是谁着意装点？
是种子，是各种植物的种子。 种子有一种神奇的力量，不管它们的体积多么小，体重多么轻，都能够掀起上层，顽强地发芽、生长、开花、结果。正是由于种子有这样的力量，才把高山、丘陵、河滩、平原装饰得千姿百态，无限风光。 种子，尽管有如此大的贡献，而它得到了什么呢？什么也没有，就连存放它的地方，也是十分干燥的；可是，它毫无怨言。这难道还不是任荣任怨的精神体现吗？ 种子，它还有一种可贵的精神，这就是自我牺牲的精神。它一着地，就立刻通过自身的养料，借助土壤中的温度和水分，扎下幼根，发出嫩芽。过不了多少天，幼芽很快长大，而它却一日比一日苍老，最后，终于将全部身体献出去。于是，它自己的一生结束了。这难道还谈不上牺牲吗？ 那些勤勤恳恳、兢兢业业工作的教师，不正如种子一样吗？ 教师的一生，在不引人注目的岗位上默默地度过，从不刻意炫耀自己；然而，到头来培育出的总是大于自己、高于自己成千上万倍的人才。 教师的精神就像一颗颗默默无闻、甘于奉献的种子！ 小小的种子，能给人类以美的世界和丰富的果实。光荣的人民教师，为人民、为祖国培养出了一批又一批的人才。我们应以世上有种子而自豪，也应以人类有教养人才的教师而骄傲。我要高声地赞美种子，我要更高声地颂扬人民教师。 点评：文章看似在赞美种子的埋头苦干精神，中间部分笔锋一转，实则在赞美教师种子般的精神，文章流畅自然。
无私的老师
汐子二中六年二班 苏红波
是您打开我思想的门窗，是您融化我心底的冰霜，是您我领走过泥泞的池塘，是您使我看到了辽阔的世界，领略到一路风光。
曾记得李商隐在古诗中写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话主要赞颂了春蚕和蜡烛那种舍己为人，无私奉献、默默无闻的高尚品质，我想如果把老师比作那春蚕和蜡炬不为之过分，因为老师所做的一切绝对有它们的那种奉献精神，他把学生当成自己的孩子，把我们从一个个不懂事的小毛孩教育成一个个有知识、有才能、有理想，知道怎样做人的孩子。 老师无是无刻都在奉献着自己的一切，就像春蚕一样黙黙无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻，春蚕，为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！老师就像蜡烛一样，燃烧自己，却照亮了别人，人的生命虽然短暂，却把所有的一切奉献给了别人，因为老师曾说过无怨无悔。老师日夜操劳，还不是为了我们吗？您将我们送入了一个彩色的天地，您将我们带入一个无限的世界，您与我们一起探索未知的奥秘，您给了我们信心，给了我们勇气，更给了我们孜孜不倦的教诲，使我们在人生之路上懂得怎样做人，俗话说的好“经年教益如清泉，涓涓细流注心田，殷殷师爱胜似母，眷眷情意记心间。” 老师，感谢您用自己的生命之光照亮了我们的人生旅途，不论未来怎样，对于您教诲的苦心我们都无比感激，并将会永远铭记于心。 我忠心地对您说一句：“谢谢您，老师！” 点评：文章体现了赞美之情，在赞颂教师无私奉献精神的同时，表达了在老师的教诲下对人生、未来的认识和追求，文章语句优美生动，通篇内容浑然一体。
师 颂 汐子二中六年二班 粱珊珊
三尺讲台，一块黑板，这就是您耕耘的责任田。多少年来，要说产量，无法计算。文字擦了又写，算式抹了又添。可谁又知道，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
日复一日，年复一年，您乌黑的秀发变成了满头的银丝，您秀丽的脸庞爬上了春蚕。您说，您愿为教育事业奋斗到底。这正是体现了您无私的奉献精神。 您无怨无悔地奉献着一生，您用火热的激情坚守在自己的岗位上。可谁又知道，那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是您。 “己所不欲，勿施于人”是您教学的基本宗旨。您从来都不扼杀学生的个性，让学生得到全面发展，让我们有一个发展的空间。您从不强加于学生什么，因为您曾说过，强加并不一定有效。 您绘声绘色的讲课常带我们在知识的海洋里遨游，您带我们去郊游，让我们投入大自然的怀抱；您带我们一起玩耍，让我们爆发出了青春的活力。 老师，您像我们的母亲。曾几何时，你把生病的同学送到医院，用自己的钱，为他交了医药费；曾几何时，您把辍学的同学接回美丽的校园，而他们的学费，正是您那微薄的工资呀！别人问您值不值时，您虽然笑而不语，但心里却说：“值得，值得。” 多少年来，您在同学的心目中，一直都是严师慈母的形象，您的叮咛，您的关怀，就像泉水一样，滋润了我们的心田。 我虽然不能用华丽的词语表达我心中深深的敬意，但您在我心中高大的形象却从未改变。在此，我只能笨拙地说一句：“老师，谢谢您！” 点评：语言清新自然流畅，用诗歌般的语言来赞颂教师之伟大，正像文中说的那样，教师在奉献着自己，用双手托起共和国的峥嵘。 心 声 汐子二中六年一班 郑晶
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读大海，读出了它气势磅礡的豪情；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白；读严师，读出了他呕心沥血的无私，读出了他对我们报有希望的那颗心。
眼帘前常常出现您头上的银丝，我发出了内心的心声。 假如我能变，我就要变成一杯凉茶，当您疲倦的时候，只要喝上几口，就使你神采奕奕； 假如我能变，我就要变成一把香扇，当您汗珠滚滚时，就让我为您扇几下，让您感到一丝凉意。因为我不忍心看您为我心碎，为我而流汗，为我而彻夜不眠。 我绞尽脑汁，想啊想，究意做什么最好？ 噢！假如我能变，我就变成一株紫丁香，伸进您的窗口，夜夜和您做伴，让您不会感到孤寂与烦倦。 老师，您听微风中的绿叶在沙沙作响，那是我在给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。 老师，老师，那满树盛开的花儿，那是我的笑脸，感谢您时时刻刻把我牵挂。 老师，老师，夜深了，批改作业的您抬头看看，天上眨着眼睛的星星就是我，因为我知道您早己累了，快快休息吧！让金灿灿心飘进您的梦乡，那梦啊，一定是又香又甜。 蜡烛如果惧怕熔化，那它永远不会发光，所以我说您就是蜡烛，如果您害怕艰辛，担心易老，就不会忘我的工作。老师，是吗？ 耳畔不禁又响起了那首歌的旋律：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……” 听着，听着，泪水早己湿润了眼眶…… 点评：文章用优美生动的语言，娓娓道出自己的心声————爱自己的老师。开头处的排比句意境优美，语言凝练，然后通过三个“假如……”把学生关怀老师的一片神情表达的淋漓尽致，又用歌声结束全文，文章感情表达的深厚真挚，不觉中感人肺腑。
师 魂
汐子二中六年一班 姜红 江泽民曾经说过：“振兴民族的希望在教育，振兴教育希望在老师。” ——题记 草原上，您把熊熊大火点燃， 碧草绿水间你比什么都渺小， 为了什么？ 为了今天的月亮比昨天圆； 田野间，您搀着汗水把泥巴一次次翻， 清香泥土的里你默默走过， 为了什么？ 为了今年的收获高于去年； 黑夜里，您把自己无声的点燃， 狂风摇曳后你依然截然， 为了什么？ 为了光明战胜黑暗； 灵魂的不灭之歌在于奉献， 因为那能呼唤起未来的春天， 灰烬、汗水和毁灭构建了整个春天 这就是您的灵魂！ 点评：诗歌采用的三个场面虽然联系不大，但却将奉献者的胸怀和精神点缀出来，通过无私的奉献和题目的综合力量，本文高明之处在于全篇未写一个“师”，但是你读后，不得不联想到老师，从而使文章的主旨在不断的提升，最终得以升华。
红 烛 颂 汐子二中四年一班 是谁从a、o、e开始教会我们识字？是谁从1、2、3开始教会我们加减乘除？是谁把我们领入大自然的课堂，激起我们探索科学的兴趣？是谁像慈母般关心爱护我们，使我们懂得了做人的道理？
有人把老师比喻成园丁，是啊，老师就是耕耘在祖国大花园里默默无闻、兢兢业业的园丁，在他们的辛勤耕耘下哺育、浇灌了一代又一代人璀璨之花。 我的小学老师郭景会就是千千万万个老师的代表。 他为学生，在家和学校两点一线奔波，要知道，他家离学校很远的，但是不论春、夏、秋、冬，他从来没有迟到过一次；他为了学生，经常放弃很多家里事情，来为我们批改作业，我们的每篇作文他都用心去看，用心去体会，一点儿也不含糊。 他不仅是我们的老师，更是我们的知心朋友。下课后，我们与他“谈笑风生”，一点都不拘束。教我五年里他从来没批评我们，留在心间的总是他劝慰的话语。 记得任小艾曾写过这样一首诗：静静的夜晚，一盏台灯默默的与你相伴。中秋的皓月，抚摸着你和孩子们的脸。燃烧的篝火，烘托出你心的赤诚。天空的雷电，闪映出你步伐的矮健。东方的启明星，拔亮你继续燃烧的圣火。初升的旭日，又唤醒你去迎接新的一天。七色光，是你红烛特有的风采，百花艳，是你生命的奉献。 这首诗的内涵我们的郭老师和我们这些孩子们体会是深刻的，因为那是老师和学生永不散开的情节。 评语：从生活中感悟师生情谊，用诗歌赞美教师的伟大，在叙述中感悟人生真谛，以真情感怀师爱的伟大。 红 烛 颂
汐子二中四年级 冯顺 有一句格言说道：“太阳底下最伟大的职业是教师。”是呀！老师含辛茹苦的培育着我们，在教育园地上，不辞辛苦，培育了一代又一代莘莘学子，洒下了多少汗水，付出了多少辛苦，却不曾想要过回报，他们的精神是多么的高尚。
