五上科学期末复习资料 第一单元 生物与环境 1.绿豆种子发芽需要的基本条件有(适宜的温度)、(一定的水分)、(充足的空气)。 2.种子发芽总是先长(根),再长出(叶)。根会朝(有水)的方向生长。 3.植物的生长必要的条件:(阳光)、(空气)、(水)、(温度)、(空间)等 。 4.生物之间像链环一样的食物关系,叫做(食物链) 。食物链中能自己制造食物的生物叫做 (生产者) ,(直接)或(间接) 消费别人制造的食物的生物叫(消费者),生产者和消费者之间的关系是(吃与被吃)的关系。 5.食物链通常从(绿色植物)开始,到(凶猛的肉食动物)终止。由多条食物链组成的网状结构,叫做(食物网 )。 6.像池塘里的这些生物和非生物这样,(相互作用)、(相互依存) ,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个(生态系统) 。 7.自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。 8.蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境里。 9.我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据,分别是(实验组)和(对照组)。我们在做对比实验时,只允许改变(一个条件),其余条件都不改变。 10.(沙尘暴)是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 11.世界上第一个自然保护区(美国黄石国家公园),中国第一个自然保护区(广东鼎湖山自然保护区)。 12.动物和植物的生长需要(一定的生活环境),当环境改变后他们会努力(适应环境的变化),举例说明。(以下是解答参考) 答:植物:仙人掌,它的叶变成了叶刺,可以减少水分的散失,适应生活在干燥的沙漠地区。 松树的叶是针形叶,也是为了减少水分的散失,适应生活在山地。 动物:青蛙,当冬天来临时,青蛙会满足自身对环境的需要,会找地方冬眠。 大雁,候鸟寻找适合自身对环境的需要而会迁徙。 13.连线:仙人掌——叶刺——沙漠 松树——针形叶——山地 香蕉树——叶宽大——热带雨林 14.人类的哪些行为引起草原生态系统失衡?最终的结果是什么?为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么?(以下是解答参考) 答:人类的行为有:1.为发展经济,过度放牧行为;2.大量猎杀野生动物行为;3.为经济利益驱赶动物行为,4.乱砍滥伐,盲目开采破坏植被行为. 最终的结果是:使草原生态系统失衡,草原沙漠化,最终将引发沙尘暴. 我们应该如何做:1.努力保护大自然的生态平衡,建立自然保护区,2.多植树造林,保护大自然的空气,土壤,山林,动物,植物.3.大力宣传保护大自然,维护生态平衡的重要意义.4.模范遵守《自然保护法》等各项法规,不狩猎,不采伐,不破坏环境,努力维护大自然的平衡等。 15.实验计划: A:研究的问题:种子发芽与阳光有关系吗? 我的推测:种子发芽需要有充足的阳光 相同的条件:相同的温度、相同的水分 不同的条件:光照不同(光亮和阴暗) 实验的方法:找6颗绿豆种子,分成两份,加入相同数量的水滴,把其中3颗种子放在光亮处,另外3颗种子放在阴暗处。观察哪一组种子先发芽。 我的发现:种子发芽不需要阳光。 B:研究的问题:蚯蚓适于生活在干燥的还是潮湿的环境里? 我的推测:蚯蚓适于生活在潮湿的环境。 相同的条件:同样多的蚯蚓、同样阴暗 不同的条件:土壤水分不同(干燥和潮湿) 材料:一个长方形盒子,泥土,水 实验的方法:在盒子的两端分别铺上泥土,一端干燥,一端淋水变潮湿,把10条蚯蚓放在中间,盖好盖子,5分钟后打开观察并记录。 我的发现:蚯蚓适于生活在潮湿的环境里。 第二单元 光和影 1.影子产生需要的条件是(光源、遮挡物和屏)。 2.像电灯这样自己发光的物体叫做(光源),例如:(通电的白炽灯)、(太阳)、(点燃的蜡烛)、(萤火虫)等。 3.从不侧面照射得到的物体的影子叫做(投影)。 4.一天中,影子的(长短)和(方向)随着太阳的方向和位置的高低来变化。