开门见山，直截了当
这种导入新棵的方式是直接进入正课，讲明这节课需要学习的基本内容。点明重点和难点，提出相应的要求。采用这种方法导入新课可以节省时间，突出重点。但是，整个导入新课的过程一般显得生般和不自然，课堂气氛相对平淡，缺乏和谐，融洽的感觉，不能较好地集中学生的注意力；不利于调动学生的积极性。因此，这种方式虽然简单，但中学阶段不宜过多利用。
复习，导入新课
这是政治课教学上比较常用的方式。其过程就是通过提问，做练习等形式复习旧知识，然后教师进行总结，在总结的基础上，引出新课。采用此方法是利用新旧知识之间的逻辑关系，找准它们的联接点，通过复习引出新课，做到推陈出新。这种方法如果使用得当，这个过程则显得自然、和谐，一来可以巩固学过的知识、点出本课的重点和难点；二来有利于学生集中注意力，促进师生双方互动，有利于教学活动的开展。
联系现实生活
采用这种方法就是利用所学的旧知识和理论，对身边发生的事情及社会热点的问题进行分析，在此基础上引出新课。通常情况下，学生对身边的事例及社会热点问题是比较感兴趣的，利用这种方式作为一节课的开始，不但能够活跃课堂气氛，而且还能引起学生积极思考，培养他们分析问题和解决问题的能力，这不但是政治教学一个发展趋势，也体现了素质教育的基本要求。
利用故事 导入新课
根据教材的内容，教师可以选择一些科学性、哲理性比较强的寓言、典故以及传说等，把比较深奥、抽象的理论故事化、简单化、使其生动具体，通俗易懂，达到深入浅出的目的。这种导入熄灭课的方式使用起来不但便利，而且适用。并且可以一直贯穿整个教学过程中。对于这种导入新课的方法学生大多比较喜欢，特别是我们农村初中阶段的学生。但是，使用这种方法一定要注意故事选择要求紧密联系教学内容，能够说明问题，力求典型、恰当。
利用课堂活动
根据教材内容，教师可以别出心裁地组织学生进行一些活泼，有趣的课堂活动。如，诗歌朗诵，讲故事，辩论赛，即兴演讲实验操作等。通过课堂活动，提出问题，引出新课。这种导入新课的形式机动灵活，学生一般都比较感兴趣，乐于合作，如果运用得当，对于活跃课堂气氛，调动学生的积极性，启发学生进行思考，往往起到事半功倍的效果。采用这种方式要注意以下几个问题：
1、课堂活动形式上要求新颖、活泼，内容上要符合教材要求。
2、教师要精心设计和组织课堂活动，掌握好时间，把握好分寸。
3、尽量活跃课堂气氛充分调动学生的积极性。
以上是政治课导入新课的几种常见方法，事实上，根据不同的教材，不同的学生等具体情况，导入新课的方法还很多，不能千篇一律局限这些。同时，在教材实践中这些方法有时还可结合在一起使用。