啊！老师，当我们犯错误的时候，您在笑脸犹如春天的阳光不容的我不自觉去改。有时您很晚了还给我们批改作业，老花镜的闪闪发光里您的身影在灯光照耀下竟然如此伟大。 春天里您默默耕耘，夏季里您悄悄的浇灌，秋日来临的时候您总是连汗水都顾不上擦一把就又进入了新的征程，在漫天飞雪的季节里，您用您瘦弱的身影为谁防御寒风？ 站在一年四季的轮回中不歇脚，您却一点也不抱怨，默默的奉献，为了一个“淘小子”，您一手拿着馒头，另一只手却在温柔地抚摩着他的受伤小手，为了一个“傻闺女”，您一面骑自行，一面在苦口婆心的讲着人生、未来、理想、价值…… 有人说您是作园丁，是呀！您用辛勤的双手在春夏秋冬的语言来叫醒沉醉于玩耍中“顽童”，在人生的语言的感召下每一朵花都在自己的世界里灿烂的开放，虽然它们的颜色、芳香、老用处各不相同，但是在晶莹的汗滴的折射下，它们竟然变的如此美丽！ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕的伟大在于将所有的丝毫不保留的奉献出来，在奉献到最后的瞬间它的价值是五彩的绸缎，因为在事物的转型中，它选择了美丽。蜡烛的高尚在于燃烧自己之后把黑暗赶走，在燃烧的煎熬中光明把整个世界展现给人们，人们在前进的脚步里把未来一步步丈量，因为有了黑暗中的光明。 老师就是春蚕，老师就是蜡烛！ 评语：悟师而生情，生情而切切，在简单而明了的比喻下文章感人挚深，文章没有大幅度的运用事迹，通过修辞来表达对教师的感恩之情。 感 怀 师 情
汐子三中王雪 七年四班 他穿着一件深蓝色的上衣，一双大眼睛流露出的是深沉与慈爱，但也折射出了几份严厉，刚到学校时，我看他根本不像老师，我还以为是哪位学生的家长呢，我真不敢相信他竟是我们的数学老师，而且还是总校优秀教师。 谁知“人不可貌相”的至理名言在他身上慢慢得到诠释，让我们越来越相信“真人不露相，露相不真人”的道理了。 最初他用了半个学期为我们补小学课程，等把我们的基础夯得够结实了，他才开始加快速度上初一的课，到了期末考试一公布结果，面对全年级第一并遥遥领先的成绩，我们不得不佩服他确实有“两下子”了。 他不但知识渊博，教学能力好，而且他的字写的工工整整，一笔一画，决不含糊，别看教数学，连语文也一起“教”了，时常提醒我们要注意笔画笔顺，不要漏掉或多写一点一画，还说文字是传播信息的符号，最关键是要让人看懂，如果很漂亮却很潦草的字，是会让人看得莫名其妙的作文考试尤其如此，试想评卷老师连认个字都要费半天劲，还会给人高分吗？我想这大概不是教数学的老师挂在嘴边的话吧！ 他有时也很严厉，如果有同学在同一个地方犯了错误，他就会很生气，会发很大的“火”，试想一下，有哪个父母不希望自己的孩子成长，哪个老师不希望自己的学生成才呢？谁又能容忍自己在相同的地方跌倒两次呢？他的这种严厉也让我们牢牢记住：错误可以犯，也可以得到原谅，但老是犯同样的错误是不可以原谅的！ 他不是班主任有时却管一些小事杂事。 看，上完第一节课，我们都埋头做作业，为得是回家减轻一些任务，他来了，把我们都轰出去了，还半开玩笑地说：“到外跳跳蹦蹦，调剂调剂脑力，调剂调剂眼神，让眼睛和大脑都休息一会儿，好好的为下一节课做准备！”我们只得听他的话，乖乖的到外面去玩了，我们玩的满头大汗，把衣服脱下来往桌子上一放，就谈天说地起来，这时他又出现了，叫把衣服穿上，我们说：“还很热哩。”可他说：“等觉得凉的时候已经晚了，感冒象‘非典’一样已经悄无声息的进入你的身体了，你们觉得怎么样？” 地上的一片纸；夏季教室没撒水；冬季教室炉子不旺；摆歪的一个笤帚；掉在地上的一截粉笔头；那个学生手上新添了伤；那个同学理发了…… 其实啊，我们都明白，他对我们所做得每一件小事，都体现了他对我们慈母般爱的心呀！ 都说可怜天下父母心，又有谁知可怜天下教师心呢？ 评语：文章通过流畅的文字勾画出一位数学教师的形象，字里行间流露出对数学老师的尊敬和爱戴，这一切的爱均来自教师本身那种对学生无微不至的关怀，因为细小见真情，你看数学老师管的事“地上的一片纸；夏季教室没撒水；冬季教室炉子不旺；摆歪的一个笤帚；掉在地上的一截粉笔头；那个学生手上新添了伤；那个同学理发了……”。其实，这不是简单的罗列，也决不是老师的罗嗦，在学生心里这是“师道”，即为师之道。 大家“母亲”
汐子三中七年四班 丛龙杰
教师，多么神圣的职业，多么亲切的称呼，多么伟大的人啊！
人们常常把老师比做是辛勤的园丁，培育出了我们这一朵朵祖国的花朵，时常给我们“浇水”、“施肥”、“打杈”…… 老师是蜡烛，总是燃烧自己照亮别人，多少个夜晚，我多发现老师都在办公室里批改作业，是那样仔细那样认真，那样一丝不苟。牺牲了自己的时间，为学生补课，与同学们谈心，给同学们批改作业。 老师是太阳，太阳总是毫不吝啬的阳光撒向大地，照亮万物，而自己却没有向大地有任何的索取，莘莘学子在老师的阳光下努力奋斗，顽强拼搏，所收获的却是知识和未来。 老师是天下所有人“母亲”，试想一下，有谁没接受过师爱的沐浴，那个在学校无微不至的保护着你，无时无刻地挂念着你，千辛万苦地帮助着你的“娘亲”。 当你成绩下降时，她会帮你找到错误之处，并鼓舞你应该更加努力，为你成绩上升时，她会当着“兄弟姐妹”的面，表扬你，夸奖你，并鼓励你应该更加奋发图强，更上一层楼，当你与你的“兄弟姐妹”打架时，她便会语重心长地告诉你要团结一致，和蔼可亲的对你说要互爱互助。 总之，母亲所具有的一切优点她都有，母亲所没有的优点她也有。老师在兢兢业业中显现伟大，在平平凡凡中凸现神圣，在琐琐碎碎升华高尚！ 点评：文章短小精悍，文字不是很多，但是全篇却无处不在抒发着真挚的情感文章开头用了一个排比句式，直接抒情，随后连用三个比喻长句，再次表达对老师的歌颂之情。随后笔锋一转“老师是天下所有人‘母亲’”，看似矛盾的一句话，怎么能说“天下所有人”呢，编者当时就想立刻删除此句，后来仔细揣摩觉得这也是学生爱师的一句发自内心的表白。 孩子长大了 汐子三中七年四班 李会 老师是文化知识的传播者
带领我们在知识的海洋中遨游 老师是聪明睿智的化身 带领我们在科学和真理面前阔步 是您教我们诚实守信节俭不奢 是您教我们友爱互助见义勇为 是您教我们尊老爱幼礼貌谦让 是您教我们自尊自爱自信自强 是您领我们步入文学的殿堂 是您领我们走进科学的迷宫 您和我们在文学的大潮中感悟人生 您和我们在四大名著里评古论今 您和我们在数学殿堂里任意驰骋 您和我们在历史的时空里同行 您和我们在宇宙的星空下探索 您和我们在喀斯特地形里感悟变迁 挚友 良师 母亲 孩子 学生 儿子 敬重又钦佩 默契而熟悉 在言传身教中受益终生 在不懈追求里永怀感恩 你看 是谁高大的身影在风雨中慢行 那是老师在崎岖的山路奔走 你看 是谁焦急的眼神里透出许多无奈 那是老师在病榻上无法来到我们身边的瞬间 你看 是谁长满皱纹的眼角挂着的晶莹泪珠 那是老师在送走又一批学子而骄傲的见证 于是 孩子不在有鼻涕流过 于是 孩子不在幼稚单纯 于是 孩子不在调皮淘气 于是 孩子不在顽固不化 于是 孩子走进文明的店堂 于是 孩子长大了 鼓 励 与 奉 献
汐子三中七年一班 徐乐 如果把人生比做一种飞翔，那么鼓励是一对对小小的翅膀；鼓励是广阔的天空，使我有勇气飞翔，飞到理想的巢；如果把人生比作一次航行，那么鼓励是扬起的风帆，鼓励是前进的动力，使我有力气在波涛中挣扎，驶向理想的岸；如果把人生比作一次播种，那么鼓励是一个个美丽的爱心土壤，鼓励是美丽的爱心花，乘坐着播撒爱心的降落伞飞到世界各个角落帮助别人。
老师的鼓励像点点雨露滋润着我，使我在鼓励中战胜生活中的一切困难，学会自强不息，使我在追求中下知道怎样做人。 会说话的眼睛 世界上有千千万万双眼睛，最难忘的是老师那双充满鼓励的眼睛。 生活好似一碗五味汤，有酸有苦，有涩有甜，更有辣辣的难咽。每当我遇到困难，那双会讲话的眼睛便悠然而现，住宿的时候妈妈给我的钱叫我不知怎么弄丢了，心里非常的难过，在我孤独无助时老师给我一个充满鼓励的眼神，似乎在告诉我勇于面对困难，我相信你会成功，我向同学难为情的借了钱，并在第二天的中午还给了他。 从此，每当我在生活中遇到困难，我就会发现老师那双会说话的眼睛时刻在注视着我，在鼓励我，我就会信心百倍地去面对困难。因为我知道信心是迈出第一步的关键。是老师的眼神给了我动力，在困难中，稚嫩的我仿佛是一只断翅的小鸟，是老师的眼神给我勇气，仿佛可以穿透我所有的思维而后给我以奋斗的力量，在眼神的关注下使我脱离困境，成为生活中的强者。 永别了，自卑感 孟子说：“生于忧患，死于安乐”；成语“居安思危”；俗语：“没有压力就没有动力”都告诉我们，人应随时需要较量和竞争，否则就会止步不前。 我，一个自卑者，因为不够自信，所以总是用羡慕的双眼去守望别人。其实，我也不愿成为一个自卑者，我更愿意展示自己的风采。 展示自己的机会终于到了，我满怀信心，可是同学们有的说：“这次歌咏比赛歌唱者都是高手！”“某某同学在县上拿过一等奖的！”“他的歌赛过刘欢！”他们的每一句话都使我畏惧不已，更使我灰心丧气。于是有些同学放出风来，我唱歌不好听，使我原本兴高采烈的心情一下凉了 那天，我被老师叫去，我怀着忐忑不安的心情进了老师的办公室，这是，一贯严肃对学习一丝不苟的老师满脸微笑。此时，我的心也平静了许多，老师给我讲了爱迪生的故事，我想这个故事是送给所有自卑的人的，爱迪生从小被人称为低能儿，可是他不管别人怎么看他，始终坚持不懈，对自己信心百倍。最后他终于成了著名的发明家，我一动不动的站在那，心里却在您语言中敞亮多了。 想到自己的自卑我羞愧的低下了头，接着，我用坚定的有力的话说：“老师相信我吧，老师，我一定会好好努力，为班级争的荣誉的。”老师为下地看了看我，用他那温暖而坚实的大手拍拍我的肩膀，似乎把重担放在我的肩上，最后铿锵有力地说：“别怕，贵在参与！”