清晨和傍晚影子(影子最长) ,正午(影子最短),上午影子(由长变短),下午影子(由短变长)。 5.影子总是在(背光)的一面。影子的形状和光源照射(角度)和(距离)有关。 6.古代,人们用日影观测仪来计时,也称(日晷),其原理是(阳光下物体影子会随着时间的变化而变化)。 7.光是沿(直线)传播的。反射光线也沿(直线)传播。光的传播速度是约每秒(30万千米)。 8.光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做(光的反射),也叫 (反光)。 9.光的反射在生活中利用的例子:( 汽车反光镜 )、(医生用的额镜 )、(潜望镜 ) 。 10.人眼中的瞳孔在遇强光时会(收缩),在遇弱光时会(放大)。 11.(凸透镜)和(凹面镜)能会聚光线,产生强光和高温。奥运会圣火火种就是利用(凹面镜聚光)取得的。 12.物体的吸热本领和(物体的颜色 )、(表面粗糙程度)以及( 阳光的照射角度)有关。 13.太阳是地球上最大的(光源)和(热源)。 14. 物体(吸热)本领越大,(反光)本领越小,如黑色等深色物体。物体吸热本领越小,反光本领越大。如白色,银色等浅色物体。 15.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置)。是将(光能)转换为(热能)。 16.光有(可见光),也有我们肉眼看不见的光如(红外线)、(紫外线)等。 17.太阳能是一种新型能源,具有(清洁)、(节能)、(安全)的优点。 18.连线:光的直线传播——影子 光的反射——潜望镜 光的折射——放大镜看物体 平面镜——潜望镜 凹面镜——太阳灶 凸面镜——观后镜 凸透镜——放大镜 19.简答:A、夏天为什么穿浅色衣服? 答:物体颜色浅,反光能力强,吸热本领弱,所以夏天穿浅色衣服比较凉爽。 B、电灯上为什么要装灯罩? 答:灯罩可以把原来向上的光反射向下,使下面更明亮。 C、光有哪些特点? 答:1.光是沿直线传播的。 2.光遇到镜面会发生反射。 3.光的传播速度很快,每秒30万千米。 20.实验计划: A、研究问题:光的强弱和温度有关系吗? 我的猜测:有关,光线强温度高,光线弱温度低。 材料:温度计,几面小镜子 不同条件:光的强度 相同条件:照射的时间、距离和角度、地点、镜子的大小 实验方法:用镜子将太阳光投射到温度计上,观察比较用一面镜子和多面镜子,温度计显示的温度有什么不同。 我的发现:光线强温度高,光线弱温度低。 B、研究问题:物体的颜色和吸热本领有关系吗? 我的猜测:有关,颜色深吸热本领强,颜色浅吸热本领弱。 材料:温度计,不同颜色的纸 不同条件:物体的颜色 相同条件:照射的时间、地点、纸袋的大小 实验方法:把不同颜色的纸折成纸袋,分别插上温度计平放到阳光下,观察并记录。 我的发现:颜色深吸热本领强,颜色浅吸热本领弱。 C、研究问题:物体受阳光照射的角度吸热本领有关系吗? 我的猜测:有关,阳光直射吸热本领强,阳光斜射吸热本领弱。 材料:温度计,黑色的纸袋 不同条件:物体放置方式 相同条件:照射的时间、地点、纸袋的大小 实验方法:把黑色纸袋分别插上温度计按与地面水平、垂直和与阳光垂直三种方式放到阳光下,观察并记录。 我的发现:阳光直射吸热本领强,阳光斜射吸热本领弱。 第三单元 地球表面及其变化 1.常见的地形主要有:(高原)、(山地)、(盆地)、(湖泊)、(峡谷)、(平原)等。我们家乡的地形以(丘陵)为主。 2.地球上(海洋)多,(陆地)少。中国的西部多(高山),东部多(平原)。地形图上,用(不同的颜色)表示不同的地形。在地形图上绿色往往表示的是(平原 ),蓝色表示的是(海洋或湖泊)。 3.地球的从内到外可以分成(地核)、(地幔 )、(地壳 )三部分,绝大部分地震发生在(地壳)内。火山活动与(地幔)和(地壳)运动有关。 4.由于受(水)、(大气)、(气温)或(动植物)的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。 5.风化作用会改变地球上的地形地貌,但这种变化是在缓慢的过程中进行的。风化作用和生物的作用会是岩石最终变成(土壤)。 6.