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2010-11-18 读书班 首先感谢香香妈等几人，在她们的帮助下又重新开了教室门让我拿到了放在里面的背包。整件糗事的细节在此就不多表了，事后自己也作了一番反省。想想这两年来在自己身上总避免不了发生一些丢三落四的事，真怀疑是上了岁数的原因，以前也没这样啊，痛定思痛让自己以后不要再发生这样的问题。也许正是我的心还不够静，不够稳，甚至于比以前退步了，要不以前好写毛笔字的我怎么现在就静不下来好好写写呢？！正好今天我们学习的就是“余力学文”中有关心态的段落。 “墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”这是我们上上辈前的人非常讲究的一个书写准备、过程、结果。磨墨写字被我们现在人几乎都丢得差不多了，我们上小学二年级的孩子现在应该是以削铅笔写字来代替这一过程吧。意思是说从这里能看出一个人隐性的学习心态，看出在学习前是否静心了，是否有耐心，是否谨慎，如果到了“磨墨如病夫”的状态就不妙了，学习肯定也好不了。俗语说“相人不如相字”“字如其人”。唐代著名的书法家柳太师柳公权的笔签中就说“运笔在心，心正笔正”。近代的著名作家梁实秋在《字如其人》的文章里也说到写字一开始要求平正进而到刚劲再到富而求平正的过程。所以我们的孩子们一开始写字第一要求就应该是平正。这正好与我前段时间对儿子写字要求不谋而合，记得当时还以当语文科代表的头衔来激他把字写好些。正巧王老师又在班里开展了硬笔书法以打星的形式进行比赛真是件大好事！现在社会电脑的普及导致写字好不好在有些领域已不受重视，但汉字书法作为我们民族的瑰宝是有能量的，她是诗，是舞蹈，是无声的音乐，是一幅心画，是美的艺术，是修身养性的艺术，是对心灵的一中净化。从中医讲书法可养气散郁，“笔者寿”是有数据证明的。 “列典籍，有定处，读看毕，还原处。”典籍即是圣人言语的记录，那放置的地方可以说是圣地，在一拿一放的过程中要有恭敬心。那针对我们的孩子们如果能做到“电视盖起来，玩具收起来，书摆出来”“书架中的书动起来”日复一日，必将受益非浅。 “虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。”这里尤其是这个“补”字，体现了读书之人的爱书惜书，也体现了勤俭节约的传统。如大文豪鲁迅先生他一生珍藏了上万册书，每有破损必亲补之；著名的作家孙犁自己的每一本书都包了书皮，而在书皮上都有一段心情文字，他曾经出版的一本《书衣文录》就是这些文字的汇总。其实这样的文字必是以往岁月中最真实的情感流露，读之哪有不动容呢？他就说过“我之于书，爱护备至。”从古至今有关名人爱书好学的故事很多，就不再枚举了。 学习《弟子规》，涉及的都是细节处，让我这个平时粗线条的人也开始更关注细节的培养，别拿孩子说事了，咱首先从自己开始吧！ |
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