比赛那天老师坐在台下，快轮到我了，我非常害怕，但我还是勇敢地走了上去，老师用充满鼓励和信任的双眼看着我，我完全融入了歌声中，颁奖那天，我得了第一名，心里非常高兴，我感到其实自己也很优秀，从此我脱离了自卑，我大声地说：“永别了，自卑感！” 无私的奉献 理想是石，可以敲击出为之不懈奋斗的火花，理想是火，可以点燃照亮前路漫漫的信念之灯，理想是水，可以积淀出至纯至真的信念，从而引领我走向成功。 学习无止境，他经常教导我们多读书，多学习，树立远大的志向。 年轻时他很想成为一名令人敬佩的教师，虽然在学习的过程中遇到了许多的困难，但是他从不退缩，勇往直前，终于他走上了讲台，成为了一名优秀的教师。 他拿我们当做自己的孩子，他说过他愿意为祖国下一代付出自己的血汗，自己的青春。虽然岁月如歌，匆匆飞走，岁月的痕迹印在了他的额上犹如道道沟壑，但那不懈的追求却依旧不改当年。当他把知识传授给莘莘学子时，那些求知的孩子首先感怀的是老师乐于奉献的精神，正是这精神一直使我们受益终生，使我们知道有理想还要有乐于奉献，只有这样才能不断完善自己。 您的奉献好象阳光，当世界笼罩在黑暗中的时候，您的到来使光明瞬间来临；您的奉献犹如清水，当人们在沙漠里口干舌燥时，只消几口就使人们精神百倍；您的奉献就像食物，在饥饿中奄奄一息时，只吃几口就会意气风发。 我永远愿意要把爱心传到世界的每个角落，像老师一样无私、博大、真诚。如果我是诗人，我就写出一首长诗，来描绘老师的一举一动；如果我是画家，我就要用各种色彩，烘托出老师朗朗的授课声；如果我是工程师，我要为您设计一个最为理想的乐园。 其实，无论怎样没有您的鼓励绝对不会有以上的任何假如。 后记 “小时侯，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时侯，我以为你很有力，你总是把我们高高举起。长大后，我要成了你，就知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴，还知道那个讲台举起的别人奉献的是自己，长大后我要成了你！……” 点评：文章有些乱，但是大部分内容较有真情实感，在文章中议论、抒情、记叙结合得体，尤其是后记较有特色，有一首大家熟悉的歌曲来结尾，从而进一步深化了主题，达到了歌颂教师的真正目的。 师爱如父爱
汐子三中七年一班 邢丽娜 我从来都不相信“师爱如父爱”这句话，因为我根本不相信会有哪位老师像父亲一样的疼爱学生，可是到了初中，我却渐渐的相信了这句话。
刚刚步入初中我早已做了充分的心里准备，因为我听中学生说，初中学科多作业重，老师也特别“厉害”，据说下课也玩不多少的，所以起初的几天我总是很小心的做每件事，而且对同学也特别的好，因为我相信，只要对别人好些，别人自然也对你像朋友似的。 一年下来了，才发现刚刚到校是所做的事是多么可笑，老师并不是我想象中的那么凶，个个都很和蔼，其中很多就像大朋友那样。 他是一个40多岁的老师，中等身材，看起来很友善。同学们都很喜欢他。他从来不对学生发脾气，从来不打骂学生。看起来就像父亲一样疼爱我们，我们做错了事，他从来不批评我们，而是和颜悦色的给我讲道理，到底那里做错了，时间一长同学们都把他看成自己的父亲。 他对学生的关心，更是能体现他父亲一样的关心我们，有一次我们班的一位同学头疼，老师立即从我们班的柜里拿出了藿香正气水说：“快喝了吧！你是中暑了！”那个立即喝上了。大约过了半个小时他感到头疼渐渐好了，同学们更加觉得老师可亲了 对其他同学如此，对我，更像像父亲一样，因为我偏科，而且又是数学不好，好在他教的正是数学，为了我能够不偏科，他从小学五年级的知识开始教起，利用业余时间给我补课，功夫不负有心人，半年以后我的数学成绩奇迹般的上升了。在他的谆谆教诲下我摆脱的“偏科生”的帽子，也为我以后的人生之路打下了坚实的基础。 我的老师就是这么一个人，他对待学生就像对待自己孩子，而我们这些单纯幼稚的孩子多想称呼一声“爸爸”呀！ 一缕 阳 光
汐子三中七年二班 姜美铃 天空艳阳高照，晴空万里没有一丝风…… 杨老师，我来看您了。 两年了，您一直静静地躺在这荒凉的小山上吗？杨老师。 小槐树又长高又大了，它在雨雾的笼罩下频频向我点头招手。 我又想起那个寒冷的秋天。一次寒流的突袭，苦了我们这群住宿生。我们单薄的衣衫如何低得住这样的严寒，可是没有学校的命令，我们谁也不敢擅自回家取冬衣。 那天上午，第一节是您的语文课。我们竭力克制着身子的颤抖和嘴唇的哆嗦，您在讲课，听着……听着……忽然你的声音戛然而止，你举着书本的手停在空中，你仿佛一尊石雕立在那儿。我疑惑地望着你，发现您那漂亮的大眼睛里，涌出里两滴晶莹的泪花。 您走下台，轻轻搓着冰凉的小手说：“同学们，冷吗？老师对不起你们……你们的家长……原谅我……” ——老师，别说了，我们不冷。 因为您那溢满爱的目光，已经给了我们足够的温暖你是我们心中冉冉升起的太阳。 后来，您让几个男生把您家的小煤炉搬来，教室里暖烘烘的我们的心更暖了…… 您为了我们费了多少的心血，为我们牺牲了您自己的青春年华，却给了我们求知的梦想。 在一次劳动的途中，您带领我们过马路，无情的车辆在您年轻的身体上辗过，而您推开的却是那个忙于贪玩的我，在汽车的轰鸣声中您的身影瞬间高大，而且留下了我们一生的难忘。 想起那一幕我的热泪夺眶而出…… 杨老师，您看！今日的阳光如此美丽，在我抬起头的瞬间发现您坟头的那缕更是充满七彩。你说过：世界上最伟大的是人和阳光！ 最 好 的 老 师
汐子三中七年二班 刘卫兵 谁把欢乐和知识带给人们，谁就是最好的老师。 ——题记
是谁引导你吸收新知识?是谁帮助你面对复杂的生活之门？又是谁教导你如何立足于前进的社会？ 是她——和蔼可亲的老师。 带着一丝稚气，我踏入了中学的大门，年轻的王老师接了我们班，她讲课生动，幽默诙谐使同学们得到无穷的乐趣和知识，课下她和我们做的每一个游戏深刻走到了同学们的心中。 今年学校进行了住宿问题进行改革，每个年级前25名住宿，我不得不住了，心中却非常不情愿，认为住宿没用，但是自从我们住进来后，老师您可辛苦了，白天给我们上课，晚上还得给我们上自习，更让我们感动的是您宁可使自己少睡许多觉，而常常半夜里为我们掖被角。 那是一个让我永远难忘的中午，午睡时天气特别炎热太阳就像一个大火球毫不客气的炙烤着大地，在宿舍里午睡给人的感觉就是把你放进了一个火炉中一般。热烘烘，火辣辣，臭烘烘的感觉，并且人声鼎沸，闹得不亦乐乎，我辗转反侧，难以入睡，捂着耳朵我感觉耳边似乎有成千上万的苍蝇猛撞乱飞。这时老师冒着炎热来了，她再三叮嘱我们：“你们要记住，你们在这受苦，为的是什么，没有自制力怎能成就大事，保持好的睡眠是学好的第一步，所以大家的首要任务只有一个——睡觉”在她刚劲有力的声音里，我朦胧中进入梦想……后来，听别的同学说那天老师根本没有睡午觉，而是静静地去坐在我们身边，直到午睡结束。 吃得苦中苦方为人上人——我把她订做人生的格言。 在勇敢的人也有绝望的时候；在坚强的人也有脆弱的时候；在自信的人也有失望的时候！ 老师您还记得吗？由于我的骄傲使几次考试名落孙山，我绝望了，但是您还是鼓励着我，有时间就给我讲解作文，教我方法，使我成绩得以再一次提高，每当我有一点成绩而止步不前时，您总是给我订下更大的目标，使我冲向前方更美丽的征程，告诉我不要贪恋于路边的小风景，老师你还记得吗？当我觉得自己已经是拉满的弓，再也没有潜力可挖时，您及时告诉我：“人的潜力是无限的，你怎能小看了自己呢？”使我又有了信心。多少个像我一样缺乏信心的同学，在你不断地鼓励、关怀、帮助下而成为优秀学生。 老师，你的心血不会白费。我相信，十年，二十年之后，你的学生将带着南疆的热土，北国的白雪，东海的渔歌，戈壁的笑声，捧着来自四面八方的荣誉回到到您的身边，向您表示感谢，向您表示回报，因为这一切在今天您已经做到。 后记 松柏傲雪，喜迎春风万树绿，千名学子永难报答恩师之情。 桃李吐艳，欣润甘露满圆春，百万园丁尽全力育祖国栋梁。 我 的 老 师
汐子三中七年二班 王文华 踏进中学的大门，迎接我的第一位老师，梳着又长又黑的马尾辫，漂亮的大眼睛炯炯有神，特别引人注目，她穿着一套浅色衣服，显得即朴素又大方。
依稀记得老师那天的自我介绍。“我姓王，毕业于北京师范大学是你们这学期的语文老师……”她那些颇有气势的语言，使我从心底发生深深的赞叹。其中有几句令我印象最深的话：这三年的中学时光我将与你们一同分享，我将会以一个慈母的形象对待你们每个深造的学子，力求将你们培育成祖国的栋梁之材。 王老师为人表里如一，每当上语文课，她总是柔声柔气，对待同学和蔼可亲，遇到我们犯错误，她总是轻轻地说一声：“请注意！”这三个字虽普通，但却孕含着老师对我们的教会和她对每一个学子的关心和爱护。错误极其严重时，她并不会对我们大喊大叫，而会对我们施加一点小的惩罚，可惩罚后，最伤心，最心疼我们的还是王老师。 王老师对我们的学习抓得十分紧，每天早上，她总是早早的来到班级指导我们背外语，默写古文，记忆其他背诵学科，告诉我们学习要讲究方法，要把知识学得融会贯通，活学活用。晚上放学，她总是告诉我们路上注意安全，回家不要玩，要多学，多帮助父母做力所能及的事情。 王老师那颗心充满慈爱。记得天有不测风云，一天中午放学时，倾盆大雨突然而来。同学们都披着雨衣回家了，而我只能站在门口，眼巴巴的看着这讨厌的雨，心里默念着：“怎么还不停呀！”这时王老师走到我跟前，将她的雨披脱了下来给了我，然后快速地跑进了办公室，风雨中，望着王老师的身影，我的心一阵澎湃：“我要好好学习！用实际行动来回报老师的关怀之情” 王老师的班级先进管理方法，使同学更热情，更友爱，更团结。由于管理到位，使我们班的纪律卫生评比成绩屡屡名列前茅。 半年后，同学们听说老师要调走的，又高兴又伤心，高兴是为老师取得了优秀的成绩而调走，证明老师教得好；伤心的原因却是我们要失去一位良师诤友。于是我们感到做什么事情都失去了意义，无精打采，后来她斩钉截铁告诉我们：“我还是你们的老师，不把你们带出初中我不会走的！”听到老师的这句话，同学们的脸上又重现了往日的笑颜，笑得是那么的好看，那么的灿烂。 我深爱着我得语文老师，也许是因为她每一件事都尽心尽力的原因吧！而更多是我难以用现有的知识和语言来歌颂我的老师！ 让我来告诉你她名字吧——王莉华。 心中的太阳 汐子三中七年三班 黄健 在你伤心的时，有人会来宽慰你，在你感觉前途茫茫而不知所措时，有人会来劝导你，当你灰心丧气无所事事时，有人会来安慰你，于是她便成了人生价值的源泉。
