审美教育在高职教育中的实现途径
根据审美教育在高职教育中的特点及其在不同环节体现出的美的内容，在审美教育过程中，可以尝试以下几个途径：
1.课堂美育。开设美学课程，让学生系统地学习美学基础理论、艺术理论，根据需要开展艺术教育。如开设中外史学、科技哲学、艺术史、美术学、音乐学、名著鉴赏、影视鉴赏等课程，帮助他们树立正确的审美观念、培养健康的审美情趣。通过专题讲座、名曲名画欣赏、影视评论、美文写作、诗词朗诵会、文艺会演、课外文体活动等丰富多彩的文化活动来陶冶学生的情操，提高人文素养。同时，让学生在审美创作中获得审美的愉悦，理解美的意义，加深审美修养的积淀，提高审美趣味。
2.环境美育。美化校园自然环境，使学生怡情悦目、精神振奋，更好地学习生活。优美的物理环境本身给人以美感，以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣，它能在丰富人们的感官刺激的同时，使人们身心获得松弛、安宁和愉悦，还能起到净化心灵、陶冶情操、升华道德、激励向上的作用。在教育学生用自己的劳动美化周围环境，以美好的法则改造环境的同时，要注重发挥人文环境的美育功能。重视校园人文环境建设，塑造校园文化精品。建设、设计好教学场所、图书馆，完善教学设施，优化学习环境，不断满足大学生学习成才的需要。规划、建设好大学生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，创造条件建设大学生活动中心，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。加强校园规划和建设，特别是要做好绿化、美化工作，使校园环境达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发大学生的爱校热情，陶冶大学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高尚健康的人文景观氛围。
3.社团美育。根据学生的不同兴趣、特长，成立文学、书法、美术、文艺、摄影学生社团, 举办“如何欣赏自然美”“演讲的结构与技巧”“名著欣赏”“书法知识”“音乐知识”等讲座，开展演讲、佳作欣赏、作品争鸣、诗歌朗诵等活动, 举办书法、绘画展览，举办论坛等，发挥社团自我教育、自我管理、自我服务的功能，使学生学到知识，陶冶情操，并得到审美享受。
4.生产实践中感受美、欣赏美、鉴赏美、塑造美。在生产实践中，教师有意识地教育学生保持岗位环境的整洁，合理放置加工材料和工具，技术操作要协调有序，工序层次清晰，这些对培养高职生职业所要求的审美意识都有非常重要的作用。
5.社会实践中感受美、欣赏美、鉴赏美、塑造美。人类的社会实践是按照美的规律来进行的，通过形式多样丰富多彩的社会实践活动（如暑期社会实践、社会调研等）开展美育，有利于培养学生的观察能力、语言表达能力、沟通能力和自我意识，提高学生的综合素质。
