如何指导学生进行小说阅读

如何指导学生进行小说阅读

                                     微山县第三中学    张兴举    2010年7月24日

 

 小说是以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文体。  小说阅读在中学语文教学中占有较大比重，因此，教给学生小说阅读的基本方法就尤为重要。

一、明确小说的故事情节及情节安排的特点情节安排指的是作者是如何叙述故事的。    

二、分析人物形象，把握人物的性格特征及刻划人物的方法；                         

三、体会环境描写的作用。小说的环境描写包括自然环境和社会环境。

      社会环境主要由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的代表，某种观念的载体，分析时应透过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。作家总是通过具体的人物体现某种社会势力或观念，分析时必须通过具体人物的言行来认识其社会历史内涵 。

自然环境描写主要有以下几个方面的作用：1、渲染故事气氛 ； 2、烘托人物形象 ；3、推动情节发展； 4、暗示社会环境 。 优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。

四．品味作品的语言

       语言是小说中最能体现作家风格的地方之一。杰出的小说家多为语言大帅，如鲁迅凝练深刻，契诃夫幽默简练，孙犁清新明丽，沈从文则古朴而典雅。分析人物语言时，应注意人物身份、  地位，因为个性化的人物语言应符合人物的身份、地位，符合人物的性格特征。

      五．领悟作品的创作主旨，即作品的主题

小说的主题就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。它是作品的主题和中心，是作家经过对现实的观察、体验、分析、研究，经过对题材的提炼而得出的思想结晶，也是作家对现实生活的认识、评价和思想的表现。   

      小说是社会生活的高度概括。小说阅读又是一个综合能力的运用过程，它要调动多个方面的能力，这就要求学生多角度、深层次地进入小说文本之中把握主题、欣赏情节、分析人物形象、领略环境描写，从而完成对小说的阅读鉴赏。