她，她是谁？ 在孩童的记忆了，给我们的印象最深的就是老师，他们无微不至的关怀着我们，他们的确伟大的，因为他们把毕生所学的知识毫无保留的传给了我们；他们的确是最无私，他们是自己的爱心全部放在了教育事业上；他们是最劳苦的，因为八小时内外总会有他们的忙碌身影。 在我的记忆里，最使我难忘的是我们的班主任吴老师，每当父母吵架时，我的精神总是很恍惚，细心的班主任吴老师发现我失态，让我到她的房间去。她给我倒了杯茶，坐在我的身旁问我：“有人欺负你了？”我摇了摇头，见我不回答吴老师满怀深情的说：“我发现你整个下午都心不在焉，能让我知道为什么吗？我愿做你的朋友，同时也很愿意听听你的心里话。人常说：一人有欢乐，共同享受，会变成双重欢乐；一份痛苦，两个人分担，却只有半分痛苦，我愿替你分担！”我被老师的所说的话感动，扑在老师的怀里，大哭起来，从此我不在处有更多的痛楚，是她及时改变我的生活观。 吴老师常帮助我们排忧解难，我们有什么困难都及时告诉她，她曾经帮助差等生补习功课，曾经使捣蛋鬼悬崖勒马，曾经使自卑者鼓起勇气，也曾…… 有一天晚上，也许由于吃了凉饭，喝了瓶汽水，我刚想去教师上晚自习，肚子便刀绞般疼痛起来，只好躺下休息，不久吴老师来了。她询问了我的病情后当机立断地说：“上医院！”说着就扶起我向医院奔去。这时我疼的满头大汗，再也迈不开步了，。吴老师二话没说，背起我就向医院跑去。我爬在吴老师的背上，听着她气喘吁吁的呼吸声，泪水像小溪般流了下来，此情此景吴老师多么像我的母亲啊！然而此时的爱一定母爱！ 吴老师是我们的良师，也是我们的忘年交，人们常说母爱是伟大的，我却认为，之爱更为伟大。 啊！吴老师，您是我心中的太阳！ 教师 席子三中七年三班 姚丽娜 园丁培育各种花草，需要了解各种花草的生长习性，需要有高超的栽培技艺，严格的操作规程。园丁爱他的花草，为它们锄草，施肥，浇水，治病，蛆虫，修枝打杈，花草才会生长茂盛，才会芬芳。
示爱体现着教师的事业心和责任感，教师的伟大是因为他爱他的教育事业，更爱他的学生，他能把整个身心奉献给这个伟大的事业。 教师有渊博的科学知识，精湛的业务素质，正是因为如此才在我的心中树立起了知识权威的形象，使我更崇拜教师，因为他们能够言行一致，为人师表，给我们做出榜样，他们都是为人正直、热情、善解人意、公正合理，不偏不向，一视同仁。 教师教育学生会做人、会学习、会思考、会审美、会劳动、会生活。他们对学生不娇惯，不迁就，严格性很强，使我们成为有用之才。正符合“高徒”这句俗语。 教师要求学生有礼貌，有修养，诚实守信，正直勇敢，有爱心，学会孝敬师长。他们为了我们的成长，而受到社会上某些人的误解甚至遭到家长的白眼，受到学生的怨恨，而他们的心如一清泉般平静，在困难面前他们耐得住，经得起，有委屈咽得下，无怨无悔。 教师对学生不虚假，不夸大，没有私心，求真求实，不给学生任何难题，他们在学会一眼就能看出真假好坏。 教师为学生取得了进步而高兴，为学生落伍而惋惜；为学生成长而骄傲；为学生恨铁不成而烦恼；为学生不听教导而急躁，这都是教师伟大的责任感在作怪。 教师以培养人才为天职。笔者愿天下所有的学生尊师，敬师，遵循老师的教导，尊重老师的工作！ 教 师 赞 汐子三中七年三班 于卉卉 当你成为一名学生开始，你知道是谁总在教诲你，关心你，鼓励你，教导你？是谁帮你打开探索科学的大门，迈出人生的第一步吗？ 是他———我们敬爱的老师。 有人说，老师是蜡烛，为照亮别人而燃烧了自己。有人说，老师是雨伞，为保护别人而打湿了自己，有人说，老师是春蚕，兢兢业业，一生只为奉献。不错，老师们为了培养一代有用之才，在自己平凡的岗位上默默的工作着。他们不图名利，不图回报，就拿我的班主任来说吧，他就是教师的楷模，园丁的典范。 他要求严格，教育学生尽量紧抓学习，因此在我们刚刚相处的初一阶段就使我们感觉到了他的伟大，他的伟大在于他的见识，在于他的行为，他经常对我们讲“纪律是治班之本，字是学习之本”于是，我们开始重视纪律，重视学习了。他每天都是很早来到班级，为的是监督同学搞好卫生，上好早自习，同学们很快就养成了这个的好习惯。 他平凡的岗位上做着不平凡的事业，在我们这个入学成绩为三等的班级里他呕心沥血。工夫不负有心人，他的努力使我们的班级成为一等班集体并被为县级优秀班级体。 这就是我的班主任，一个优秀的教师王莉华。 老师为我们付出了实在是太多了，而我们却无从回报，好想变成一个颗星星，照亮您回家的路；好想变成一条毛巾，拭去您额头上辛勤的汗水；好想变成一份快乐，让欢笑伴随您一生。 老师，您在平凡的岗位上默默的奉献着，虽然广播里听不到您的名字，报纸上看不到您的照片，但我们永远都尊敬您。 我衷心道一声：“老师，您辛苦了！” 教 师 颂 汐子三中七年一班 郭景亮
有人说老师是园丁，用他那辛勤的双手种出我们这些漂亮而天真的花朵，有人说老师是巨人，用它那铁一般的肩膀保护我们健康成长，但我却认为老师是蜡烛，用它那仅有的灯光照亮了所有学生未来。
“老师”对大家来说都不陌生，但能真正能理解这个词的，又能有几人？有的也许说，这个问题很简单，老师不正是那高高的白杨吗？直立挺拔，具有坚强的意志和无私的奉献的精神，还有的人也许会认为老师不正如那园丁一样，用自己的一切力量保护好花朵吗？ 其实，不全是。 因为白杨，也有自私的时候，也有与同伴争夺水源和阳光的时候，而能老师却不，绝对不会与学生争夺半点利益。教师这个职业最为恰当的比喻我个人觉得应该是蜡烛，因为只有蜡烛，才是最无私最伟大的，她宁愿牺牲自己，也要照亮别人，这种品质，不正如教师吗？ 我们从小就知道许多关于教师的故事，故事里的都是最伟大、最高尚的，如果，一个国家没有了教师，没有了教育，那么这个国家一定会一步步走向衰亡。 世界上最无私，最伟大的教师们我真想高呼一声，“我们国家和我们人民富强了，离不开你们，真要谢谢你们！” 园 丁 赞 歌
汐子小学三年二班 郭孟然 老师，大家都说您是培养祖国栋梁的， 我却要说，您就是祖国的栋梁。 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 老师像太阳，我们如一棵棵小草， 是您给了我们生命。 老师，您是勤劳的蜜蜂，我们像花朵， 是您在我们身上采蜜播种。 您就像默默的树根，使小树茁壮成长。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天； 您教学在课堂，成就却在祖国四面八方； 萤火虫的可贵，在于亮虽小，却去照别人； 您的可贵，在于奉献自己，把希望给别人。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗哺育？ 是您啊，老师！ 评语：教师的伟大、勤劳，像萤火虫一样可贵的精神，值得发扬光大。（指导教师：孙冬梅）
我最敬佩的一个人
汐子小学三年二班 成文杰 我最敬佩的人是1—3年级的班主任孙老师，她一点一滴的用爱滋润着我们健康成长。
记得有一次，孙老师在讲笔算除法时，由于我上课没有认真听讲，老师让做练习题的时候我不会做，交上去的作业满篇是错。孙老师不但没有训我，反而还教我怎样做，终于在孙老师的辅导下我会做了。期末考完试发下成绩单时，我发现自己获得了第三名的好成绩。此时此刻我发现孙老师正在冲我笑，笑得是那么灿烂，是那么和蔼可亲。 还有一次，我们班学习倒数第一的同学齐××什么也不会做时，孙老师耐心的给齐××辅导，终于在期末考试时我们班获得了好成绩，我心里想这都少不了孙老师的功劳。 于是孙老师成为我最佩服的人。 评语：本篇文章以实例写出了老师对工作认真负责，对学生和蔼可亲的态度。（指导教师：孙冬梅） 啊！老师 汐子小学五年二班 曹颖楠 是父母给了我生命，而教给我知识，教我做人的却是老师。 老师是伟大的，是他们不辞辛苦，把我们从一个无知的孩童，培养成知识丰富的小学生；是他们呕心沥血，把调皮捣蛋的孩子，教育成懂事的学者。老师是辛勤的园丁，老师是燃烧的红烛。 在学校里，老师就像母亲一样，关心爱护我们，在我们失败的时候，他会鼓励我们，要我们不要气馁，要克服困难向前冲；在我们生病时，老师不怕劳累，用温暖的双手照顾我们；在我们失落时，老师会亲切地抚慰我们。 老师不管在什么时候，都不会缺课。老师在生病时也会振作起来给我们上课。记得有一次，老师上着上着课便要晕了似的，一询问才知道老师有眩晕这种病，于是老师吃上药；还坚持着要给我们上课。而我们却坚决要求老师休息一下，于是老师给我们布置完作业便睡着了。望着老师那疲劳的面孔，我们真感到心酸。 老师为了我们的将来付出了那么多，把我们培育的星光闪耀。而自己却老了许多 ，皱纹多了，头发也白了。啊！老师，你如红烛一样，把自己的一生献给了我们，让我们成才。老师您对我们的恩情我们会永远牢记在心中。 点评：文章语句通顺连贯，叙事有感而发，意义深刻。 （指导教师：陈玉珉） 心 中 的 红 烛 汐子小学五年二班 王新宇 我现在已经是五年级的学生了，教过我的老师很多，其中最让我难忘的一位老师就是现在的陈老师。 记得在韩杞柳的时候，由于我饱一顿、饥一顿的，得了胃炎，经常胃疼。有一次，由于胃疼，迟到了一会儿，那节课正好是陈老师的，我到的时候，老师已经进班了。坐到座位上后，我显得很痛苦，被老师看见了，老师说：“王新宇，你怎么啦？”同学们说：“她大概是胃疼。”老师听了，关心地问：“你没事吧？如果疼得实在受不了，就跟老师说一声，老师让学生送你回去。”我点了点头，渐渐的，我的胃不疼了，一节课也过去了，老师临走前还问我：“你没事了吧？”我说：“没事了，已经好多了。”老师这才放心的走了。可是过了一学期，陈老师转到汐子去了，我感到非常失望，因为我敬爱的老师转走了，我怎能高兴呢？后来由于我们学校的教室全成了危房，所以转到汐子来读书，我有幸被分到陈老师的班了。为此我感到十分高兴，因为我又回到这位和蔼可亲的老师的身边了！ 啊，老师，你是一支红烛，照亮了我们的心灵，您是一位勤劳的园丁，培育着校园中的花朵。 点评：叙事中融进了作者的真情实感，读起来朴实无华。 （指导教师：陈玉珉） 我可爱的老师