土壤是(小石子)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)、(水)和(空气)等物质的混合物。(腐殖质)和(盐分)是植物生长必需的营养元素。(腐殖质)是动植物腐烂时产生的黑色物质,能使土壤变得肥沃。 7.根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类,最大的是(沙砾),其次是(沙),接着是(粉沙),最小的土壤微粒是(黏土),这些统称为(岩石的微粒)。 8.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就是(侵蚀)。(雨点降落到地面)便是土壤被侵蚀的开始。 9.影响侵蚀的因素有(土地坡度的大小)、(植物的覆盖程度)、(降雨量的大小)等。(保护森林退耕还林)可以减少土地的侵蚀。 10.自然界中每时每刻都有(侵蚀)和(沉积)的现象发生。(侵蚀)使得一些地面突起的地方土壤流失,而(沉积)却填平了一些低洼的地方,因此在大江大河的下游和入海口往往是(平原)。(侵蚀)和(沉积)形成了地球上不同的地形地貌。 11.自然力如(流水)、(风)、(冰川)、(海浪)、(重力)等都会对土地产生侵蚀和沉积作用。 12.防止和减少灾害发生采取的措施:(植树造林)、(兴修水利)、(修筑水坝)、(修梯田)、(封山育林) 13.在(坡度大)的地方,河流(流速快),土地会被(侵蚀);在(坡度小)的地方,河流(流速慢),会发生(沉积)。 14.连线: 盆地——四周地势较高,中间低平。 山地——地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂。 丘陵——高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成。 高原——面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界。 平原——地貌宽广平坦,起伏很小。 细菌——分解动物、植物的残留体 蚯蚓——使空气和水更容易进入土壤 蚂蚁——在土壤中群居 蜗牛和甲虫——靠腐烂的生物为生 植物的根和茎——腐殖质的主要来源 15.为什么说土壤是地球上最有价值的资源之一? 答:1.土壤为生物提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源。 2.土壤中蕴藏着丰富的矿产资源。 3.土壤能储存水和热量,并在需要时释放。 4.土壤能把垃圾分解成有用的肥料。 16.实验计划: A、研究问题:温度变化能使岩石发生变化吗? 实验材料:酒精灯、大理石块、镊子、冷水 实验步骤:点燃酒精灯,用镊子夹住石块。 将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中,使石块冷却。 反复操作几次。观察并记录。 实验现象:大石块出现裂缝,杯底有石屑(小颗粒)掉落…… 实验结论:冷和热的作用会使岩石发生风化。 B、研究问题:土地的坡度大小对侵蚀程度有影响吗? 推测:有影响,坡度小土地侵蚀程度小,坡度大土地侵蚀程度大。 实验方法:设实验组和对照组进行对比实验。 要改变的条件:坡度不同。 保持不变的条件:土质一样、降雨量的大小一样,植物覆盖一样。 C、研究问题:土地上有无植物覆盖对侵蚀程度有影响? 推测:有影响,有植物覆盖的土地被侵蚀程度小,没有植物覆盖的土地被侵蚀程度大。 实验方法:设实验组和对照组进行对比实验。 要改变的条件:实验组的土地上种上草和树;对照组不种植物。 保持不变的条件:土地的坡度一样、降雨量的大小一样。 D、研究问题:雨量的大小对土地侵蚀的程度有影响吗? 推测:雨量小土地不容易被侵蚀,雨量大土地容易被侵蚀。 实验方法:设实验组和对照组进行对比实验。 要改变的条件:降雨量的大小 保持不变的条件:同样的土质,同样的坡度,同样的植物覆盖。 第四单元 运动和力 1.物体都受到一个(向下)的力,这就是(重力)。 2.一定的拉力能使静止的小车运动起来,拉力越大 ,小车运动得(越快)。 3.物体形状被改变时产生的(要恢复原形)的力叫(弹力)。