汐子小学三年一班 贺文静 每当我想起我们的孙老师，脑海里就会浮现出一串串赞扬的词语，为什么呢，接下来听我慢慢说吧！ 孙老师是个做事认真负责的人，她在批改作业的时候总是那么认真仔细，我们一丝的错误都不会逃过她的眼睛。 孙老师是一个幽默的人，讲课的时候总是用讲故事的情节来逗我们欢笑，在欢笑声中，我们学会了知识，掌握了本领。 孙老师是个懂得我们心理的人，大家都知道我们谁都喜欢玩，在那节体育课上，体育老师不在，孙老师看我们失望的样子，她决定给我们上课，让我们尽情的玩耍。 孙老师就是这样一位可爱的老师，我喜欢她，赞扬她，尊敬她。 （指导教师：李明辉） 绿 叶 颂 汐子小学 三年一班 宁鸣奇 作为一枚绿叶 常为别人骄傲自豪 在您的一生中 只有奉献 没有索取 把美好的青春 献给盛开的花儿 把金色的年华 献给香甜的果实 作为一枚绿叶
常为别人抒情赞美 在您的一生中 只有拼博 没有消沉 笑迎日出日落 伴陪花香鸟语 沐浴风风雨雨 抗击雷电侵袭 作为一枚绿叶
常为别人狂舞高歌 在您的一生中 只有拼搏进取 没有悲观叹息 喜看春风秋雨 记忆人生轨迹 平凡里散满追求的足迹 教师评语：这是一篇三年级学生写的文章，初学写作就用诗歌形式把自己的情感表达出来，可谓优异。（指导教师：李秀玲） 我 的 老 师
汐子小学三年三班 王焱 教过我的教师有很多很多，但给我留下印像最深刻的却只有韩老师一个，韩老师个子矮矮的，小巧玲珑的样子，鼻子上还架着一副眼镜，鼻子下面长着一张像樱桃一样的小嘴，大家别看韩老师的嘴小，可说出来的话却很甜呢！总是表现出特别有知识，有学问的样子，每每听到韩老师说话，都让我们感到特别的愉快和开心。
韩老师是一个温柔而善良的人，对待我们总是耐心有佳，体贴入微，从小学一年级开始到现在，不管我们在学习上遇到什么困难，只要找她，她都耐心的一遍一遍为我们辅导、解答，脸上总是面带微笑，就像早晨的第一缕阳光洒在我们身上，让人感觉那么舒服，那么温馨，没有一丝压力，韩老师又是一个敬业而坚强的人，有时候她生病很是痛苦，我们都看得出来，可她还是忍着病痛，给我们上课，从不耽误一节课，你看，这是一位多么好的老师啊！ 可现在韩老师要不教我们了，我们是多么不想让她走啊！这么好的老师，谁能不留恋呢？我会永远记住韩老师的，一位善良而可爱的好老师。 教师点评：以留恋老师的人物性格统领全文，分层介绍，贴近实际生活，写出了真情实感。 （ 指导教师：李明辉） 心目中最可爱的人
汐子小学三年一班 林浩 老师就像一支蜡烛， 燃烧着自己， 照亮的却是我们， 带给我们温暖的光明， 使我们健康茁壮的成长。 一次，您生病了， 同学们都去看您， 那时， 老师您流下了高兴的眼泪。 就像妈妈见到了久别重逢的儿女， 我们彼此的心是那么贴近。 啊！ 您的爱是伟大的， 是可贵的， 多么想亲自对您说一声： 我爱您老师， 我心目中最可爱的人。 （指导教师：李明辉） 难忘师恩
烧锅地小学四年级 范大鹏 潘老师，你是我们学校一位教学十分幽默的年轻教师，你给我留下难以磨灭的印象，我永远望不了你。 那时在你刚带我们四年级语文课的时候，我们的胆子非常小，上课不积极发言，生怕说错了，每当这个时候，您总是亲切而又和蔼地说： “别害怕，也别紧张，就是回答错了，我也不会责备你们， 只要敢于回答问题就是好样的。” 这时，您的眼睛里流露出鼓励的目光。啊!这目光只有慈母才有呀! 您对我们慈母的关怀和抚爱，不仅在这里表现出来，而且在日常生活里也表现出来。 在您教我们的第二个学期，有一次，您上课时发现一位同学衣服敞开着，便问他为什么敞着怀，他说是扣子掉了。下课后，您从办公桌的抽屉里取出了针和线，一针一针地缝好了那位同学衣服上所有的扣子。您不知为多少同学缝过衣服呀! 您，是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出了一批又一批合格的接班人。您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；你像园丁， 劳累了自己，培育了祖国的花朵。 我忘不了您，亲爱的潘老师! 教师评语：这篇习作的亮点在于运用比喻和排比的手法，既形象生动，又便于抒发对老师的敬爱之情。全文感情真挚。（指导教师：潘东明） 新来的数学老师 烧锅地小学四年级 戴东杰 新学期，班里来了一位数学老师。他高高的身材，略显苍白灼脸上，走路不快不慢，说话不高不低，一切都显得普普通通。
说实话，刚开始，我们没把他当回事。但是我渐渐地发现，仿佛谁在暗中发布命令似的，我们的一切都在慢慢地改变。例如，做作业画线要用直尺，写错了不在涂抹，作业在自己手里主动压好怕折了页，上新课前要预习等等。他明明确确地“规定”，我们认认真真地“执行”。 长期以来，我们班的数学成绩总不稳定，教过我们的老师说我们患上了“冷热病”，他也遇上了这个“历史问题”。他没有声张，也没有批评，像往常一样上课、下课，只是到班里的次数多了。他与同学们聊天，看同学们做作业。他很快发现了问题的症结，就是抄作业、抄答案的同学比较多。由于这些同学不是经过独立思考，一知半解逢到考试难免错误百出，影响了班级成绩。于是他严格规定，作业一定要独立完成，不懂得地方可以讨论，但不准抄现成答案。他找常抄作业的同学谈话，同时对学习有困难的同学进行了个别辅导。他说：“学习是来不得半点虚假的，只有老老实实的态度，踏踏实实的作风，才能在知识的海洋中觅到宝藏。” 一分耕耘，一分收获，他的努力没有白费，班里抄作业的现象越来越少了，学数学的兴趣越来越浓。最近几次大测验，我班的平均分在年级里一直名列前茅。 这就是我们新来的数学老师。 教师评语：这篇作文反映出小作者对新来的数学老师观察的相当仔细，通过对生活中的几件小事的描写，突出了王老师的教学风格。小作者从小处着眼，反应人物的鲜明个性。（指导教师：潘东明） 老师笑了 烧锅地小学四年级：赵红颖 我在家里喜欢看奶奶笑，来到学校又喜欢看老师笑，但是我很少看见我们的班主任——黄老师笑。我们班里学风不正，成绩较差，不久就要期末考了，黄老师心急如焚，一下就病倒了。病情稍有好转他就抱病来给我们上课，激动得我们热泪盈眶。正当我们决心用课余时间补课时，黄老师累倒住了，只得再次去输液。
放学了，我们一齐向村的卫生室走去，到了卫生室，进了病房，只见老师双眉紧锁，正在病床上备课。看着她那副样子，我不知说什么词是好。老师抬起头，见我们来了，轻声说：“过来，我正想叫你们来给你们讲怎样复习呢。”说着就讲了起来：“像查字典‘鸟’字你查什么部?” “查整个字，就查‘niao’这个音就可以”我回答。 “对，答得对。还有几种方法，来我教你……”老师说的一句一字深深地印在我的心里。 讲完后，老师微笑着说：“我祝你们考试成功。”这一笑是多么可亲，可敬，又是多么可贵呀!他又用焦灼的目光看着我们说：“回去吧!考试前你们不要来看我。要集中精力学习……”我哽咽着点了点头。老师啊!你把你那颗热乎乎的心献给了党，同时也把你那颗热乎乎的心分给了我们。 在老师的激励下，我们奋发读书，那次期末考果然获得了人均七十分以上的好成绩，连那个平时学习差的同学也夺得了双科及格。 我们带着使老师高兴的“药方”来到村卫生室，把这个消息告诉了老师，老师笑了，笑的那么甜，那么久…… 教师评语：小作者抓住了生活中简简单单的问题，朴实的语言，形象的表达了作者心中的意思和情感。（指导教师：潘东明） 老师像妈妈 烧锅地小学三年级： 齐振宇 老师您还记的吗？我入学的那一天，是您带着笑容把我领进教室的，又是您把我搂在怀里让我要做一个听话的孩子，这种慈母般的情感，已经在我的脑海三年了，使我无法忘怀。 记的一次，上课时我生病了，没有告诉老师，但老师从我面色表情中看出我不舒服，叫了我一声说：“你怎么了”，“我肚子疼”，那时老师骑上自行车带着我离校而去，来到医疗点，做了个检查，诊断为急性肠炎，在老师的精心照顾下，大夫给我输了液，一切都办理好后老师给我的父母打了个电话，当我的父母来到后，见我的病情稳定了老师才放心的离开，这时我心里想，老师您真像我的妈妈。 记的还有一次上课，你在上面讲的娓娓动听，而我在下面三心二意，很不认真听讲，这时您对我进行了提问，而我自然也就没能回答上这个问题。在课下您找到了我，不是我想到的挨批评，而是一次语重心长的谈话，通过这次谈话使我下定决心改正了我这种坏习惯，然而在我的心里你是一位严师。 你是人类灵魂的工程师，您有蜡烛那种自我牺牲的精神，也有一颗金子般的心，粉笔染白了你的乌发，作业熬红了你的双眼，您对我们的情和爱深似大海，高如蓝天。老师，我会爱您到永远。 教师评语：小作者以朴实生动的语言，记叙了发生在生活中简单的几件小事，诉说自己对老师的敬爱之情。小作者把教师比喻成伟大的母亲，人类灵魂的工程师，说明老师在他的心中是多么的伟大。 指导教师：郭向红 我的老师
岳家小学四年级 郑文月
因为过于贪玩，成绩越来越差，爸爸逼我重读四年级。开学时，我硬着头皮到四年级报到。语文课王老师正伏在桌上忙着什么，我忐忑不安的叫了声：“王老师。”喉咙哽咽起来。王老师摘下眼镜笑眯眯的走过来说：“你来了，还缺什么书？需要什么本子……？”不知为什么，平时说话响亮又清脆的我，竟然此时此刻声带卡住了，话语在喉咙里打转转，有些像夏夜嗡嗡叫的蚊虫。猛一抬头，目光触到王老师那一双慈祥而又亲切的眼睛，又一次发现王老师对我那真诚的笑容，我悠然感到全身轻松了；原来王老师并没有嫌弃我！
开学后的第一堂课，我像一只冬天的麻雀，蜷缩在教室的一角。王老师走上讲台，向同学们介绍说：“郑文月是为了打好学习基础才重读四年级的。同学们要互相帮助，对刚刚到班上的同学有礼貌。”听了老师的这番话，我感动得差点流了泪。 语文课上王老师对我格外关心和爱护，使我鼓起了从头学起的勇气；而数学课上王老师更是事事严格要求我。有一次，数学课王老师叫我到办公室，是做错了题还是……从王老师手里接过自己的练习本，原来交作业时慌张，字也乱糟糟的，还不小撕破了一页，其实这已是我的老毛病了，为此爸爸还曾经“敲打”过我好几次呢，我有些战战兢兢了，她那温柔的话语，诚恳的建议，真比批评我还难受。从此我的毛病改了。 老师像慈母一样关心我，我学习进步很快。同学们还选我当上班长。期末考试我取得了优秀的成绩，爸爸妈妈的脸上漾起了笑容。我学习的更自觉了。 一个晚上，我坐在书桌旁写作文。抬头见灯泡中的钨丝迸射出耀眼的光芒。我想，人们常把老师比成燃烧自己照亮别人的蜡烛，可老师不更像这发热放光的钨丝吗？不仅给我们带来光明，更带来理想和希望。我手中的笔在白纸唰唰的前进，心头默默自语：“老师，您可知道，此时此刻，我心里有多少话对您说……” 可我却无从说起，因为您对我爱之太深，我对您无以回报。 指导教师：成国江 赠 老 师
岳家小学四年级 郑美琪 老师，大家都说您培养了祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您支撑起时代的脊梁！
您像一支红烛，为别人献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是——燃烧。 您在永不停息的燃烧！ 您是一个培育未来的园丁。 当苗儿需要一杯水的时候，您绝不送上一桶水；而需要一桶水的时候，您也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却是祖国的未来。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱天下最伟大，最高尚。 有人说，您像石子，默默地铺筑历史的跑道；我要说是铺筑大路的石子，与青山一样不老。 您是水，滋润了我们这些幼苗，您是火，点燃了我们的心灵；您是光，照亮了我们的道路；您是热，温暖了我们的心窝。 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也不尽我们对老师节日的祝贺。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您 的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。 人生旅途上，您丰富了我的心灵，开发了我的智力；为我点燃了希望的光把。谢谢您老师。您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个高高大大您。 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我不屈的勇士，那是您给了我无限的力量；假如我是不灭的火炬，那是您为我点燃了第一缕光亮！ 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄，愿我的谢意，化成一束不凋的鲜花，给您生活带来芬芳。 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您 不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批超前的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 老师，离别虽然长久，而您那形象却犹如一个灿然发亮的光点，一直在我心中闪烁。 指导教师：成国江 我最敬佩的一个人
岳家小学三年级二班 刘中华 “我们又换老师了。”一天，同学们在议论着， 新老师来了，她姓吕，她中等身材，三十多岁，面容消瘦，一双深陷下去的眼睛显得格外有神。平时穿着的很简单 。夏天——一件黄色衬衫，一条灰色的裤子，冬天——一件粉红色的羽绒服。相貌平平，身上没有一处值得欣赏，但是只有一股内在力量征服着我的心。 吕老师给我们讲起课来总是带着笑脸，很少发脾气。虽然没有严厉与批评，但是我们却很 尊敬她，我想：这可能是由于她说话的严谨和对工作一丝不苟而产生的效果吧。 那天上午，她照常穿着粗布加工的衣服走上课堂，开始用严谨的话语给我们讲课。过了一会儿，转过身，“刷、刷”写下几行字，最后用省略号结束了这段文字。她转回身，口微张，可能又要开始讲课了。她忽然回过头，看着这几行字。这时我发现省略号多了一个点。只见她伸出手，慢慢伸到黑板前，轻轻地拭去那一个点，继续讲课。虽然是一个微小的动作，但她都放在心里。我想：“我们遇见这位细致的老师真是幸运。我们学习好全都是是她的功劳。” 平时除了给我们讲课和回答我们的问题以外，她总是不出声音的，这也许是她长期从事教育工作的原因吧？但是我感到有股巨大的力从她身上发出，是一股巨大的爱学生的力，一股爱教育事业的力和爱祖国的力吧。 吕老师啊！您是我永远是敬佩的老师。 指导教师：吕浩伟 “丑”老师
沙子地小学四年级 于丽雅 赵老师长得一点也不美，淡淡的眉毛，黄黄的头发。她虽然年轻，但看上去像40多岁的人，所以看上去老师很丑。 可是，一件突然发生的事件，使我改变了对赵老师的看法。 一天下课后，我和同学们闹着玩，不小心摔倒了，我的手一下子按在烧得正旺的炉子上。“哇……”随着哭声炉上顿时腾起一缕青烟，一股焦肉味充满了整个教室。我的手心上一大块皮全都没了，同学们都在一旁吓呆了。这时“噔噔……”的脚步声，一个人急匆匆地过来抱起我，转身就向外走。我睁开泪眼一看，原来是赵老师。她吃力的抱着我，一阵小跑来到医生家。赵老师赶紧问：“有什么办法治吗？”医生说：“上些獾子油就会好些，可我这没有。”赵老师听了，紧锁的眉头稍舒展开了。 第二天，赵老师看我来了，她说：“老师给你带药来了。”说着打开一包东西，里有一瓶獾子油，烫伤膏还有糖果，食品等等。同来的同学说：“这都是赵老师费了很多周折才弄到的！”听同学们的话，我鼻子一酸，眼睛湿润了，赵老师安慰我说：“在家好好养着，有空我来给你补课。” 在老师即将离开的瞬间一缕阳光从外面射了近来，在七彩的阳光我仔细打量老师的脸，黝黑而绛紫色的脸让人看了那么亲近，炯炯有神的大眼睛充满活力，高高的鼻梁镶嵌在方正的脸上是如此的协调，菱角分明的嘴唇显出健康的红润。 啊！老师原来如此美丽。我们的老师其实并不丑。 指导教师：赵玉红 我心中的老师
沙子地小学四年级 张雪 啊！老师，您年复一年，辛勤耕耘，处处都在想着我们，您从来不知与人比吃、比穿。您不吸烟，不喝酒，不打牌，也没见您穿过高档的服装，腰间的一串钥匙，还是用线绳拴着的……
您说过：“国家正在建设，要的是知识，是科学，有钱还是给同学们订份报纸吧！” 啊！我们的班主任老师！我们不会忘记，您每个黎明早早起床迎接我们到校，我们不知道您什么时候休息，又是什么时候起床。您为了我们真是不辞辛苦啊！ 老师啊！几年的小学生活，使我们深深懂得，您是用血汗哺育着我们成长。您给我们的是知识和力量，而您给自己的却是条条皱纹和根根白发！我们多想把你那深深的皱纹抹平，将那根根白发拔掉！然而不能，我们也不愿：正是这条条皱纹，根根银发，记载着您的辛勤耕耘和对我们深深的爱…… 我爱您！老师！ 指导教师：赵玉红 烛 光 沙子地小学三年级 张艳艳
过去的日子已过去，未来的日子还在等待。 但是，当我想起在三年级岁月，老师的辛苦便牢牢铭刻在我心上。 每天，同学们的问题一大堆，但老师一点也不烦，还觉得同学大有进步。 记得一天下午，老师把语文、数学作业都留了许多。我们用了两节课时间把作业全部完成了。等放学了，老师还在那里批改作业。 那天正是我的值日，我们看着老师批改作业，正在这时，突然停了电，老师着急了，头上渗出了汗水，还在自言自语地说：“这该怎么办，没了光，怎么批改作业。”同学们搞完值日了，我们高高兴兴地走出了教室。 这时教室里亮起来了，我返回身爬到窗台上看了一下，原来是老师点起了蜡烛。这时，烛光下老师的脸上出现深深几条皱纹，头上渗出的汗水滴在本上。我心想：“老师您实在太辛苦了。” 我看看烛光，又看看老师，老师就像那永不熄灭的烛光。 指导教师：王荣利 我敬佩的老师
沙子地小学四年级 于福荣 曾经有一首诗中赞美甘于奉献的人道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”不错，人们常常把老师喻为园丁，赞美他（她）们那种、无私奉献、任劳任怨的高尚品质。