利用弹力作动力的有(松紧带)、(票夹)、(弓箭)、(拉力器)、(弹簧)。 4.橡皮筋在车轴上绕缠的方向与小车行驶的方向(是一致)的。橡皮筋缠绕的圈数(越多),小车行驶的(距离越远、速度越快)。 5.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出(方向相反)的推力,这个力叫(反冲力)。。 6.要使静止的物体运动起来,必须对物体(施加一定的力)。要使物体运动得更快,必须对物体(施加更大的力)。要使运动的物体停下来,必须对物体(施加一定的阻力)。 7.力的大小是可以(测量的),测量的工具叫(弹簧测力计),生活中常叫它(弹簧秤),力的单位是(牛顿),简称(牛)用(N)表示。 1牛≈(100克力) 8.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫(摩擦力)。 9. 摩擦力大小与(物体接触表的光滑程度)、(物体的重量)、(物体的运动方式)有关。 10.一个物体在另一个物体表面运动,有(滚动)和(滑动)两种方式。 摩擦力对我们有时是有利的,有时是有害的。当人们需要摩擦力的时候,就想办法(增大)它,当人们不需要摩擦力的时候,就想办法(减小)它。 11.使用弹簧测力计测重力时应注意: (1)拿起测力计,先检查指针是否在“0”位置。 (2)读数时,视线与指针相平。 (3)测量的力不能超过测力计的测量范围。 12.请列举生活中增大和减小摩擦力的实例。(各至少3个) 增大:鞋子底上有花纹;车轮上有花纹;雪地上铺稻草、足球鞋鞋底有鞋钉等。 减小摩擦力:;在拉链上涂蜡烛;往合页里加点油等。 13.自行车上需要摩擦力的地方:前后轮胎花纹、脚蹬车把手的表面粗糙、刹车;不需要摩擦力的地方:自行车上滚珠轴承、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。 14.请列举生活中应用滑动摩擦和滚动摩擦的实例: 滑动:走路鞋底与地面接触,刹车时轮胎与地面接触,擦黑板时黑板擦与黑板接触。 滚动:汽车行驶时轮胎与地面接触,足球在草地上滚动,滚珠轴承的转动。 15.赛车的设计特点:(1)轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑;(2)要设计力量很大的发动机;(3)车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳定;(4)设计流线型车身,使阻力减到最低。 16.连线: 重力——使物体从滑梯上往下滑的力 弹力——海绵被压扁后产生的力 反冲力——放鞭炮时让鞭炮向上冲的力 摩擦力——物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力 使小车运动慢的因素——载重量大、摩擦力大、拉力小 使小车运动快的因素——载重量小、摩擦力小、拉力大 17.实验计划: A、研究问题:摩擦力大小和接触面的光滑程度有关系吗? 我的猜测:有关,接触面光滑摩擦力小,接触面粗糙摩擦力大。 材料:小车、弹簧测力计、毛巾 不同条件:接触面的光滑程度 相同条件:物体重量、运动方式 实验方法:用测力计测出小车正常行驶时的摩擦力;桌面铺上毛巾,测出小车在毛巾上行驶的摩擦力;记录并比较数据 我的发现:接触面光滑摩擦力小,接触面粗糙摩擦力大。 B、研究问题:摩擦力大小和物体的重量有关系吗? 我的猜测:有关,物体轻摩擦力小,物体重摩擦力大。 材料:小车、弹簧测力计、钩码 不同条件:物体重量 相同条件:接触面的光滑程度、运动方式 实验方法:用测力计测出小车正常行驶时的摩擦力;小车上放几个钩码再测出行驶的摩擦力;记录并比较数据 我的发现:物体轻摩擦力小,物体重摩擦力大。 C、研究问题:摩擦力大小和物体运动方式有关系吗? 我的猜测:有关,滚动时摩擦力小,滑动时摩擦力大。 材料:小车、弹簧测力计、透明胶带 不同条件:运动方式 相同条件:物体重量、接触面的光滑程度 实验方法:用测力计测出小车正常行驶时的摩擦力;用胶带固定车轮再测出行驶的摩擦力;记录并比较数据 我的发现:滚动时摩擦力小,滑动时摩擦力大。 |
|
来自: yiwenhanyan > 《科学》