老师就像园丁，在他们辛勤的汗水的浇灌下，一批又一批不懂事的孩子成长为对祖国有用的人才。可是，当这些人做出了成就，受到人们赞扬的时候，人们却往往忘记，这些值得尊敬的人，他们是老师培育出来的。 有一件事情我到现在还忘不了。有一次，我因为晚上没听父母的话，因为一个非常好看的电视而看到了半夜，所以第二天考试心神不定地考了85分。此时，我的心里真是又羞愧又悔恨，恨不得打自己一巴掌。过了一会儿，老师把我喊去，和我谈了一次话。老师语重心长地对我说：“你看看，这些都是你会做的为什么会错呢？”听了老师的话，我又羞愧又悔恨说出了原因，此时我的鼻子一酸泪珠像断了线的珠子。老师并没有批评我，而是语重心长地给我讲了许多道理。从这件事以后，我仿佛一下长大了许多！ 一个人来到世界上，一定要学会奉献自己。老师为了我们不惜辛苦，这种甘于奉献的精神永远值得人们去赞美和歌颂。 我们好好学习就是对老师的最好回报！ 指导教师：白纯 感谢恩师
团结店小学五年级 王文浩
谨以此文献给我深深敬佩的恩师！ 献给天下所有普存爱心的老师们！ ——题记 只要记忆之水还在流淌，只要儿时的小船还在飘荡，人们便不会忘记自己的童年。同样，无忧无虑的童年就如山谷中的甘泉，在每个人的记忆深处静静流淌。 我在校园的树阴下，想起这五年来老师对我的关怀和哺育，想起老师对我们耐心教导，想起老师对我们的细心照料，想起……，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。 啊！哺育我五年的恩师——谢老师。 看着老师匆忙备课的身影，我的心中掠过一丝阴影，随即慌乱起来，老是觉得笼罩在雾中的太阳也照的我双眼生痛。大概是老师为我们操碎了心吧！望着老师那憔悴的面容，只觉得不像老师是那憔悴，倒像是我憔悴的心。 教师就是一根红烛，在有限的生命中，送一份光，发一份热，给人以光明，给人以温暖。教师就是园丁，就是春蚕，就是一座默默无闻的桥！ 每个人心中都有属于自己的天空，而恩师——谢老师，就是照亮我天空那颗火红的太阳，每颗星星都在弹奏自己的心曲，而我那颗却一直没有发出声音，直到碰到谢老师用自己的精神奏响了我的心曲。 如果我是一棵小树，老师就是无私奉献的太阳。太阳对小树的关怀和哺育我铭记于心，所以我要努力争做参天大树，以报太阳的恩情；如果我是一棵果树，那么老师就是那辛勤劳动的园丁，为了报答园丁对果树的细心浇灌，所以我要努力正做一棵果实累累的果树；如果…… 今天老师播下无数希望的种子，热切的耕耘着，希冀明日的收获，希冀着这些种子将来会为祖国添砖加瓦，画上绚丽的一笔。 恩师有比钢铁还顽强的意志，比金子还宝贵的精神财富，比名牌服装还体面的美德，那是刚毅、坚贞、朴实所凝成的一个伟大的血肉之躯。 纯纯的童年时光如果一首诗，而诗的素材却老师提供的，这诗，有开头有结尾，从遥遥无期的翘首等待到，到如约而至的最后一刻，终于要面对了分离——毕业即在眼前，一张一张满载了诚挚祝福的纪念卡，谱写的是依依不舍的情感与感动，散发着油墨的清香，隽秀字迹，把欢乐、泪水和无语留给了一个用真诚与纯洁组成的身躯——我的恩师！ 老师们像被漠视的山菊花，把自己的全部用一种真实的方式和过程，奉献给了这个世界，展现了自己生命的亮色。所以我要代表所有少年朋友，对从事教育事业上的老师们真挚的说一声——谢谢您老师们！ 后记 人生步履重重，踩过春夏秋冬的翅膀，恩师们让爱穿梭于我们心灵的缝隙，把美丽绘进我们灵魂的深处…… 指导教师：谢瑞莲 老师，我为你歌唱
团结店五年级 梁玉春 我，是十三岁的男孩，想用自己笨拙的笔，为自己的老师献上一曲深情的赞歌。
那是个鸟语花香的日子，您微笑着走入我们的课堂。您给我们讲李白、杜甫、白居易的诗，讲曹植等少年的故事。朴实生动的语言，激发了我们学习的兴趣。 为了教我们写作文，您引导我们细心观察周围的事物，生活趣事，山川树木，了解祖国发展的变化等等。您耐心的指导我们写日记，做摘抄，促使我们更好的成长。 终于有一天，同学们的作文都写的很好了，您笑得合不拢嘴。然而您并没有在成功面前陶醉，您开始给我们讲更难的写作知识。您的奇妙之言，像甘露一样滋润了我们的心田。 有人说，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；也有人说，老师像春蚕，为学生吐尽最后一根丝。可我要说，老师是播种机，为学生播下希望的种子，使学生得到丰收；老师是园丁，在老师的身边，千万棵幼苗正在茁壮的成长。 老师，我要为您唱一首深情的赞歌。 指导教师：谢瑞莲 教师是什么
团结店五年级 任美文 教师是什么？
是沙漠里的一串脚印， 宣告信念、力量的誓言； 是波浪中的一条小船， 摇曳过后才能够到达岸边。 是满怀希望的春姑娘， 路边的一棵小草都要给予绿的衣裳， 是秋风中的一片落叶， 飘飘扬扬化成养料滋润大地； 是大雪中的一片雪花， 给大地增添新的纯洁无瑕的洁白； 是夜幕下的一颗星星， 为赶走黑暗闪现出他微弱的亮光； 是一支燃烧的蜡烛， 默默点燃自己把光明留给人间 指导教师：谢瑞莲
我心中最敬佩的人 团结店小学三年级 刘百川 每天早晨，当我们跨进校园的第一步，就能看到一个熟悉的身影，她正在带领学生搞卫生，给后进生辅导功课；每天晚上，当我们都陆续的奔向自己那温暖的家时，仍能看到那个熟悉的身影，在与学生亲密的交谈，在给学生讲题。她是谁？她就是我心中最敬佩的人，我的老师——韩秀琴老师。
韩老师是一位和蔼可亲，知识渊博，对学生关怀倍至的老师，是她给了我很多知识，使我们在知识的海洋里快乐的遨游；是她给了我们许多关怀，让我们感受到学校这个大集体的温暖；是她给了我们许多鼓励，让我们勇敢地去面对前进道路上的苦难和挫折。 人们常把老师比做辛勤耕耘的园丁，用自己的心血和汗水浇灌着这些鲜嫩的花朵。我觉得一点也不错，她就是这样做的，为了给我们培养良好的生活和学习习惯，她早来晚走。她为了不打消我们学习的积极性，为了提高我们的学习成绩，她不知度过了多少个不眠之夜。 同学们都称我是数学专家。记得有一次，晚上放学前考完的一张数学试卷，我特别想很快知道自己的成绩，但都放学了，天也快黑了，老师哪有时间批呀，最快也得等到明天中午，再说老师还得准备明天的课，家里还有家务活。当我第二天上学来时，发现老师已经拿着卷子站在教室里了，我心理还在想：“老师，你不会是已经批完了吧。”我正在想着，只听见老师说：“都来齐了吧，下面我们把昨天考试的卷子发下去。”我真不敢相信这是真的，老师你什么时候批的呢？晚上，难道您没休息，你已经是一位母亲了，家里肯定会有很多活需要你去做，你还能抽出时间给我们批卷子，老师您太辛苦了。当我接过卷子，看到那鲜红的100分，我真是激动万分，我真想跳到老师面前，与她拥抱一下，当面说一声：“老师您辛苦了，我感谢您！” 老师，我真的很感谢您，虽然我没有亲口对您说过，但我的这颗心是真挚的，我永远把您放在我的心中，您是我心中最值得敬佩的人。 教师点评：作者开始用熟悉的身影引出他最敬佩的人，最后又通过一个感人的事例来证明老师值得他尊敬的地方。作者简练生动的语言感人肺腑，倾吐出他的心声，对老师的感激。 指导教师：韩秀琴 万能的老师 团结店小学三年级 肖亮 当我上三年级的时候，就已经认识了很多老师，其中有一位让我铭记在心，她就是我三年级的班主任——韩老师。
她有一双明亮的眼睛，像夜空中最明亮的星星，一闪一闪的经常对着我们笑；她还有一张灵巧的嘴，这张嘴可不简单，能让我们哭，也能哄我们笑。 老师讲课绘声绘色。特别是在给我们纠正字的发音时，嘴的功夫派上了用场，你看她的嘴，一会儿撅起，一会儿纵在一起，一会儿咧开，一会儿一呲牙。可真是笑死我们，这时老师也会跟我们一块儿笑，为此我们也经常陶醉在其中。我感觉这样的课堂真是其乐融融。 当我们不开心的时候，遇到困难的时候，老师就会给我们讲个有趣的故事哄我们开心，或飞个“眉眼”逗我们笑，这时我们脸上的愁容和不开心就会随着笑声飘至远方。 但当有的学生高兴的忘乎所以时，老师就会给他“降”温，让他去“冷冻”消毒，直至身上的毒气全出来为止。当看到同学的脸上满是自责时，其他同学也会静静地低头与他们一起反思。那时我们感受到了你的威严。 当我们遇到难题，急着等待答案时，她却不教，让我们苦思冥想，费尽了脑汁。然后在让我们去品尝成功后的喜悦。 韩老师不但讲课有趣，而且还会“治”病。我有一种病就是“怕写作文”。一听说要写作文，我就头痛的要死。但上了三年级，怕也不行到该写作文的时候了，怎么也逃不掉。我在心里就犯起了嘀咕。但从韩老师给我们讲的第一篇作文《喜欢的小动物》开始，我就对写作文有了头绪。她还告诉我们要想写好作文平时要多观察，多动笔，多积累等。虽然现在我现在的写作水平还不是很高，但从那以后我不在为写作文头痛了。 这就是我的老师，一个关心我们学习，关心我们生活，让我们一切的万能老师。 指导教师：韩秀琴 教师——学生的启明星
大八家小学 作者：姜鑫鑫
是谁点亮学生心灵之火的第一颗启明星？是谁像蜡烛一样燃烧自己，从不惜别自己的一切去照亮别人？是谁像春蚕一样不惜自己的生命，而把精品留给别人？———是教师。
————题记 记得在上三年级的时候，有人问我你们新来的老师怎么样？我欣慰地回答：“他是我的启明星；他是知识海洋里的灯塔；他是前进路上的永不熄灭的火炬……。” 我是一个性格开朗的女孩，自从这位老师教我以后，他发现我的性格和别的同学不同的时候，他就根据我的性格特点来培养我演讲、写作。在课堂上，我们是师生关系，在课下我们是朋友。我们在一起谈理想，谈怎样和别人相处，谈怎样进行语言积累……。 那是一个炎热的夏天的一天，我因生病三天没能到校上课，老师每天晚上放学都来给我补课。可就在第三天傍晚，夏天的天气就像娃娃的脸，说变就变。这不，刚才还是阳光明媚，这会儿便黑云滚滚，下起大雨来了，此时，我想这下老师肯定不会来了。正在这时，门突然响了,看见老师全身湿淋淋的进来了，妈妈连忙递过一条毛巾说：“快擦擦吧，我去给你拿一件衣服。”老师紧接着说：“不用了，我去给孩子补课吧”。在补课中我看到老师那慈祥的样子，眼睛湿润了，心理有一种不寻常的感觉，使我感到：一股暖流顿时流遍全身。补完课，妈妈留老师在家吃饭，老师说什么也不肯便匆匆忙忙地钻进雨中走了。可是第二天他没有来上班。他感冒了。啊！多好的一位老师啊！ 啊！老师，我要对您说： 我不是诗人,不能用漂亮的语言赞美您的职业；我不是学者,不能用深邃的理论诠释您的价值；我不是歌手,不能用优美动听的歌喉为您歌唱。 但我是一名学生，我要用好好学习的实际行动来报答您对我的爱！ 教师评语：叙事中带有抒情，这就好比红花需要绿叶扶一样，增添了文章的色彩。从而升华了主题。（指导教师：盆永春） 献给教师的歌 大八家小学 作者：曹立娜
9月10日，这是一个沉甸甸的日子。
在这个日子里，爱的记忆会染成一丛艳丽的鲜花。 默默地，我站在人生的地平线上，把这一丛鲜花捧给你敬爱的老师！ 是您，在那混沌迷惘的日子里，用朴实的语言，引着我们踏着坚实的脚步，一步步走向自己的人生。 我们知道，您生活的步履是艰难而沉重的，您和我们一样，也曾经有一个美丽的人生，正是这美丽的人生装点了我们众多生命的七彩。 用不着用华丽的词来颂扬您的功德，您的工作价值自有历史作证，自有时间作证。没有老师的奉献，怎会有民族的强盛？没有老师的付出，怎会有人类的文明？ 如果说人生是一次漫长的耕耘，那么您是最伟大的耕耘者，你耕耘的方式就是播种他人。 如果说人生是一次竞赛，那么您就是点燃圣火的人，圣火在人生的竞技场上传递着，勇敢、高尚、勤奋、无私、坚强、乐观……。 今天，在这个属于您的节日里，让我们把最真诚的感谢献给您，也把最真诚的祝福献给您！ 教师点评：文章短小精悍，文字不是很多，但是全篇却无处不在抒发着真挚的感情。文中多处用比喻长句，再次表达对老师的歌颂之情。（指导教师：盆永春） 谁是最可爱的人 大八家小学 作者：姜鑫鑫 朋友，当你手捧鲜花沉浸在花香中的时候，你一定会想到花园里的园丁；当你吃着那香甜可口的水果的时候，你一定会想到果园里的园丁；当你看到那绿油油的蔬菜的时候，你一定会想起菜园里的园丁。但是，对于我们这些学生来说，值得称赞的是辛勤培育我们的园丁－－－教师。他是我们最可爱的人。 也许有人会吃惊地问：“你说的就是那些‘教书人’吗？他们整天从办公室到教室，人教室到办公室。风吹不着，雨淋不着。既不像农民那样劳苦，又不像科学家那样日夜操劳，更不像体育健儿那样努力拼搏。他们有什么值得称赞的呢？”“不，那是你们想错了，”我要高声说：“他们的心灵像莲花那样纯洁，他们的意志像白杨一样坚强，他们的心胸像大海一样的坦荡和宽广。他们是值得人们称赞的园丁。 朋友，来听我讲述一下他们真实的故事吧。 崇拜名人，模仿英雄是人们青少年的天性，名人，伟人那种无形力量，会鼓舞我们终生去追求一种崇高的境界。为此，老师根据班里的实际，每天用课余时间给我们讲名人传记的故事，我们开始听的津津有味，他就借此机会让我们阅读了名人、伟人成长的书籍，并要求我们做了大量的笔记。随后又开展了“走进名人与伟人”的主题班队会。让每位学生都积极参与到活动当中去，每个同学讲得头头是道，他把我们的讲演都进行了录音（整整用了两本磁带），不时地给我们播放，让我们感到成功的喜悦，使我们时时受到鼓励、受到教育。 从此，我们在学习上、在生活中增强了自己的自信心，有了一定的吃苦精神，提高了自己的竞争意识。使我们懂得了“逆境，是成才的最好环境”的道理。并时时刻刻用名人的故事，激励着自己不断前进。 在他所担任的班级，课外活动是很多的。有读书小组、写作小组、书法绘画小组、板报组、朗诵小组，有些人负责班内小图书馆的借阅工作，日记的管理工作，每学期还为我们编作文集等。全班同学按照个人的特长、爱好，人人都有一份工作，谁也不闲着。这些活动，既可以发挥我们的特长，使我们的精力、志趣有充分的用武之地，又可以使我们在自己动手动脑的过程中发挥创造力，学到新知识、掌握新技能。结果失去了老师的全部休息时间。而他的心理却是无比的高兴。 因此，我要说：“我们的老师是我们最可爱的人！” 教师点评：文章有些乱，但是大部分内容较有真情实感，文章中抒情、记叙结合得体，尤其是结尾较有特色，与开头相互照应，从而进一步深化了主题，达到了歌颂教师的真正目的。（指导教师：盆永春） 伟大的恩情 柏林蒙古族学校七年级：白 月
古往今来，每一位老师都希望自己的学生取得好成绩，因而在背后不知付出了多少努力，不仅如此，老师们也是为了不让家长们失望，因为每一位家长都是用汗水换来的钱供学生读书，从而让自己的学生多学一些知识，来挽回他们父母当年未能多学知识的愿望。
——老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是园丁，辛勤耕耘，培育花朵。 记得我们六年级的时候，下半学期全市统考，老师们为我们补课，牺牲了很多的休息时间，我们的班主任更是对倍加关心，为我们能向父母交上一份满意的答卷而辛勤劳动！有一次，下课后老师还在为我们埋头批阅我们的作文，我忍不住对老师说：“老师，你休息一会儿吧，您太累了！”老师微微一笑，说：“我累一点没有什么，只要你们能考的好一点，多学会一些知识，老师就满意了。”我听了这句简单的话语，眼泪差一点流下来。简单的话语包含着深厚的情义，作为学生的永远能够理解您这句话的重量。 父母给了我们生命，而老师为我们的成才付出了许多汗水，这真是难以报答的“伟大的爱”。 大恩不言谢；师恩重如山。 指导教师：白永成 孩子，我愿意把生命给你
柏林蒙古族学校七年级：乌美玲
提起老师，你也会同我一样有很多感慨吧？ 在学校老师会像父母那样关心、教育你。他们教你怎样做人，教你学习科学知识，他们也会帮你改掉坏毛病，会时刻提醒你举止要文明礼貌要宽以待人等等，从而使你养成许多受益终生的好习惯。 老师是伟大的，老师的精神是令人敬佩的。 老师像红烛一样，无私地奉献着他们的全部，把自己毕生的经历交给自己所喜欢的事业。 中央电视台的《焦点访谈》节目曾经报道了这样一件事：殷雪梅老师带领学生回到学校的途中，一辆车速极快的白色面包车驶过来，就在学生生命危险受到威胁的关键时刻，她毫不犹豫地推开了孩子，而自己却被车撞倒在地。人们将殷老师送到医院抢救，当殷老师停止呼吸的瞬间，天地为之感动，青山为之哭泣。 她也有自己孩子，也有自己年迈的父母，她不愿意继续活下去吗？我想绝对不是！然而在学生的生命受到威胁的时候，她把身躯和生命献给了含苞欲放的花朵，换回了一缕清香，坚定了自己一生的追求，用鲜血和生命浇灌出自己对学生的爱。 这样的老师，这样的红烛精神难道还不令你感动敬佩吗？我想殷老师在学生生命受到威胁时，冲出去的瞬间想说的一句话肯定是——我愿意把生命给你。 指导教师：白永成
教 师 如 歌 大八家小学 作者：姚忠奎
你们这些教师， 数着爱的季节。 深入到人类真 实的梦境， 把理想举到高处， 把饱满的智慧 当做种子播撒。 其实你们很平凡，
像普通工人一样， 但你们很快乐。 你们沿着阳光的道路， 用心灵点亮心灵。 说你们崇高，
那是对你们的赞美。 更多的时候 你们超越那些颂词。 用辛勤盘算一个又一个秋天。 满头的银发，
记录了创业的艰辛。 深邃的目光， 凝聚着思想的花。 匆匆的步履， 奏响了奋进的节拍。 一个教室就是一片天空，
一块黑板就是一片沃土， 在你们耕耘的路上， 你们常念叨那些学生， 是些小树或庄稼。 总以璀璨的光芒召唤我们， 走向一个又一个新的岁月。 教师评语：小作者用短诗的形式讴歌了老师的光荣形象。体裁新颖，语句流畅，喻意深刻。值得学习借鉴。（指导教师：盆永春）
老师－－您辛苦了 大八家小学 作者：王树理 师恩比山高，母爱比海深。在这人生的大舞台上，我的母亲担任着教师和母亲的双重角色。
有人把教师比作高山，不，那不够高大；有人把教师比作大海，不，那不够宽广；有人把教师比作火炬，不，那不够热烈；有人把教师比作黄金，不，那不够珍贵……教师的高大，珠穆朗玛峰为之逊色；教师的宽广，辽阔的蓝天向他低头；教师的热情，灿烂的太阳为之黯淡；教师的高贵，世界上最大的天然钻石，也比不上他。 那是一个冬天的早晨，凛冽的寒风，吹到人的脸上，像针刺一般。 在这样的大风里，母亲骑车带我上学，虽然我穿着厚厚的棉衣，并且还在母亲身后，但我仍然感到寒冷。我在后面说：“妈妈，我还是走着吧。”她和蔼地说：“不用，要是走着，迟到了怎么办？”听到母亲的话我的心热乎乎的。 到了学校，我看到母亲那通红的脸颊和冻得发抖的手，我的心如刀绞一般。我真想哭，但没有哭出来，我怕母亲伤心。母亲对待工作十分上心，有时夜里一觉醒来还看到母亲在工作。今年，母亲的血压升高了，这和她平时为学生的操劳过度有关。 总之，母亲在家中是一位慈爱的母亲；在学校里母亲是一位爱岗敬业的人民教师。 点评：小作者用普通的语言把母亲的双重角色描述的一清二楚。真正体现了：母亲在家中是一位慈爱的母亲；在学校里母亲是一位爱岗敬业的人民教师。这一主题。（指导教师：盆永春）
教 师 赞
大八家小学 作者：高丽华
三尺讲台屹立着您高大的身躯，白炽的灯光照耀着您布满血丝的双眼，书写人生哲理的黑板映着您的身影，您用刚劲有力的双手，把三寸粉笔作为指导学生到知识海洋上畅游的灯塔。
春蚕怎能与您相比？它只能给人物质上的帮助，您却给学生思想上的启迪。 蜡烛怎能与您相比？它终究是燃尽自己，而您的教诲永远燃不尽，您是学生奋进的道路上永不灭的火炬，您是学生心灵深处的第一颗启明星，您是……。 有时，您用辛勤和汗水换来的却是学生无知的举动，使您那颗火热的心受到创伤。分明看见您的眼睛噙着泪水，分明听见，您的声音在颤抖，而您依旧说，我原谅你们的无知！ 点评：小作者通过采用排比、比喻修辞行文，文章语言错落有致，内容丰富，可见文学功底较为深厚。是一篇较为成功的佳作。（指导教师：盆永春）
|
|
|
